Интегрированный открытый урок «Мы - крестьянские дети?»
(литература, русский язык, литература, технология, искусство, музейный урок)
ЦЕЛИ УРОКА:
- ознакомиться с образом жизни крестьянских детей;
- определить, сближает ли что-либо нас с крестьянскими детьми.
ЗАДАЧИ:
-познакомить с жизнью и творчеством ;
-проанализировать отрывок из стихотворения «Крестьянские дети»;
-выявить особенности жизни крестьянских детей на основе картин русских художников;
-научить изготавливать тряпичную куклу;
-ознакомиться с экспонатами музея.
Ход урока.
СЛАЙД 1: Орг. момент.
Здравствуйте, ребята!
Улыбнитесь друг другу. Подарите тем, кто вас окружает, частичку своего хорошего настроения. Тихонько сели.
Ребята! Мы заспорили над вопросом: «Вы крестьянские дети или нет?»
Если вас отправить на «машине времени» в прошлое, то вы там, может быть, быстро, с интересом освоитесь и повеселитесь. А, возможно, в тех условиях пожить даже одну неделю вам будет достаточно проблематично.
У вас есть возможность разрешить наш спор в течение урока. Согласны?
Какую цель мы поставим перед собой на уроке?
СЛАЙД 2: Цель урока: определить, сближает ли что-либо нас с крестьянскими детьми.
СЛАЙД 3: Тема урока: «Мы – крестьянские дети?»
Составьте устно план работы на уроке, чтобы достичь цели урока. А почувствовать себя в роли крестьянских детей можно, если знать, какой образ жизни они вели. Как выглядели эти дети, чем занимались, как развлекались, что любили.
- Вы знаете, кто такие крестьянские дети? Кто такие крестьяне?
- Где мы точнее это можем узнать?
- Обратимся за поиском ответа к словарю.
- Найдите и прочитайте значение слова «крестьяне»?
-Кому из вас приходилось выращивать растения или ухаживать за животными? (Ответы детей)
- Где мы можем увидеть, как выглядят крестьянские дети? (В произведениях русских художников)
СЛАЙД 4: Перед нами картина художника Аркадия Пластова «Первый снег».
- Что вы можете сказать о детях на этой картине? (Дети радуются первому снегу).
- А вы ждали первый снег, с нетерпеньем? Расскажите об этом.
СЛАЙД 5: - Какое впечатление у вас вызывает картина Александра Моравова «Зимний спорт»?
(Веселое катание с горки изобразил художник. Деревенские мальчишки со смехом и криком катятся с горы. Трое ребят сели на санки и понеслись вниз. Но одному не повезло, он упал в снег, рукавица с руки у него слетела, шапка надвинулась на глаза. И двое других сейчас тоже упадут.. Хотите и вы покататься с горки вместе с этими мальчишками?)
СЛАЙД 6: Следующая картина художника Степанова Алексея Степановича «Катание на Масленицу».
- Кто из вас катался на санях? Вам понравилось?
СЛАЙД 7: Картина «Зимние игры» перед вами.
- Какими изобразил детей Федот Сычков? (Дружными, увлеченными)
- Вы любите лепить снежный ком?
СЛАЙД 8: Другая работа этого же художника называется «Христославы».
-Чем заняты дети? (Славят Христа).
-В какой день у нас ходят дети по домам кликать Овсень?(13 января, под Старый новый год).
- Кто помнит хотя бы несколько строк из этой песни-заклички?
СЛАЙД 9: - Как одеты деревенские ребята на картине Маковского? (Хотя на детях бедная, оборванная одежда, босые ноги, давно не стриженые головы, прежде всего, бросаются в глаза их смышлёные лица, живые, любознательные глаза)
- Какое дело поручили взрослые детям? (Всю ночь стеречь лошадей).
- Какое ответственное дело вам поручали родители?
СЛАЙД 10: Любили крестьянские дети и порыбачить.
- Кто из вас был на рыбалке? Поймали рыбу? Чем интересна рыбалка?
СЛАЙД 11: О жизни крестьянских детей мы можем узнать и из художественных произведений. Посмотрите на выставку книг. Здесь мы подобрали вам наиболее интересные произведения русских писателей и поэтов о крестьянских детях. Среди представленных на выставке книг, есть фамилия поэта 19 века, чье творчество посвящено крестьянам и их детям. Вы должны узнать поэта, а поможет нам в этом кроссворд, разгадав который по первым буквам вы и прочтете фамилию. Вот загадки для вас, отгадки вписывайте в кроссворд.
СЛАЙД 12:
1. Без рук, без ног лапшу крошит. (Нож)
2. Зимой и летом одним цветом. (Ель)
3. Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел… (Кот)
4. Есть голова, да нет волос.
Есть глаза, да нет бровей.
Есть крылья, да не летает. (Рыба)
5. Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
6. Под крышей - четыре ножки,
Над крышей - суп да ложки. (Стол)
7. Рос шар бел, ветер дунул - улетел. (Одуванчик)
8. В лесу родился, а дома хозяйничает. (Веник)
СЛАЙД 13: (Знакомством с биографией )
- Николай Алексеевич Некрасов родился в 1821г. Он был третьим ребенком в семье. Мать — Елена Андреевна, дворянка. СЛАЙД 14: Отец — Алексей Сергеевич, небогатый помещик, бывший армейский офицер. Всю свою любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепьяно и пела. Маленький Николай был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы. Первые свои стихи Некрасов посвятил маме в честь её именин, когда ему было 7 лет. Елена Андреевна поощряла его занятия литературой. Она мечтала, чтобы сын стал образованным человеком.
СЛАЙД 15 Детские годы Николай Алексеевич Некрасов провёл в Ярославской губернии в родовом имении отца, которое находилось близ Волги. При усадьбе был старый, запущенный сад, обнесенный глухим забором. Мальчик проделал в заборе лазейку и в те часы, когда отца не было дома, зазывал к себе крестьянских детей. Но стоило няньке крикнуть: “Барин, барин идет!” — как они мгновенно исчезали.
Конечно, господскому сыну не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную минуту, мальчик убегал через ту же лазейку к своим деревенским друзьям.
Посмотрите, в каких домах жили деревенские ребятишки в те годы. Обратите внимание на предметы быта, которые их окружали.
- Кто может назвать экспонаты, которые перед нами расположены?
Один из вас будет сегодня экскурсоводом-краеведом. Он прочитает текст экскурсии и узнает названия экспонатов.
- Что означает слово «экспонат»? Обратимся за разъяснением к толковому словарю.(Выставленный на показ).
Ученик читает текст экскурсии в музейном уголке.
СЛАЙД 16: Вот это лапти-лапоточки.
Прыгали в них через кочки.
Плели их из лыка,
Не обходилось здесь без кочедыка.
Кочедык – это шило для плетения лаптей.
СЛАЙД 17: Серп — орудие для срезания злаков и трав.
СЛАЙД 18: Это вот старинный самовар,
Дед с него чаёк пивал.
Сделан он был в Туле,
И стоял у бабушки на стуле.
СЛАЙД 19: Вот старинные кувшины.
Сделаны они из глины.
Хранили в них пищу на целый день,
Кушай молоко, квас кому не лень.
Другое название «махотка» или «крынка».
СЛАЙД 20: У печи стояли важно,
Как стойкие солдаты,
Из печи горшочки с кашей
Тянут железные ухваты.
Кочерга служила для размешивания углей в печи и сгребания жара.
Перед вами утюг,
Это бабушкин старый друг.
Грелся он в то время на углях,
Который был во всех дворах.
Угольные утюги пришли на смену рубелям.
СЛАЙД 21: Вот рубель – в названье чуден,
В примененье лёгок он.
Гладит с легкостью лен,
Из дерева рублён.
Умывались ключевой водицей,
Утирались рушником.
Изо льна его соткали,
Украсив вышивкой потом.
СЛАЙД 22: Рубашка самотканая у бабушки была,
Из тонкого домотканого льняного полотна.
Понёва шилась из шерстяного клетчатого домотканого материала.
Самопрялки пришли на смену старинным прялкам. Пряхе не надо было рукой вращать веретено для скручивания нити, теперь достаточно было нажатием ноги привести в движение колесо самопрялки и нить, скручиваясь, наматывалась на катушку.
Нежно мама напевала
Песню тихую дитю,
Мягко колыбель качала
Под напевну песнь свою.
Свистулька – глиняная игрушка»
- Кто из вас видел старинные вещи в нашем селе? (Ответы детей)
- Всегда ли нужно выбрасывать старинные предметы, вещи, вышедшие из обихода? (Ответы детей)
- Почему легче изучать историю родного края, когда посещаешь музеи? (Ответы детей)
Особенно нам интересно попробовать экспонаты в работе. Каждому человеку важно знать, откуда он начинает свой путь в большую жизнь, важно гордиться своими предками-тружениками.
Народная мудрость гласит: “Не забывай старь – она новизну держит”.
СЛАЙД 23: Работа с отрывком из произведения "Крестьянские дети"
Некрасов сочувствовал тяжёлой жизни крестьян. У него есть стихотворение, целиком посвящённое крестьянским детям. Оно так и называется "Крестьянские дети. А сейчас мы познакомимся с одним из отрывков.
ПРОСЛУШИВАНИЕ Г/ЗАПИСИ. "Мужичок с ноготок".
СЛАЙД 24: Сейчас вы будете работать в парах. У каждой пары своё творческое задание, которое лежит в конверте. А общее задание для всех – при помощи ниткописи создать портрет мальчика Власа. Приступаем к выполнению, ребята.
Первая группа по заданию, работая с поэтическим текстом и дополнительным материалом, готовят сообщение.
- Кого встретил ? (маленького мальчика)
- Как выглядит мальчик? Найдите в тексте его описание.
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах…
- Подумайте, почему вся одежда велика Власу? (В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребёнка к другому.)
- Где встретил мальчика? (в лесу)
- В какое время года произошла встреча? (зимой)
- Найдите в тексте и прочитайте описание времени, когда происходят события.
Однажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел, был сильный мороз.
- Почему мальчик оказался в лесу в такой мороз? (с отцом пришёл в лес за дровами).
Сделайте вывод о жизни детей по данному отрывку: Он хоть и маленький, но уже помогает взрослым.
2 группа - Что узнали о семье, в которой рос мальчик? (большая семья)
- Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.
Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я.
- Подумайте, почему мальчик так говорит? (Он понимает важность своей работы в семье.)
- Как идёт мальчик? Найдите в тексте и прочитайте нужные строки. (Он идёт гордо, важно. Ему некогда разговаривать с Некрасовым. Ему нужно работать.)
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведёт под уздцы мужичок.
- говорит, что мальчик шествует важно. Не идёт, не бредёт, не шагает. А шествует. Почему? (Мальчик уважает себя за то, что ему доверили такое важное дело. Он гордится этим.)
- Что значит, мальчик шествует в спокойствии чинном? (Не суетится, не резвится, не шалит.) Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лишних движений.
Сделайте вывод о жизни крестьянских детей
3 группа - Как вы думаете, как относится автор к мальчику? (Он его любит, с уважением.)
- Почему так решили? (Он называет его ласково "мужичок", "малюточка")
- Подумайте, почему называет Власа "мужичок с ноготок"?
- Как вы думаете, зачем написал это стихотворение? (Хотел рассказать, как тяжело жилось крестьянам, в том числе и детям в то время. Ведь даже детям приходилось работать наравне со взрослыми.)
- Удалось ли ему это?
Показ творческих работ, выполненных ниткописью.
- Прочитайте слова, записанные на слайде:
СЛАЙД 25: Играйте же, дети, растите на воле,
На то вам и красное детство дано.
- Как вы понимаете эти слова ?(В этих словах надежда на лучшее будущее русских детей!)
СЛАЙД 26: Самой старинной, самая первой игрушкой считается кукла.
Часто любимой игрушкой становится та, которая сделана своими руками. Не один урок мы уже потратили на изготовление обрядовых кукол. Свадебную куклу использовали во время свадебного обряда. Её хранили всю жизнь за иконой. Кукла «Покосница» изображала женщину во время сенокоса. Эта кукла выполнялась дочерью для мамы. Руки куклы обматывались нитями, чтобы защитить руки матери от повреждений. Эту куклу закладывали в стог при метании сена. Зимой, когда разбирали стог, тот, кто первым находил куклу – был счастливым.
Кроме обрядовых кукол и игровых кукол существовали куклы-берегини. Такой кукле приписывались волшебные свойства: она защищала человека от злых сил, болезней, неурожая. При изготовлении куклы сворачивали и завязывали ткань, не делая ни одного шва, ни одного укола иголкой. Лицо не рисовали. Считалось, что, имея выражение лица, кукла приобретала душу, злой дух и теряла свою таинственность, магичность и обережные свойства. Вот такую куклу сегодня мы и будем делать.
Но прежде вспомним пословицы:
Мастерство тому дается, кто весь делу …(отдается).
Каков мастер, такова и …(работа).
Кто в куклы не играл, тот счастья …(не видал).
Перед вами лежат материалы и инструкционные схемы.
СЛАЙД 27: Куклу мы будем делать поэтапно: я буду объяснять и показывать каждый этап отдельно, вы будете внимательно слушать и смотреть, а потом выполнять работу в парах. Мальчики изготавливают куклу-мужчину, девочки – куклу-женщину. Начинаем работать.
1.И мальчики, и девочки берут самый большой кусок ткани для туловища, и скатывают его в трубочку или рулик.
2.Кладём рулик на пряжу. Пряжу перекидываем крест-накрест.
3.Трубочку из ткани перегибаем пополам. Оформим шею.
4.Возьмём лоскут ткани поменьше для рук, сложим пополам, скатаем в рулик.
5.Вставляем руки под голову, перевязываем туловище нитью от шеи крест-накрест. Перевязываем руки в местах ладошек.
6.Девочки наряжают куклу в юбки.
Мальчики берут полоску ткани и обматывают ею каждую ножку, закрепляя внизу ткань нитью.
7.Последний этап: сделаем причёску. Голову куклы-женщины повязываем лентой или платочком.
СЛАЙД 28: Продемонстрируйте, у кого какие куклы получились.
Мелькают дни, летят года.
Века сменяются веками.
Но люди не забудут никогда,
Что сами рукотворно создавали.
СЛАЙД 29: Ребята, вы хотели бы хотя бы несколько дней пожить в крестьянской семье?
Почему?
Что же вас сближает с крестьянскими детьми?
СЛАЙД 30: Самооценка учеников. На дерево знаний ученики вывешивают бумажные яблоки, соответствующие их оценке:
Зеленое яблоко – «3»
Желтое - «4»
Красное – «5»
СЛАЙД 31: Домашнее задание на выбор:
1.Написать мини-сочинение «Если бы у меня была волшебная палочка, я бы помог…».
2.Нарисовать иллюстрацию «Жизнь и забавы крестьянских детей».
3.Выучить наизусть отрывок «Мужичок с ноготок».
4.Изготовить куклу из лоскутков.
Спасибо всем за урок.
