Знания:
— различие звуков и букв; характеристика башкирских звуков; правильное название и произношение башкирских звуков и букв; башкирский алфавит;
— название значимых частей слов(корень, суффикс и окончание), способы их выделения;
— название частей речи (самостоятельные и служебные), способы их разграничения и грамматические признаки;
— признаки предложения, виды предложений по цели, интонации (эмоциональной окраске), наличию второстепенных членов (без их разграничения);
— способы действия, необходимые для решения изученных вопросов орфографии;
Умения:
— участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему на родном языке, соблюдать основные правила речевого поведения);
— самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них информацию в соответствии с полученной установкой;
— обращаться к различным словарям учебника для решения возникающих языковых и речевых вопросов, достаточно быстро находить в них нужные сведения;
— замечать в речи незнакомые слова и спрашивать об их значении, пользоваться для ответа на вопрос толковым словарём;
— правильно произносить, изменять, употреблять и писать слова, приводимые в словарях учебника;
— понимать тему и главную мысль текста (последнюю – в ясных случаях), передавать их в заголовке: выделять части текста и составлять план; замечать в художественном тексте( в ярких случаях) языковые средства, создающие его выразительность;
— письменно (после коллективного анализа, а также самостоятельно по памятке) пересказывать тексты повествовательного характера с элементами описания предмета, с предложениями оценки, тексы рассуждения, сохраняя особенности оригинала;
— создавать тексты освоенных жанров (записку, письмо, поздравление, этюд, текст инструктивного характера, небольшой рассказ и др.); целенаправленно проверять и совершенствовать написанное с точки зрения как содержания, так и выбора языковых средств;
— соблюдать требования каллиграфии при письме, аккуратно и, по возможности, красиво оформлять свои записи; языковые (фонетико-графические и грамматические);
- писать творческие диктанты, изложении и сочинения обучаемого характера;
- перессказывать текст с переводом с башкирского на русский язык и с русского на башкирский;
- знать и перессказывать 12-13 стихотворений
- Овладеть знаниями о родной культуре, религии, о культуре и религии русского народа, башкирского народа и других народов России, уважительное отношение к культурам и традиционным религиям народов России, формирование межэтнического согласия
- Формирование уважительного отношения к семейным ценностям, любви к природе, понимание важности здорового образа жизни, умение заботиться о собственном здоровье и о здоровье окружающих людей.
Учебно-методическое обеспечение:
1.З. М.Ғәбитова, М.Ғ.Усманова. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 7-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө : Китап, 2007.
2.З. М.Ғәбитова, . Урыҫ мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр.Өфө – 2006.
3.М.Ғ.Усманова, З. М.Ғәбитова. Башҡорт теленән диктант һәм изложениелар йыйынтығы. Өфө – Китап – 2009.
4.Ғәбитова әр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009.
5.Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. – Өфө: Китап, 1994.
6.Әүбәкирова З. Ф., Әүбәкирова Х. E., Дилмөхәмәтов башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007.
7.Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә. Әүбәкирова З. Ф.– Өфө, 2006.
8.Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г. Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.
9.Журналдар: «Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат».
10.Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г. Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.
11.М. В.Зәйнуллин. Хәҙерге башҡорт теле. Морфология. - Өфө: Китап, 2005.
12., Ғәбитова ҡорт теленән тестар. - Өфө: 2005
13.Русско-башкирский учебный словарь. , - Уфа: Китап, 2001.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Кутучевская основная общеобразовательная щкола»
Александровского района Оренбургской области
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР:
___________ ______________
(подпись) (расшифровка)
______________2014______г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по_родному (башкирскому) языку и литературе
(указать предмет, курс)
Класс 7
Учитель:
Количество часов:
всего ____64______ часов;
в неделю ____2___ часов;
Планирование составлено на основе рабочей программы.
№ | Тема | Количество часов | Дата проведения по плану | Дата проведения по факту |
Снова в школу | 9 | |||
1. | Развитие речи: рассказ на тему «Первое сентября – День знаний» | 1 | ||
2. | М. Карим. Учителю. | 1 | ||
3. | Повторение пройденного. Имя прилагательное. | 1 | ||
4. | Повторение пройденного. Фонетика. | 1 | ||
5. | Перевод текста. Человек и природа.(у.7) | 1 | ||
6. | З. Биишева. Башкирский язык. | 1 | ||
7. | Глагол. Особые формы глагола. | 1 | ||
8. | К. Киньябулатова. Осень пришла. | 1 | ||
9. | Развитие речи: составление диалогов (у.14) | 1 | ||
Деревенская жизнь | 7 | |||
10. | Глагол. «Алтын башактар» (сказка) | 1 | ||
11 | Особые формы глаголов. «Хлеб»(перевод) | 1 | ||
12 | «Запах хлеба» Т. Юсупов. | 1 | ||
13 | Н. Мусин. Охрана природы в произведениях писателя. | 1 | ||
14 | Особая форма глагола – сифаткылым – причастие | 1 | ||
15 | Прошедшее время причастий. | 1 | ||
16. | Закрепление материала. Диктант. | 1 | ||
Путешествие по Башкортостану | 8 | |||
16. | Знакомство с Башкортостаном | 1 | ||
17. | Имена собственные и нарицательные. | 1 | ||
18. | Р. Гарипов. «Сердце Урала» | 1 | ||
19. | «Аркаим». Работа над текстом. | 1 | ||
20. | О башкирах мнения людей разных национальностей. | 1 | ||
21. | Пословицы о родном крае. | 1 | ||
22. | Особая форма глагола –сифат ҡылым – причастие. Настоящее время причастий. | 2 | ||
Спорт. Спортивные принадлежности. | 7 | |||
23. | Знакомство с видами спорта. Чтение, презентация. | 1 | ||
24. | Перевод текста «Наша семья в соревнованиях» | 1 | ||
25. | Развитие речи: составление диалога на тему «Спорт» | 1 | ||
26. | Национальные спортивные игры. | 1 | ||
27. | Поздравительные открытки к Новому году. | 1 | ||
28. | Будущее время причастий. | 1 | ||
29. | Контроль знаний. Диктант. | 1 | ||
Я и моя семья. | 10 | |||
30. | К. Шафикова. Мамины глаза. | 1 | ||
31. | Повторение темы «Глагол» | 1 | ||
32. | Мама, превратившаяся в птицу. Сказка. | 1 | ||
33. | Развитие речи: работа над картиной В. Меоса «Помощник» | 1 | ||
34. | Понятие о родословной. Составление своей родословной. | 1 | ||
35. | Пословицы и поговорки о семье, родителях. | 1 | ||
36. | Развитие речи: сочинение по картине Ф. Исмагилова «На берегу реки» | 1 | ||
37. | Ф. Рахимгулова. Наша мама. | 1 | ||
38. | Й. Султанов. Гвоздика. | 1 | ||
39. | Особая форма глагола – хәлкылым – деепричастие. Виды деепричастий. | 1 | ||
Мастера искусства. | 6 | |||
40. | Х. Ахметов. Родная деревня. | 1 | ||
41. | Союзы. Подчинительные союзы. | 1 | ||
42. | Загретдинов. | 1 | ||
43. | Словосочетание. | 1 | ||
44. | Великая танцовщица Р. Туйсина. | 1 | ||
45. | Повторение пройденного материала, систематизация знаний. | 1 | ||
Башкирские имена. | 4 | |||
46. | История страны в именах. | 1 | ||
47. | Предлоги. | 1 | ||
48. | Правописание башкирских имен. | 1 | ||
49. | Развитие речи: составление диалогов. | 1 | ||
Давно – давно… | 7 | |||
50. | «Что такое сказка?» | 1 | ||
51. | Башкирская народная сказка «Ирандек» | 2 | ||
52. | Частицы. | 1 | ||
53. | Ф. Тугузбаева. Почему медвежонок не вышел играться? | 1 | ||
54. | Башкирская народная сказка «Каман и Саман, Салман, посадивший картошку» | 1 | ||
55. | Повторение пройденного. | 1 | ||
Единство, дружба, мир. | 6 | |||
56. | Ш. Биккул. Нам нужен мир. | 1 | ||
57. | К. Киньябулатова. У меня много друзей. | 1 | ||
58. | Модальные слова. | 1 | ||
59. | С. Алибай. Береза и родник. | 1 | ||
60. | Пушкин и книги. Перевод текста. | 1 | ||
61. | Междометия. | 1 | ||
Прекрасное лето. | 4 | |||
62. | З. Кутлугильдина. Лето. | 1 | ||
63. | Развитие речи: сочинение «Планы на лето» | 1 | ||
64. | Повторение пройденного, систематизация знаний. | 1 | ||
65. | Итоги года. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
