Необходимо обратить внимание на дополнения к содержанию УМК, которые выделены полем желтого цвета

Необходимо обратить внимание на дополнения к содержанию УМК, которые выделены полем желтого цвета.

ТИПОВАЯ СТРУКТУРА УМК по дисциплине:

·  - титульный лист;

·  - оборот титульного листа;

·  - оглавление;

·  рабочая программа дисциплины;

·  планы семинарских занятий; планы практических занятий и методические указания по их проведению;

·  методические рекомендации обучающемуся по организации самостоятельной работы;

·  лист изменений.

В состав УМК могут входить в качестве дополнительных элементов

·  рабочая тетрадь студента (РТС),

·  методические рекомендации по подготовке письменных работ,

·  другие методические материалы, обеспечивающие учебный процесс и самостоятельную работу студента, направленные на формирование компетенций (например, словари терминов и персоналий, конспект-организатор, тексты ситуаций для анализа, сценарии деловых и ролевых игр, и т. п.).

Образец оформления титульного листа УМК

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(РГГУ)

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра финансов и кредита

НАЛОГИ И НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА

Учебно-методический комплекс

для бакалавриата по направлению № 000 – Экономика

Москва 2012

Образец оформления оборота титульного листа

НАЛОГИ И НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА

Учебно-методический комплекс

Составитель:

доктор экон. наук, проф.

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол заседания кафедры Руководитель ООП ВПО

№ 1 от 5.09.14

______________________

© Российский государственный гуманитарный университет, 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 1. Рабочая программа дисциплины 1.1. Аннотация дисциплины 1.2. Пояснительная записка	4 5 5 6
1.3. Структура дисциплины	8
1.4. Содержание дисциплины	10
1.5. Образовательные технологии 1.6. Система текущего и промежуточного контроля знаний студентов. 1.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины	16 17 18
1.8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов	22
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины	24
2. Планы семинарских занятий 3. Планы практических занятий	25 31
4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов	53
5.Лист изменений в УМК	58

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ УМК

1.  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 АННОТАЦИЯ

Указывается статус дисциплины, ее адресат, сведения о факультете и кафедре, подготовившей программу, предметная область, компетенции выпускника, сформированные в ходе обучения, виды и формы контроля, организационные формы изучения дисциплины и ее общая трудоемкость.

1.2.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Формулируются

·  цель и задачи дисциплины,

·  требования к результатам обучения, сформулированные в компетентностном формате

·  место дисциплины в структуре основной образовательной программы. (указывается раздел (цикл) основной образовательной программы, к которому относится дисциплина)

·  определяется ее адресат.

·  дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими дисциплинами практиками.

·  перечисляются требования к знаниям, умениям, владениями обучающихся, необходимым для освоения данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.

·  особенности программы: новизна, оригинальность авторского подхода к преподаванию курса, повторность составления и внесенные изменения, аспекты освещения и рассмотрения предмета учебной дисциплины, связь с другими курсами, хронологические рамки и др.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами (пример)

№№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3
1.	Макроэкономика	+
2.	Экономика организаций		+
3.	Финансы	+	+
4.	Бухгалтерский учет и анализ		+	+
5.	Финансовое право	+	+	+
6	Финансы предприятий		+

1.3.  СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц, ___ часа.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	прак- тичес-кие заня-тия	семи- нары	само-стоятель-ная работа
1	Введение	3	1	2			2	собеседование
2	Документирование Управленческой деятельности	3	2-3	4	8		8	Оценка выполнения практических заданий
	…..
n	Промежуточная аттестация	3	n					зачёт (экзамен)
	всего

1.4.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

должно состоять из разделов, подразделов и отдельных тем (с той или иной степенью подробности)

1.5.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Кроме традиционных лекционно-семинарских видов учебной работы необходимо отразить использование в учебном процессе инновационных образовательных технологий - активных и интерактивных методов и форм обучения - в соответствии с целями достижения запланированных результатов обучения. К ним относятся:

·  лекция-визуализация

·  деловые игры

·  разбор конкретных ситуаций,

·  кейс-метод

·  метод развивающейся кооперации

·  метод проектов

·  «метод Дельфи»

·  различного рода тренинги и др. (указаны в ранее присланном с кафедры материале)

Необходимо дать пояснения по организации всех видов учебной работы, методам их проведения, с учетом значимости в изучении дисциплины и прогнозируются ожидаемые результаты.

Например: При реализации рабочей программы дисциплины используются следующие образовательные технологии (указываются по видам занятий).

1.6.  СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН)

________ % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

№ п/п	Наименование темы	Виды учебной работы	Формируемые компетенции (указывается код компетенции)	Образовательные технологии
1	2	3	4	5
1.	Тема (название)	Лекция 1. Семинар 1.	ОК-1, ОК-5, ПК-8. ОК-1, ПК-15	Вводная лекция Развернутая беседа с обсуждением доклада
2.	Тема (название)	Лекция 2.	ОК-2, ПК-10, ПК-15.	Лекция-визуализация
3.	Тема (название)	Семинар 2.	ОК-1, ПК-8, ОК-5, ПК-10.	Дискуссия
4.	Тема (название)	Лекция 3. Практическое занятие 1.	ОК-1, ПК-8 ОК-2, ПК-10, ПК-15.	Проблемная лекция Занятия на тренажерах
…
8.	Тема (название)	Лекция N	ОК-5, ПК-11	Лекция с разбором конкретных ситуаций

1.6. СИСТЕМА ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

Необходимо указать все формы контроля в течение семестра (текущего) и итогового

Например:

В процессе изучения курса проводится рейтинговый контроль знаний студентов в соответствии с Положением РГГУ о его проведении. Он предполагает учет результатов написания контрольных работ на семинарских занятиях, результатов самостоятельной работы по выполнению аналитических заданий, а также степени участия студентов в обсуждении вопросов и выполнения практических заданий на семинарских занятиях.

Критерии, используемые при проведении рейтингового контроля для студентов, изучающих дисциплину «………»:

Вид контроля	Сроки проведения	Критерии оценки	Количество баллов
1. Участие в обсуждении теоретических вопросов на семинарских занятиях и в решении практических заданий	В течение семестра	до 4 баллов	16
2. Контрольные работы	5 неделя 7 неделя 11 неделя	1 тест – 1 балл	27
3. Выполнение аналитических заданий	В течение семестра	до 4 баллов	12
4. Итоговая контрольная работа	Последнее занятие	15 тестов Защита итоговой контрольной работы	15 30

Критерии оценки ответов на тесты:

Правильный ответ на тестовое задание – 1 балл

Неправильный ответ на тестовое задание – 0 баллов

В случае, если формой текущего контроля являются контрольные работы, содержащие вопросы, то необходимо привести критерии оценки ответов. Например:

Полный ответ на вопрос – 2 балла

Неполный ответ на вопрос – 1 балл

Не вполне достаточный ответ – о,5 баллов

Недостаточный для аттестации ответ или отсутствие ответа – 0 баллов

Указать, в какой форме проводится итоговая контрольная работа.

Для проведения текущего и итогового контроля могут использоваться:

·  устный опрос (в форме собеседования),

·  письменная работа,

·  контроль с помощью технических средств (программ компьютерного тестирования, учебные задачи, комплексные ситуационные задания)

·  контроль с помощью информационных систем

o  электронные обучающие тесты – для самоконтроля студентов,

o  электронные аттестующие тесты - как для проведения текущего контроля в течение семестра, так и для проведения промежуточной и рубежной аттестации,

o  электронный практикум - содержит набор заданий, которые необходимо выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и закрепляется за конкретным студентом. Системой определяется срок, в течение которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен быть файл, отсылаемый студентом в базу данных. Подобный способ контроля может использоваться при организации таких видов учебной работы, как курсовой проект (работа), расчетно-графические работы, реферат.

Привести критерии промежуточного контроля (зачета/экзамена, дифференцированного зачета)

Например

Критерии промежуточного контроля для дифференцированного зачета:

зачет с оценкой «отлично»	91 – 100 баллов
зачет с оценкой «хорошо»	81 – 90 баллов
зачет с оценкой «удовлетворительно»	61 – 80 баллов

1.7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Приводятся все формы контроля знаний студентов, которые фигурируют в таблице критериев для рейтингового контроля (примерные варианты контрольных работа по темам или разделам, тесты, перечень заданий, деловых игр и т. п., тематика докладов, рефератов, контрольные вопросы и задания для собеседований в целом по курсу для экзамена/зачета/ дифференцированного зачета в устной или письменной форме (традиционные вопросы), примерный вариант итоговой контрольной работы.

Например:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Тема № 5. .Прибыль организации

ВАРИАНТ 1

Инновационные оценочные средства, которые позволяют оценить не только знания, умения и навыки, но и сформированность компетенций студентов:

•  Модульно-рейтинговая система - это метод, при котором учебный материал разделяется на логически завершенные части (модули), после их изучения предусматривается аттестация в форме контрольной работы, теста, коллоквиума и т. д. Работы оцениваются в баллах, сумма которых дает рейтинг каждого учащегося. Модульно-рейтинговая система подходит для оценки компетенции в силу того, что в баллах оцениваются не только знания и навыки учащихся, но и творческие их возможности

•  Стандартизированные тесты с дополнительным творческим заданием - тест с четко определенными неизменным списком вопросов, инструкцией, методами обработки результатов и подсчета баллов, производимый в максимально унифицированных условиях. Стандартизированные тесты с творческим заданием могут проводиться на всех этапах обучения, то есть служить и для промежуточного, и для итогового контроля.

•  Кейс-метод (ситуационные задачи);

•  Портфолио - это комплект документов, представляющий самооценку, самоанализ самостоятельной познавательной деятельности, совокупность индивидуальных достижений обучающегося. Он может содержать рефераты, эссе, решения задач – все, что свидетельствует об уровне образования и духовной эволюции студента. Портфолио выполняет роль индивидуальной накопительной оценки и позволяет выяснить не только то, что знает студент, но и как он пришел к этим знаниям. При этом важно, что студент сам решает, что именно будет входить в его портфолио, то есть вырабатывает навыки оценки собственных достижений

•  Метод развивающейся кооперации (групповое решение задач с распределением ролей);

•  Проектный метод (научные, учебные, производственные и рекламные проекты);

•  Деловая игра (приближение к реальной производственной ситуации) -

•  «Метод Дельфи» («мозговая атака»).

1.8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

содержит:

·  список, состоящий из следующих разделов:

- источники (основные, дополнительные);

- литература (основная, дополнительная);

- справочные и информационные издания;

- адреса ресурсов Интернет;

·  программное обеспечение.

Основная литература (и источники) требует изучения (не более 3 изданий - учебников), дополнительные - позволяют расширить знания. Количество рекомендуемой литературы должно быть посильным для их реально возможного изучения.

Рекомендуемые в списке учебники, учебные пособия и научная литература должны в основном соответствовать изданиям и электронным ресурсам, имеющимся в наличии в фонде Научной библиотеки РГГУ. Количество изданий из базы электронных ресурсов библиотеки РГГУ должно быть не менее 3.

Списки основной учебной литературы по дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла должны содержать печатные/электронные издания за последние 5 лет, по дисциплинам базовой части других циклов и вариативной части всех циклов – за последние 10 лет

Список источников формируется по видовым группам источников (законодательные, делопроизводственные, личного происхождения и др.). Внутри выбранных групп публикации располагаются по хронологии издания от ранних к поздним.

Нормативные правовые акты располагаются по степени их юридической силы.

В списках основных источников и литературы необходимо указать номера страниц, обязательных для изучения (например: С. 201-286). Если студенты должны ознакомиться с книгой полностью, указывается общее количество страниц. Как подразделы списка литературы выделяются «Учебная литература», «Научная литература».

Пример структурирования списка источников и литературы

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Источники

Основные

Дополнительные

Литература

Основная

Учебная

Научная

Дополнительная

Учебная

Научная

Справочные и информационные издания

Адреса ресурсов Интернет

Например

Банк России [Электронный ресурс] : информ.-аналит. материалы. – М., cop. 2007–2012. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www. cbr. ru/analytics/

1.9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

могут указываться необходимое для обучения оборудование, демонстрационные приборы, мультимедийные средства, учебные фильмы; требования к аудиториям – компьютерные классы, специально оборудованные аудитории и т. д.

2. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

План включает название темы и количество часов на ее изучение, вопросы для изучения и обсуждения, контрольные вопросы для определения степени усвоения учебного материала, список источников и литературы, обязательных для изучения (с указанием конкретных страниц для изучения), и дополнительных, которые должны соответствовать общему списку источников и литературы по дисциплине. Количество вопросов для обсуждения недолжно быть не более 3-4.

При проведении семинарских занятий в интерактивной форме (деловая, ролевая игра, диспут, дебаты и т. п.) разрабатываются их описания с указанием цели занятия, правил его проведения, ролей, функций и схемы взаимодействия участников, системы оценки.

3. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ (или ЛАБОЛАТОРНЫХ) РАБОТ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Кроме элементов плана семинарских занятий план практических занятий включает указания по выполнению заданий. Они должны содержать последовательность действий студента, обращать его к ранее полученным теоретическим знаниям, концентрировать внимание на наиболее важных и сложных моментах.

При проведении занятий в интерактивной форме также разрабатываются их описания.

Материально- техническое обеспечение лабораторных (практических) занятий

Указывается необходимое для проведения занятий материально-техническое, аудиторное обеспечение (специально оборудованное помещение), перечень используемого оборудования и раздаточных материалов.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Пример оформления рекомендаций в табличной форме (обязательна)

«Трудоемкость освоения дисциплины (название) составляет _____часов, из них_____часов аудиторных занятий и ____часов, отведенных на самостоятельную работу студента.

Вид работы	Содержание (перечень вопросов)	Трудоемкость самостоятель-ной работы (в часах)	Рекомендации
Раздел № __ (наименование раздела)
Подготовка к лекции №	Перечень вопросов лекции	N	Список литературы по теме лекции с указанием страниц (разделов), а также других материалов, необходимых для подготовки (конспекты лекций, интернет-ресурсы, программное обеспечение и др.), вопросы и задания для самоконтроля,
Подготовка к семинару №	Перечень вопросов семинара	N	«См. описание семинара № …в Плане семинарских занятий», ссылки на лекции, материалы которых могут быть полезными при подготовке
Подготовка к практической работе	Перечень заданий	N	«См. описание практической работы № …», ссылки на лекции и семинары, материалы которых могут быть полезными при подготовке
Написание реферата	Тематика рефератов по разделу	N	Список литературы для реферирования, интернет-ресурсов. Рекомендации по написанию (объём, структура текста, требования к оформлению).
И т. п.
Итого		N
Раздел (Тема) № __ (наименование раздела, темы)
Итого по Дисциплине		N

5. ИЗМЕНЕНИЯ В УМК

Изменение в состав УМК осуществляется по мере необходимости (как для специальности, так и для бакалавриата и магистратуры). Списки источников и литературы обновляются ежегодно. Основаниями для внесения изменений в УМК являются:

- изменение ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) и иных документов нормативного характера;

- обновление ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности), в т. ч. корректировка учебного плана;

- развитие науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы;

- издание и приобретение Научной библиотекой РГГУ новой литературы, а также иные основания.

Изменения оформляются в Листе изменений, который является неотъемлемой частью УМК. При единовременном внесении существенных изменений готовится новая редакция УМК.

Форма Листа изменений

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол заседания кафедры Руководитель ООП ВПО

№_____ от_________________ _____________________

(название)

_____________________

(подпись, ф. и.о.)

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

в учебно-методическом комплексе по дисциплине__________________________

(название дисциплины)

по направлению подготовки (специальности)__________________________________

на 20__/20__ учебный год

1. В рабочую программу дисциплины вносятся следующие изменения:

1.1. .…………………………………..;

1.2. …………………………………...;

…

1.9. …………………………………… .

2. В планы семинарских занятий; планы практических занятий и методические указания по их проведению вносятся следующие изменения:

2.1. .…………………………………..;

2.2. …………………………………...;

…

2.9. …………………………………… .

3. В методические рекомендации обучающемуся по организации самостоятельной работы вносятся следующие изменения:

3.1. .…………………………………..;

3.2. …………………………………...;

…

3.9. …………………………………… .

Автор-составитель УМК ____________________ (ф. и.о.)

(руководитель коллектива) (личная подпись)