Нравственные ориентиры школьников
Проблема соотношения социализации и формирования ценностных ориентиров в детско-подростковой среде весьма актуальна. Коренным образом меняются подростки и молодежь, они сегодня другие.
Программу воспитания и социализации обучающихся в учреждениях нужно выстраивать на основе анализа явлений и тенденций в детско-юношеской среде, осмысления ключевых воспитательных задач, стоящих перед семьей и школой.
Несовпадение слов и дел взрослых вызывает протестные действия подростков, которые они выражают в демонстративном поведении, вандализме. Их энергию лучше направлять в социально-позитивное русло, где важна роль школы, педагога – как носителя мудрости, знаний и опыта поколений, передающего их в жизненном контакте с молодыми.
Важное значение в учебно-воспитательном процессе школы, на мой взгляд, имеет организация ценностно-ориентирующей деятельности школьников, стимулирование нравственного самовоспитания обучающихся, что касается и семейного воспитания.
По уровню доходов и качеству жизни населения в условиях рыночной экономики актуальным становится воспитание достоинства личности и уважительного отношения к другим людям. Школьникам необходима помощь в поиске жизненных смыслов, выработке ценностных ориентаций. Каждому школьнику важно помочь понять, что только тот находит свое достойное место в постоянно меняющемся мире, кто непрерывно совершенствует себя как личность. И здесь средства массовой информации могут сыграть большую позитивную роль.
Сегодня школа и семья упускают главное – оказание подрастающему поколению содействия в формировании социально-гуманистической жизненной установки. Причем влияние семьи на процесс личностного самоопределения стремительно уменьшается. Основу правильного поведения составляет понимание необходимости формировать и развивать в себе такие качества, как толерантность, воля, выдержка, умение прислушиваться к самому себе, анализировать происходящее с собой.
Ребенок, подросток, юноша может плыть по течению со своим ближним социумом, а может, хотя это нелегко, поступать вопреки негативным обстоятельствам. Существует немало примеров, когда в одной неблагополучной семье вырастают разные люди: одними гордятся, а другие вступают на преступный путь.
В нашем обществе растет число людей с мировоззренческой и психологической установкой на быстрое и легкое, с их точки зрения, обогащение, о чем свидетельствуют выступления на Межрегиональной конференции «Внедрение и распространение технологий работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних, социализации и реабилитации детей, находящихся в конфликте с законом» 27-28 марта 2014 года в городе Перми.
И средства массовой информации, прежде всего киноиндустрия и телевидение, играют в этом плане далеко не позитивную роль: телевизионные программы изобилуют сценами стрельбы, убийств, истязаний, пыток людей, в основном в погоне за большими и «легкими деньгами». Здесь чрезвычайно актуальны, с одной стороны, вопросы информационной безопасности детей, а с другой – проблема развития у молодого поколения иммунитета к содержанию такого рода продукции.
Учитывая остроту проблемы, хорошо бы всеми наличными средствами, включая СМИ, развивать положительный настрой на интеллигентность, на жизнь в семье, имеющей детей, создавать в СМИ образ человека, не приемлющего хамства, нецензурной брани, циничного отношения к окружающим его людям. Повышение квалификации педагогов в области духовно-нравственного воспитания родителей и детей в рамках внедрения ФГОС нового поколения на Краевой научно-практической конференции «Технологии формирования осознанного родительства» 29.04.2014 года в городе Березники, оказалось актуальным.
Все исследования сходятся во мнении, что очень снизился уровень культуры населения, в частности речевой: не только взрослые, но и дети используют ненормативную лексику.
Изменить жизненную философию взрослого человека практически невозможно. Наиболее сенситивным периодом для её формирования является дошкольный и младший школьный возраст.
Но и в период взросления подростков много можно сделать в этом направлении. В нынешнем столетии в центре должен находиться человек в широком смысле: его здоровье, образование, культура. Тем не менее, в настоящее время школа объективно является основным институтом воспитания, поскольку довольно часто возникают проблемы связанные с воспитательной функцией семьи. Может быть, то нравственное воспитание, которое стоит во главе угла в школе с детьми расширить до всеобуча и с родителями.
Главное в нашей жизни – отношения между людьми, духовная, эмоционально-психологическая атмосфера в обществе. Какими им быть, зависит от направления политики государства, качества воспитательной работы в семье и школе, от взаимодействия в этом важном деле всех институтов, СМИ.
