Формирование нравственности у детей дошкольного возраста
посредством знакомства с семьёй и родословной.
Автор: ,
воспитатель высшей квалификационной категории
МДОУ детского сада общеразвивающего вида
№ 50 «Гнёздышко»
Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Велика роль семьи в воспитании у ребенка культуры поведения, дисциплинированности, организованности, честности, правдивости и скромности. Положительный результат в формировании нравственных качеств личности возможен лишь при условии вдумчивого воспитания, когда все члены семьи будут служить для своих детей образцом поведения, чтобы суждения близких им людей подтверждались соответствующим делам. В силу многих негативных обстоятельств обуславливается необходимость формирования у дошкольников представлений о семье, её традициях и ценностях.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет).
Тема: «Семь – Я».
Программные задачи:
· Уточнить и расширить знания детей о родственных связях; воспитывать любовь и уважение к своим близким, семье.
· Воспитывать уважительное, внимательное отношение мальчиков к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь; в девочках - аккуратность, желание подражать маме, бабушке.
· Развивать у детей внимание, сообразительность, логическое мышление.
Наглядный материал: Фотоальбом с семейными фотографиями; аудиозаписи «Семейный альбом», «Родительский дом», «Солнышко мое», «День рожденья»; несколько семейных фотографий детей; «дерево жизни»; несколько семейных гербов; эмблемы «солнце»; набор детской мебели для меблировки комнаты; эмблема группы; фотоаппарат.
Ход занятия.
1 . Воспитатель: дети, как вы думаете, что я принесла на занятие?
Есть в доме любом семейный альбом.
Как в зеркале, мы отражаемся в нем.
Пускай, не всегда мы красивы,
Зато эти фото правдивы.
Храниться альбом в нашем доме.
И снимки хранятся в альбоме.
Их много — и старых, и новых,
В нашем семейном альбоме.
А. Барто.
Хотите посмотреть альбом? Звучит музыка, дети рассматривают фотографии.
Воспитатель: вы кого-нибудь узнали? Да! Это наш семейный альбом. На снимках — члены моей семьи: мой сын Валера, его жена — Алла, их дочка, а моя внучка Ульяночка. Это — моя семья.
У каждого из вас тоже есть семья, такая родная и дорогая для каждого из вас. Произнесите вместе со мной слово «семья» вот так «Семь — я». Как вы думаете, что это значит?
Вот и скажите, на кого вы похожи внешне? (Ответы детей}.
Конечно, вы похожи на своих родителей, братьев, сестер, бабушек и дедушек. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родных людей многие черты характера.
Скажите, на кого из близких вам людей вы похожи по характеру? На кого бы вы хотели быть похожими? (Ответы детей).
Вспомните, мальчики, были такие моменты, когда вы поступали как взрослые, настоящие мужчины? Расскажите нам об этом. (Ответы детей).
2. Воспитатель: а как вы думаете, зачем люди создают семью? (Ответы детей).
Звучит мелодия «Родительский дом». Дети подходят к домику.
Воспитатель: интересно, кто живет в этом доме? Вот «дерево жизни», чтобы узнать жильцов, мы должны назвать членов этой семьи. У кого из вас такой же состав семьи? (Ответы детей).
Воспитатель: посмотрите, дети, на эту фотографию. Какие нарядные и красивые Лариса Аркадьевна и Валерий Иванович. О чем рассказывает эта фотография? (Ответ ребенка).
Воспитатель: самые старшие и уважаемые члены семьи — это прабабушки, прадедушки или бабушки и дедушки. И где бы ни жили они: радом с вами или вдали от вас, помните: это они дали жизнь вашим родителям, а значит и вам. Любите их! Берегите их! Заботьтесь о них!
3. В хорошей и дружной семье у каждого человека есть свои обязанности, все помогают друг другу, любят и заботятся друг о друге. Скажите, как взрослые заботятся о детях? А могут ли дети заботиться о взрослых? Почему нужно помогать взрослым?
Ответы детей
Кто из вас помогает взрослым так, как это делает Танюшка – помощница.
У Танюшки дел немало.
У Танюшки много дел.
Утром брату помогала —
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дела.
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме: -
Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.
А. Барто.
Воспитатель: есть среди вас такие помощники? Конечно, нет! Вы все охотно помогаете в домашних делах. А как это делаете, вы сейчас покажите. Вам придется выполнять разные поручения:
1. Бабушка вязала шарф, но совсем забыла, куда убрала нужный ей журнал, нитки, спицы, очки. Кто ей поможет?
2. Папа решил починить стул. Для этого необходимо принести инструменты: молоток, клещи, отвертку, болты — шурупы.
3. Маме нужно помочь подмести и вымыть пол.
4. Порвалась твоя любимая книга. Дедушка решил ее «полечить». Но ему надо помочь: принести все необходимые для этого материалы.
5. Сестренка собралась на прогулку. Но она растеряла свою одежду. Где ее шапка, шарф, рейтузы, рукавицы?
Дети выполняют задания в игре.
Воспитатель: хорошие помощники! Ваша помощь важна. Убрать за собой игрушки, вытереть пыль, помыть посуду — ведь это совсем не сложно. Зато сколько радости ваш труд принесет родным! Они поймут, что вы думаете и заботитесь о них.
4. Воспитатель: дети, вы знаете, что с давних времен каждое государство, страна, город имеют свой герб — эмблему, знак. Был герб и у каждой семьи. Давайте рассмотрим гербы ваших семей.
1. Чьей семье принадлежит этот герб?
2. Как вы думаете, что отображает символика этого герба?
3. Какими словами можно сказать о такой семье? (Пословицы}.
Воспитатель: а теперь послушайте стихотворение.
Осенью, весной, летом и зимой
Кто с тобою рядом
Рядышком с тобой?
На ночь и с утра
Нынче, как вчера,
Кто тебе желает
Всякого добра?
В радости любой, в горести любой
Кто с тобою рядом,
Рядышком с тобой?
В. Лебедев.
Воспитатель: О ком это стихотворение? Скажите, кто самый близкий и родной человек в семье для вас? Почему?
Близкие и родные люди относятся друг к другу с любовью, называют друг друга ласковыми нежными словами. Вот сейчас мы и узнаем, какими нежными и ласковыми словами обращаетесь вы друг к другу в семье. За каждое названное слово вы будите получать вот такое солнышко. Победит тот, у кого солнышек будет больше.
Дидактическая игра «Кто больше назовет ласковых слов» (обогащение словарного запаса прилагательными, умение делать друг другу комплименты).
5. Воспитатель:
- В каждой семье есть свои традиции. Что такое «традиция»? Как вы понимаете это слово? А какие традиции существуют в вашей семье? (Ответы детей).
- У нас в группе тоже есть традиции. Вспомните, ребята, какие? (Ответы детей).
6. Подведение итогов занятия.
А сейчас я предлагаю сфотографироваться всем вместе на память для группового альбома.
Список литературы.
Алёшина воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд.4 – е доп. – М.:УЦ «Перспектива», 2008. Алябьева – этические беседы и игры с дошкольниками. Пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2004. Буре нравственных чувств у старших дошкольников: Книга для воспитателей детского сада. 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2001. Шорыгина сказки: Нравственно – патриотическое воспитание. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.