Контрольная работа для учеников 2 класса
Декабрь
Русский язык
1. Нужное подчеркни: Предложение, которое сообщает о ком-нибудь или о чем-нибудь, называется ( повествовательное, вопросительное, повествовательное)
2. Выпиши слова, которые начинаются с согласного звука: ворона, ель, аптека, зима, арбуз, йод, шишка, ириска.
3. Продолжи высказывание: Корень – это
4. Спиши только предложения: Быстро летело время. Собакой По серые небу тучи плывут. Вода реке потемнеть От инея побелели берёзки и дубки.
5. * Выпиши слова, которые подходят к схеме ∩□ : кафе, лиса, рыба
6. *Раздели слова на две группы: ь – разделительный, ь - показатель мягкости :друзья, день, пальчик, варенье, корень, вьюга
7. *Определи способ проверки, соедини : изменение формы слова подбор родственного слова :
зима-зимы
больница – боль
дела – дело гора – горка
стрижи – стриж
8. *Распредели на группы – слова-названия предметов, слова-названия признаков, слова-названия действий: бег, лететь, красивый, мороз, спал, дневной
9. **Выпиши группу слов, где все слова родственные. Докажи, что слова родственные. А)сила, силач, спортсмен, сильный Б) лень, лентяй, лодырь, ленивый в) снег, Снегурочка, снежинка, снежный
10. **Выпиши из словаря толкование слова ФИНИК
Окружающий мир
1. Соедини определения с подходящими к ним определениями: а) окружающий мир Это то, что сделано руками человека б)природа Это то, что нас окружает в)рукотворный мир Это то, что не сделано руками человека
2. Выпиши лишнее слово: Земля, Солнце, Венера, Марс
3. Перечисли свойства воздуха.
4. Продолжи : Вода нужна человеку для
5. * Раздели на две группы : живая природа неживая природа: дуб, снежинка, мышь, сосулька, облако, собака, папоротник, кузнечик
6. * Чем мох отличается от цветковых растений.
7. *Раздели растения на две группы: ромашка, ель, сосна, кедр, берёза, орешник
8. * Приведи примеры в каждую группу: растения, которые размножаются семенами - , растения, которые размножаются спорами –
9. **Докажи, что ель – хвойное растение.
10** Почему на Земле происходи смена дня и ночи?
Контрольная работа для учеников 3 класса
Декабрь
Русский язык
1. Выпиши слова, в которых звуков столько же сколько букв :пять, яд, поёшь
2. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв: мою ,вьюга, весна, крылья.
3. Продолжи высказывание: Грамматическая основа предложения – это
4. Назови одним словом : имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.
5. * Выпиши слова, которые подходят к схеме ∩^□ : зимушка, лесной, походка
6. *Раздели слова на три группы по типу орфограммы в корне: ро. кий, вр. ги, сер. це, шу. ка, т. жёлый1, поз. ний
7. *Составь и запиши слово с корнем –вод-, приставкой как в слове подсказка, суффиксом как в слове дворник.
8. *Укажи, какой частью речи является выделенные слова : Из-за холодных утренних рос хлеб медленно рос.
9. **Определи части речи в предложении: Вероокая трышь обкисляля закорявку.
10. **Подбери к словам синонимы ,воспользуйся словарём : лёгкая (задача), свежая (рубашка)
Окружающий мир
1. Как называется самый маленький материк.
2. Выпиши лишнее слово: Тихий, Атлантический, Чёрное Южное,
3. Продолжи : Воздух - это.
4. Выпиши, что не относится к формам поверхности Земли : горы, холмистые равнины, ямы, холмисты равнины
5. * Приведи по два примера: тело, вещество, явление природы
6. * Чем глобус отличается от карты.
7. *Раздели на три группы: камень, капля воды, кислород, углекислый газ, лед, дождь
8. * Опиши, как происходит круговорот воды в природе.
9. **Продолжи : Земля – это .
10** Почему надо охранять воду?
Если ученик выполнил №1-4, он получает по 1 баллу, №5-8 – по 2 балла, №9-10 – 3 балла.
Если ученик набрал за всю работу от 18-15 баллов – высокий уровень «5»
От 14-12 баллов – хороший уровень «4»
От 11-8 баллов – средний уровень «3»
