Министерство образования и науки РФ
ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Кафедра политической истории
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ НОВОГО ВРЕМЕНИ
для направления подготовки бакалавров 030200.62 Политология
СОДЕРЖАНИЕ
1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ НОВОГО ВРЕМЕНИ»
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
4. ТЕМЫ И ВОПРОСЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
5. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
8. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, СООБЩЕНИЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
«ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ НОВОГО ВРЕМЕНИ»
Актуальность изучения политической истории стран Европы и Америки обусловлена их стремительно растущим влиянием на общемировые процессы и активностью на международной политической арене. Кроме того, со многими западными странами Россию связывают давние политические, культурные и экономические отношения и взаимное влияние.
Спецкурс является частью базовой исторической подготовки будущих политологов и направлен на углубленное изучение закономерностей и основных тенденций общемирового исторического процесса. Курс логически связан с такими учебными дисциплинами как : «Политическая история зарубежных стран в Средневековье», «Политическая история стран Востока в новое время», «Политическая история стран Европы и Америки в новейшее время», «Политическая история России». Теоретической основой курса служит политическая теория.
Целью курса «Политическая история стран Европы в новое время» является изучение содержания политических процессов, особенностей развития политических отношений и институтов в данном регионе мира.
Задачи курса заключаются в:
1) формировании у студентов научных знаний о специфике западного общества, о своеобразии отношений между государством и обществом, особенностях ментальности ;
2) понимании студентами сущности тех перемен, тех политических процессов, которые начались в эпоху модернизации западных стран ;
3) развитии навыков студентов к самостоятельному осмыслению, обобщению и интерпретации исторических фактов.
Курс состоит из лекций и семинарских занятий.
Виды контроля: текущий(на семинарских занятиях), итоговый(в форме устного зачета).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ
Во время самостоятельной работы студенты развивают собственные познавательные и коммуникативные способности в области освоения изучаемой дисциплины. Преподаватель формирует исходные представления, выступает в качестве организатора, консультанта и эксперта относительно учебно-познавательной деятельности. Задачи для самоподготовки формулируются в виде конкретных заданий по повторению и углублению пройденных знаний.
Самостоятельное изучение курса предполагает освоение рекомендуемой основной и дополнительной литературы, направленной на формирование собственной точки зрения, на понятие свободы совести и его значения в современном мире.
Все темы, предлагаемые для самостоятельной работы, могут быть вынесены на обсуждение на семинарском занятии: возможны выступления с докладами, организация коллоквиумов, мини-конференций, деловых игр. По желанию студента предлагаемые темы могут быть сформулированы как темы для написания контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Методические рекомендации к подготовке к опросу:
Опрос как форма контроля усвоенного материала, укрепляет, расширяет полученные знания, стимулирует систематическую работу, развивает память, мышление, речь. Опрос регулирует самостоятельное усвоение учебного материала в основном на практических, семинарских занятиях, коллоквиумах. Цель опроса проследить тенденцию развития мышления и речи, требующую от студентов умения обобщать, сравнивать, анализировать; приучая к логической последовательности изложения материала.
Основной критерий оценки при опросе включает основные критерии качества знаний:
- полнота и глубина самостоятельного усвоения фактического материала по теме;
- осознанность, гибкость и конкретность в толковании материала;
- действенность знаний, умение применять знания на практике.
Цель и задачи самостоятельной работы:
Приобретение навыков самостоятельного планирования и проведения научного исследования, обработки и интерпретации результатов ознакомления с основными и дополнительными источниками, предложенными в данном курсе. Основная цель самостоятельной работы, формирование компетентности студента в вопросе свободы совести посредством активной учебно-познавательной деятельности.
Методические рекомендации к семинарским занятиям:
Цель семинарских занятий – научить студентов самостоятельно анализировать учебную и научную литературу и вырабатывать у них опыт самостоятельного мышления по проблемам курса.
Выступление на семинаре должно удовлетворять следующим требованиям: в нем излагаются теоретические подходы к рассматриваемому вопросу, дается анализ принципов, законов, понятий и категорий; теоретические положения подкрепляются фактами, примерами, выступление должно быть аргументированным.
Готовиться к семинарским занятиям надо не накануне, а заблаговременно. Самостоятельная работа студентов должна начинаться с ознакомления с планом семинарского занятия, который включает в себя вопросы, выносимые на обсуждение, рекомендуемую литературу к теме. Изучение материала к семинару следует начать с просмотра конспектов лекций. Восстановив в памяти материал, студент приводит в систему основные положения темы, вопросы темы, выделяя в ней главное и новое, на что обращалось внимание в лекции. Затем следует внимательно прочитать соответствующую главу учебника. Для более углубленного изучения вопросов рекомендуется конспектирование основной и дополнительной литературы.
Подобрав, отработав материал и усвоив его, студент должен начать непосредственную подготовку своего выступления на семинарском занятии для чего следует продумать, как ответить на каждый вопрос темы.
Уметь читать рекомендованную литературу не значит пассивно принимать к сведению все написанное, следует анализировать текст, думать над ним, этому способствуют записи по ходу чтения, которые превращают чтение в процесс. Записи могут вестись в различной форме: развернутых и простых планов, выписок (тезисов), аннотаций и конспектов.
План – это перечень вопросов, рассмотренных в источнике.
Выписки (тезисы) – это, как правило, письменное цитирование важных мест монографий, статей (другое) или краткое изложение мыслей автора.
Аннотация – краткое обобщение содержания работы (узловых, простых вопросов работы).
Для конспектирования существуют следующие правила:
1. Прежде всего, обязательно указываются выходные данные источника или наименование произведения, год и место его издания, количество страниц.
2. Обязательно оставляется место для последующих уточнений и дополнений широкие поля конспекта.
3. Конспект структурно подразделяется на составные части в соответствии с планом.
4. Записывается только самое главное, ясным и четким почерком, сокращения слов следует избегать.
5. Необходимо выделять отдельные, наиболее важные положения (подчеркивать цветными карандашами, маркерами, выделять печатными буквами и т. п.).
6. В тематический конспект включаются выписки и тезисы из одного или нескольких произведений, посвященные одной и той же проблеме.
2. ТЕМЫ И ВОПРОСЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема: Хронологические рамки и основное содержание периода новой истории
1. Хронологические рамки и периодизация Новой истории стран Запада.
2. Новое время как период становления «современного общества». Модернизация.
3. Общественная мысль эпохи Просвещения и формирование понятия «цивилизация».
Тема: Английская буржуазная революция и её значение
1. Основные черты социально-экономического и политического развития Англии в первой половине 17 века. Реформация в Англии.
2. Деятельность Долгого парламента и начало революции.
3. Первая гражданская война и политика пресвитерианского парламента.
4. Политическая дискуссия индепендентов и левеллеров. Вторая гражданская война и казнь Карла I.
5. Внутренняя и внешняя политика индепендентской республики. Левеллеры и диггеры.
6. Протекторат Кромвеля и причины Реставрации.
7. Итоги и значение английской буржуазной революции.
Тема: Политическое развитие Англии в 19-начале 20 вв.
1. Англия в конце XVIII – первой трети XIX в. Демократическое движение. Луддизм. Легализация тред-юнионов и закон о стачках. Реформа 1832 г., её содержание и значение. Формирование идеологии либерализма в конце XVIII – начале XIX вв.
2. Англия в 30 – 60-е гг. XIX в. Англия в пореформенный период. Чартизм. Внутренняя и колониальная политика Англии в 30 – 60-е гг. Королева Виктория. Политические партии.
3. Великобритания в конце XIX – начале XX века (1870 – 1914 гг.) Внутренняя политика в 1870-1895 гг. Изменения в двухпартийной системе Обострение борьбы между либералами и консерваторами. Усиление колониальной экспансии Англии. Рабочее движение в начале XX века. Положение тред-юнионов. Образование лейбористской партии.
Тема: Французская революция XVIII в.: основные периоды и их содержание
Абсолютная монархия во Франции. Назревание буржуазной революции. Начало революции. Установление господства крупной буржуазии при Учредительном и Законодательном собрании (1789 – август 1792 года). Восстание 10 августа 1792 года и установление республики. Борьба Горы и Жиронды. Якобинская диктатура (2 июня 1793 – 27 июля 1794). Классовая сущность якобинского блока и его основные мероприятия. Обострение борьбы в якобинском блоке. Контрреволюционный переворот 9 термидора (27 июля 1794 г.). Термидорианская реакция и Директория во Франции (1794 – 1799). Характер и значение Великой Французской революции.Тема: Франция в XIX-начале XX вв.
Венский конгресс и реставрация Бурбонов. Франция от революции 1830 г. до Второй империи. Вторая империя во Франции. Франко-германская война и Парижская Коммуна. Внутриполитическое развитие и внешняя политика Франции в кон.19 – нач. 20 в.Тема: Война за независимость североамериканских колоний Англии и образование США
Основание английских колоний в Северной Америке и их экономическое развитие в XVII –первой половине XVIII вв. Причины войны за независимость. Складывание революционной ситуации. Начало войны и принятие Декларации независимости. Ход войны и её результаты. Конституция 1787г. и «Билль о правах»1791 г. Историческое значение революции.Тема: Объединение Германии. Германия в конце XIX – начале XX века
1. Объединение Германии:
а) положение Германии после революции 1848-1849 гг. Два возможных. пути развития объединения Германии
б) конституционный конфликт 1860 гг. Отто фон Бисмарк и его роль в германской истории.
в) война с Данией и австро-прусская война. Создание Северогерманского союза.
г) франко-прусская война и образование Германской империи.
2. Германская империя в 1871-1899 гг.: экономика, внутренняя и внешняя политика.
Германия в 1900-1914 гг.Тема: Вестфальская система международных отношений и её эволюция
1. Возникновение Вестфальской системы международных отношений.
2. Основные принципы Вестфальской системы международных отношений.
3. Эволюция Вестфальской системы в период Нового времени.
Тема: Международные отношения в 1871 – 1914 гг.
1. Влияние результатов франко-германской войны на международные отношения. Образование Тройственного союза. Усиление колониальной экспансии европейских держав в конце XIX в. Франко-русский союз. Разделение держав континента на два враждующих блока.
2. Начало борьбы за передел мира. Тройственное согласие.
3. Борьба держав Антанты и германо-австрийского блока в 1908 – 1913 гг. Пацифистское движение. Расстановка сил на международной арене к лету 1914 г.
3. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1: Великая французская буржуазная революция. Франция в начале XIX века.
Абсолютная монархия во Франции. Назревание буржуазной революции. Начало революции. Установление господства крупной буржуазии при Учредительном и Законодательном собрании (1789 – август 1792 года). Восстание 10 августа 1792 года и установление республики. Борьба Горы и Жиронды. Якобинская диктатура (2 июня 1793 – 27 июля 1794). Классовая сущность якобинского блока и его основные мероприятия. Обострение борьбы в якобинском блоке. Контрреволюционный переворот 9 термидора (27 июля 1794 г.). Термидорианская реакция и Директория во Франции (1794 – 1799). Характер и значение Великой Французской революции. Военный переворот 18 брюмера (9 ноября 1799 г.). Франция в годы Консульства и Империи.Литература
· Адо и Великая Французская революция. Крестьянские движения в 1789-94 гг. М., 2003.
· Буржуазия и Великая французская революция /, , Туган- М., 2001.
· Гордон жирондистов. Народное восстание в Париже 31 мая – 2 июня 1793. М., 2002.
· Документы истории Великой французской революции. Т.1-2. М., 1990-1992.
· Социалистическая история Французской революции. В 6-ти тт. М., 1976-1983.
· Французская революция. История. М., 2002.
· Кропоткин французская революция. 1789-1793. М., 2003.
· Манфред французская революция. М., 2000.
· Манфред портрета эпохи Великой французской революции. М., 1989.
· Манфред Бонапарт. М., 1986.
· Международные отношения в начальный период Великой французской революции (1789). Сб. документов из Архива внешней политики России МИД СССР. М., 1989.
· де. Рассуждения о Франции. М., 1997.
· Попов Великой французской революции. М., 2001.
· Тарле . М., 1991.
Тема 2: Франция в 19 – начале 20 вв.
Венский конгресс и реставрация Бурбонов. Франция от революции 1830 г. до Второй империи. Вторая империя во Франции. Франко-германская война и Парижская Коммуна. Внутриполитическое развитие и внешняя политика Франции в кон.19 – нач. 20 в.Литература
- Первый Интернационал и Парижская Коммуна. Документы и материалы. М., 1972. Антюхина-Московченко республика во Франции. М., 1986. История Франции. Т.2. М., 1973. История Парижской Коммуны. М., 1971. Манфред истории Франции XVIII-XX вв. М., 1961. Тарле в эпоху империализма \Соч. Т. 5. М., 1958.
Тема 3: Образование Соединённых Штатов Америки
Основание английских колоний в Северной Америке и их экономическое развитие в XVII –первой половине XVIII вв. Причины войны за независимость. Складывание революционной ситуации. Начало войны и принятие Декларации независимости. Ход войны и её результаты. Конституция 1787г. и «Билль о правах»1791 г. Историческое значение революции.Литература
· Американские президенты: 41 исторический портрет от Дж. Вашингтона до Билла Клинтона. Ростов-на-Дону, 1997.
· История США. В 4-х т. Т.1. М., 1984.
· Краткая история США. М., 1993.
· Словарь американской истории. С колониальных времён до первой мировой войны. СПб, 1997.
· Война за независимость и образование США. М., 1976.
· Иванов . М., 1972.
· , Уткин Джефферсон. М., 1976.
· Согрин США: исторические портреты. М., 1983.
· 4 июля 1776 г. М., 1976.
· Фурсенко революция и образование США. Л., 1978.
· Яковлев . М., 1976.
Тема 4: Развитие капитализма в США и вторая американская революция (гражданская война Севера и Юга)
Социально-экономическое и политическое развитие США в конце XVIII – первой половине XIX вв. Обострение вопроса о рабстве. Причины назревания второй американской революции Первый период гражданской войны (1861-1862). Закон о гомстедах и отмена рабства Второй период войны (1863-1865) и победа Севера. Значение второй американской революции.Литература
- Американские президенты: 41 исторический портрет. Ростов-на-Дону, 1997. На полях сражений Гражданской войны в США (1850-1865 гг.) М., 1988. США. Пути развития капитализма. М., 1969. Иванов Линкольн и Гражданская война в США. М., 1964. История США. В 4-х тт. Т.1. М., 1983. Куропятник американская революция. М., 1961. Маныкин двухпартийной системы в США (1789-1980). М., 1981.
Тема 5: Германия в Новое время
1) Германские государства во второй половине 17-18 вв. (экономическое положение, социальные отношения, внешняя политика).
2) Германские государства во время наполеоновских войн. Создание Германского Союза и его развитие в первой половине 19 века.
3) Революция 1848-1849 гг. в Германии: причины, основные события, итоги.
4) Объединение Германии:
а) положение Германии после революции 1848-1849 гг. Два возможных. пути развития объединения Германии
б) конституционный конфликт 1860 гг. Отто фон Бисмарк и его роль в германской истории.
в) война с Данией и австро-прусская война. Создание Северогерманского союза.
г) франко-прусская война и образование Германской империи.
5) Германская империя в 1871-1899 гг.: экономика, внутренняя и внешняя политика.
6) Германия в 1900-1914 гг.
Литература
- Галкин Германской империи. 1815-1871 гг. М., 1986.
· Германская история в Новое и Новейшее время. Т.1.
- Ерусалимский . Дипломатия и милитаризм. М., 1968. Чубинский . Политическая биография. М., 1988.
4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Общая характеристика истории нового времени
2. Англия в начале XVII в. Предпосылки и причины буржуазной революции
3. Английская буржуазная революция XVII в.
4. Промышленная революция в Англии
5. Социально-экономические отношения в Англии в первой половине XIX в. Чартизм.
6. Викторианская эпоха в Англии
7. Англия в конце XIX – начале XX вв.
8. Французская буржуазная революция
9. Консульство и Империя во Франции
10. Франция от Венского Конгресса до Второй Империи
11. Вторая Империя во Франции
12. Парижская Коммуна и Третья республика во Франции
13. Германские государства во второй половине XVII – первой половине XIX вв. Революция 1848 – 1849 гг. в Германии
14. Объединение Германии
15. Германская империя в 1871 – 1914 гг.
16. Первая американская революция и образование США
17. США в первой половине XIX в. Гражданская война Севера и Юга
18. США в 1870 – 1898 гг.
19. США в начале XX в.
20. Международные отношения во второй половине XIX в.
21. Международные отношения в начале XX в. Первая мировая война
5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Критериями оценки знаний студентов в процессе освоения учебной дисциплины являются: знание учебного материала в соответствии с учебной программой дисциплины (степень освоения учебной литературы по теме); способность дать оценку существующим точкам зрения по раскрываемой проблеме; владение понятийным аппаратом науки «политическая история зарубежных стран»; доказательность и убедительность выступлений на семинарских занятиях, умение выделять главные аспекты проблемы, способность отстаивать свою позицию опираясь на знание теоретического и практического материала; знание и владение материалом рекомендованной литературы по учебному курсу.
Основанием для получения зачёта являются проявленные глубокие знания о предмете при ответе на поставленный вопрос, последовательное изложение материала с использованием лекционного материала, учебной и научно-исследовательской литературы, ответы на все дополнительные вопросы.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, СООБЩЕНИЙ
· Классы и партии в английской буржуазной революции середины XVII в.
· Промышленная революция в Англии
· Общие и особенные черты буржуазных революций XVII – XVIII вв. Их позитивный и негативный опыт.
· Якобинство в истории Великой Французской революции.
· Война за независимость США.
· Франция в период наполеоновских войн.
· Наполеон Бонапарт – личность, государственный деятель, полководец в глазах современников и потомков.
· Британская колониальная империя в первой половине XIX в.
· Чартистское движение.
· Буржуазная революция 1861 – 1877 гг. в США.
· Процесс создания Германской империи.
· Бисмарк – человек и политик
· Рабовладельческая система на Юге США.
· Реконструкция Юга США.
· Цели, ход и результаты «культуркампфа» в Германии.
