Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

г. Вятские Поляны Кировской области, ул. Советская, 24. Тел. 6-18-78,

*****@***ru

Рассмотрено

на кафедре учителей Утверждено

трудового обучения на педагогическом совете №

«____» _________2013 г. от «____» _________2013 г.

Рабочая учебная программа по швейному делу

для учащихся 6 класса

Автор – составитель

,

учитель трудового обучения

г. Вятские Поляны

2013г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по швейному делу для учащихся 6 класса разработана на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: в 2 сб. под редакцией .- М.: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2011 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствует 1 варианту базисного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденный приказом МОРФ от 01.01.2001 г. №26/2065-п

Основная цель курса: создать условия для подготовки учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея - мотористка женской и детской легкой одежды.

Изучение швейного дела в 6 классе направлено на достижение следующих задач:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.  Знакомство с видами обтачек, формирование умений и навыков в обработке косого среза подкройной обтачкой.

2.  Знакомство с понятиями оборки, мягкие складки, их назначением; формирование умений в обработке сборок и мягких складок.

3.  Знакомство с понятием фартук, правилами раскроя, формирование умений в обработке фартука.

4.  Формирование умений по выполнению ремонта одежды заплатой, формирование умений в обработке и соединении накладного кармана с тканью.

5.  Знакомство с понятиями запошивочный и настрочной шов, понятиями пижама, шорты, головные уборы, накладной карман, формирование умений по обработке швов.

6.  Формирование умений в построении и обработке фартука, сорочки, пижамы, шорт, головных уборов.

Данная рабочая учебная программа по швейному делу для 6 класса задает перечень тем, которые подлежат обязательному изучению в 6 классе:

·  обработка обтачкой среза ткани.

·  Обработка долевой обтачкой косого среза ткани.

·  Обработка сборок.

·  Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии.

·  Ремонт одежды.

·  Запошивочный шов.

·  Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом.

·  Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии.

·  Бытовая швейная машина с электроприводом.

·  Обработка мягких складок.

·  Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью.

·  Обработка подкройной обтачкой внешнего угла.

·  Построение чертежа и раскрой фартука для работы.

·  Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой.

·  Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья.

·  Пошив поясного спортивного белья.

·  Построение чертежа и изготовление выкроек для деталей летнего головного убора.

·  Пошив летнего головного убора.

В рабочей учебной программе разделы основного трудового содержания структурированы по темам в соответствии с содержанием программы для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под редакцией .- М.: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2011 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая учебная программа ориентирована на учебник «Швейное дело» для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией и .- М.: Просвещение, 2007, допущенный Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под редакцией .- М.: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2011 г., допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации по швейному делу разделена на 4 четверти, каждая из которых начинается с вводных занятий. Они включают в себя правила работы с ручными инструментами, машинами, утюгом, организацией рабочего места. Учебный процесс в нашем образовательном учреждении разделен на доли и триместры, работа по правилам безопасной работы в мастерской ведется систематически на каждом уроке, поэтому разделы «Вводное занятие» во 2 четверти, в 3 четверти, в 4 четверти были исключены.

В ходе обучения швейному делу учащиеся 6 класса должны выполнить следующие изделия:

    косынка для работы; ночная сорочка; фартук с закругленным срезом; фартук с нагрудником на бретелях и накладными карманами; кепи, берет;

Рабочая учебная программа по швейному делу для учащихся 6 класса в соответствии с базисным планом рассчитана на 6 занятий в неделю, в соответствии с учебно-календарным графиком (6 ч. х 34 недели), всего 204 часа в год. Количество часов рабочей учебной программы может корректироваться и изменяться по объективным причинам (карантин, актированные дни и т. д.).

В календарно-тематическом планировании рабочей учебной программы изучаемые разделы разделены на темы уроков. Каждая тема имеет свой порядковый номер. Например, название раздела: Обработка обтачкой среза ткани.

Теоретические сведения

Практическая работа

3. Обтачка: виды и применение в изго­товлении белья и легкого платья, правила соединения

4. Раскрой и стачивание долевых, попереч­ных и косых обтачек с опорой на операционную предметную карту.

5,6.Обработка деталей обтачкой (одинарной и двойной).

Порядковый номер 5 и 6 обозначает, что на практическую работу выделяется 2 часа.

Исходя из национально-регионального компонента далее (н. р.к.) в рабочую учебную программу в раздел «Практическое повторение» включено изготовление нарядного национального фартука с использованием отделки. Здесь предусматривается выполнение учащимися фартука исходя из местных условий, применяемой отделки и национальностей, проживающих на территории Вятско-полянского района.

В календарно - тематическом планировании в графе «Тип урока, форма урока» прописаны формы урока: урок, практическая работа далее (пр. р.), самостоятельная работа (далее см. р.), лабораторная работа (далее л. р.). Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которые должны достигать учащиеся, окончившие 6 класс.

Второй уровень развития по

    Ориентироваться в тексте и иллюстрациями в учебнике, Пересказывать материал с опорой на наглядность, Определять последовательность операций мысленно и представлять их очередность без учителя. Рассказать план работы и обосновать его без помощи учителя.. Применять инструкционные и технологические карты, уметь извлекать из них информацию для самостоятельной работы, Самостоятельно организовать свое рабочее место при различных работах без учителя Выполнять швы, зарисовывать схемы швов без помощи учителя. Осуществлять заправку нитей машины самостоятельно Самостоятельно осуществлять расчет расхода ткани.
    Составлять инструкционную и технологическую карту. Подбирать инструменты, соблюдать правила техники безопасности при работах. Оценивать работу Определять вид ремонта, подбирать способ выполнения ремонта определять ткани по свойствам Зарисовывать фасоны фартуков, по усмотрению учащегося. Составлять план работы выполнения изделий, изготавливать изделия по этим картам Снимать мерки и строить чертеж по ним.

Третий уровень развития по (с помощью учителя)

    Пользоваться учебником Пересказывать материал по заранее составленному плану,

применять наглядность, рисунки, эскизы, материалы для определения последовательность работы.

    Рассказать план работы с опорой на наглядность. Применять технологические и инструкционные карты и использовать их при работе. Организовать свое рабочее место при различных работах с помощью учителя. Выполнять швы по схеме и рисункам. Осуществлять заправку нитей машины с помощью наглядности.
    Расчет расхода ткани с помощью учителя Подбирать инструменты, соблюдать правила техники безопасности при работах. Оценивать работу с помощью наглядности. Выполнять ремонт с помощью наглядности, определять свойства тканей по наводящим вопросам.
    Срисовывать фасоны фартуков с иллюстраций. Использовать план работы выполнения изделий, изготавливать изделия по этим картам, Снимать мерки.

Содержание рабочей учебной программы

Вводное занятие - 2 ч.

Профессия швеи-мотористки. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила работы в мастерской. Распределение рабочих мест.

Обработка обтачкой среза ткани - 4ч.

Теоретические сведения. Обтачка: виды и применение в изго­товлении белья и легкого платья, правила соединения.

Умение. Ориентировка, по операционной предметной карте.

Упражнение. Обработка срезов ткани с помощью обтачки на об­разце.

Практические работы. Раскрой и стачивание долевых, попереч­ных и косых обтачек с опорой на операционную предметную карту. Обработка деталей обтачкой (одинарной и двойной).

Основная цель: создать представление об обтачках, создать условия для развития умений ориентироваться по операционной карте, и формирования навыков по обработке различных видов обтачек.

Учащиеся должны знать определение обтачки, виды обтачек.

Учащиеся должны уметь раскраивать, стачивать обтачки, обрабатывать детали обтачкой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обработки изделия обтачкой.

Обработка долевой обтачкой косого среза ткани - 4 ч.

Изделие. Косынка для работы.

Теоретические сведения. Косой срез ткани: свойства (растя­жимость и сыпучесть краев), учет свойств при обработке изделия.

Практические работы. Складывание ткани для раскроя косын­ки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соедине­ние долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косынки.

Основная цель: создать представление о косынке, создать условия для формирования навыков по обработке обтачкой косынки.

Учащиеся должны знать свойства косого среза.

Учащиеся должны уметь обработать срез косынки обтачкой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения косынки.

Обработка сборок-4 ч.

Изделие. Отделка изделия (сборки).

Теоретические сведения. Сборка как отделка на женском и детском легком платье, белье, рабочей одежды. Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки на швейной машине для выполнения сборок.

Упражнения. Прокладывание на образце двух параллельных строчек на швейной машине и ручным способом (мелкими сметочными стежками).

Практические работы. Выполнение и равномерное распределение сборок.

Основная цель: создать условия для формирования навыков в выполнении сборок.

Учащиеся должны знать виды отделок, применение сборки.

Учащиеся должны уметь выполнять сборку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для обработки среза оборкой

Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии-12 ч.

Изделие. Фартук с закругленным срезом на поясе.

Теоретические сведения. Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажной тка­ни. Фартук: ткани для пошива, детали, названия контурных срезов, швы, виды отделки. Строчки для сборок. Контрольная линия.

Умение. Распознавание вида хлопчатобумажной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения нитей.

Практические работы. Прокладывание контрольной линии на основной детали. Определение размера и изготовление из отделочной ткани косой обтачки. Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение сборок. Обтачивание концов пояса. Заметывание одного среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали. Приметывание и соединение пояса с основной деталью. Отделка и утюжка фартука.

Основная цель: создать представление о хлопчатобумажных тканях, полотняных переплетениях, создать условия для развития умений определять ткани по свойствам и формирования навыков по обработке фартука.

Учащиеся должны знать производство и свойства тканей, детали фартука, срезы, используемые швы для обработки фартука,

Учащиеся должны уметь распознавать виды тканей, обрабатывать фартук и выполнять его утюжку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изучения и распознавания тканей.

Ремонт одежды - 6 ч.

Изделие. Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришива­ния. Ручной способ.

Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце.

Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладко-крашенной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Опре­деление места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты. Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание зап­латы. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев по­врежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

Основная цель: актуализировать знания о заплатках, создать условия для развития умений пришивать заплату ручным способом.

Учащиеся должны знать сведения о заплатах и способах их пришивания.

Учащиеся должны уметь выполнять заплату. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта своей одежды.

Самостоятельная работа - 2 ч.

Обработка закругленного среза двойной косой обтачкой. Выполнение машинным способом сборок по поперечному срезу.

Учащиеся должны знать технологическую последовательность обработки среза двойной косой обтачки.

Учащиеся должны уметь обрабатывать срез двойной обтачкой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта.

Запошивочный шов - 4ч.

Теоретические сведения. Виды соединительного шва, ширина в готовом виде (0,7 см), конструкция, применение. Запошивочный шов.

Умение. Выполнение запошивочного шва.

Упражнение. Выполнение запошивочного шва на образце.

Практические работы. Сложение ткани с выпуском одного сре­за. Вкладывание одной детали в подогнутый срез второй. Сметыва­ние детали с соблюдением установленной ширины шва. Выполне­ние запошивочного шва.

Основная цель: создать условия для формирования понятий о соединительных швах и развития умений обрабатывать срез запошивочным швом

Учащиеся должны знать виды соединительного шва.

Учащиеся должны уметь выполнять запошивочный шов. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления постельного белья.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом - 6 ч.

Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом.

Теоретические сведения. Понятие масштаб. Масштабная линейка, применение, приемы работы. Правила последовательность измерения человеческой фигуры. Обозначение мерок. Размеры изделия. Мерки для построения чертежей плечевого бельевого женского изделия. Название деталей изделия и контурных срезов.

Переплетение нитей в сатине и сарже. Сравнение этого переплетения с полотняным переплетением.

Практические работы. Снятие мерок. Определение размера изделия. Расчет расхода тканина изделие. Определение деталей и контурных срезов на выкройке. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления.

Основная цель: создать условия для формирования понятий масштаб, масштабная линейка и развития умений переплетать нити в сарже, сатине, снимать мерки.

Учащиеся должны знать правила последовательности снятия мерок, мерки для построения плечевого бельевого изделия.

Учащиеся должны уметь снимать мерки с фигуры человека. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для построения выкройки ночной сорочки.

Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии-12 ч.

Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом и Фартук детский и завязками сзади.

Теоретические сведения. Нижняя сорочка, ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов. Определение середины деталей путем сложения. Разновидности обработки срезов косой обтачкой. Назначение надсечки.

Практические работы. Прокладывание контрольных линий (по середине деталей). Соединение деталей по образцу. Сметывание деталей. Обработка боковых и плечевых срезов запошивочным швом. Обработка косой обтачкой горловины и пройм изделия с применением различных дополнений (кружево, тесьма). Утюжка.

Основная цель: создать условия для формирования понятий ночная сорочка и формирования навыков в обработке нижней сорочки.

Учащиеся должны знать ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов ночной сорочки

Учащиеся должны уметь обрабатывать ночную сорочку в соответствии с последовательностью. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления заказов с населения.

Практическое повторение-18 ч.

Виды работ. Изготовление нижней женской и детской сорочки, детского фартука, косынки или другого несложного изделия с прямыми, косыми, закругленными срезами.

Основная цель: создать условия для формирования навыков в изготовлении изделий.

Учащиеся должны знать изготовление нижней женской и детской сорочки, детского фартука, косынки

Учащиеся должны уметь изготовлять нижнюю женскую и детскую сорочку, детский фартук, косынку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения заказов.

Самостоятельная работа -2 ч.

Обработка горловины косой двойной обтачкой (выполняется по готовому крою)

Учащиеся должны знать обработку горловины косой двойной обтачкой

Учащиеся должны уметь обрабатывать горловину косой двойной обтачкой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта горловины.

Бытовая швейная машина с электроприводом-4 ч.

Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электропри­водом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электропри­водом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный ком­плект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной маши­ной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток, разборка и сборка челночного комплекта.

Практические работы. Подготовка машины к работе. Пуск и ос­тановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

Основная цель: создать представление о швейных машинах с электроприводом, создать условия для развития умений работать на швейной машине.

Учащиеся должны знать марки, назначение, устройство, скорость бытовой швейной машины

Учащиеся должны уметь работать и осуществлять заправку бытовой швейной машины. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления изделий на швейной машине.

Обработка мягких складок-4 ч.

Изделие. Отделка изделия (мягкие складки)

Теоретические сведения. Значение мягких складок для отделки белья, легкого платья. Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различие в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.

Упражнение. Выполнение на образце мягких незаутюженных складок.

Практические работы. Разметка складок. Заметывание складок по надсечкам или копировальным стежкам.

Основная цель: создать условия для развития умений в выполнении мягких складок.

Учащиеся должны знать виды отделок для белья и легкого платья.

Учащиеся должны уметь выполнять на образце мягкие незаутюженные складки. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для использовании мягких складок в одежде в качестве украшения изделия.

Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью-10 ч.

Изделие. Накладной карман.

Теоретические сведения. Карман, назначение, фасоны. Отделочная строчка. Детали кармана с отворотом. Размер припусков на подгиб и отворот.

Умение. Работа по лекалу.

Упражнение. Выполнение на образце накладных карманов – гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотами.

Практические работы. Раскрой деталей кармана по лекалу. Обработка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом. Обтачивание отворота. Прокладывание мелких прямых стежков по линии подгиба закругленного среза и стягивание проложенной нитки для образования подгиба. Нанесении линии настрачивания кармана на изделие. Наметывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру. Выполнение закрепки в отделочной строчке.

Основная цель: создать представление о карманах, создать условия для развития умений работать по лекалу и для формирования навыков в обработке кармана.

Учащиеся должны знать карман, назначение, фасоны.

Учащиеся должны уметь выполнение на образце накладных карманов – гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотами. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни для осуществления ремонта по замене кармана, а также использовании отделки в изделии.

Обработка подкройной обтачкой внешнего угла-4 ч.

Теоретические сведения. Угол в швейном изделии (прямой, острый, тупой), применение. Подкройная обтачка. Значение надсечек. Обтачка из отделочной ткани.

Упражнение. Обработка прямых и острых углов подкройной обтачкой на образцах.

Практические работы. Раскрой обтачки. Обработка углов обтачкой на лицевую и изнаночную сторону. Выметывание канта при обработке детали подкройной обтачкой.

Основная цель: создать условия для формирования умений обрабатывать прямые и острые углы подкройной обтачкой.

Учащиеся должны знать понятие подкройная обтачка

Учащиеся должны уметь обрабатывать подкройную обтачку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для обработки выреза пододеяльника.

Построение чертежа и раскрой фартука для работы-10 ч.

Изделие. Фартук с нагрудником и бретелями, накладными кар­манами и сборками или мягкими складками по поясу.

Теоретические сведения. Растительные волокна (лен). Обработ­ка стеблей льна и получение льняного волокна. Свойства льняного во­локна (длина, прочность). Действие воды и тепла на льняное волокно. Фартук, фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива, назва­ние деталей и контурных срезов. Одинарные и парные детали фар­тука. Правила экономного расходования ткани при раскрое.

Умение. Экономия ткани при раскрое изделия.

Умение. Самостоятельная проверка раскладки выкройки и рас­крой.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных волокон.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину с учетом сборок или складок по линии по­яса. Обозначение мест настрачивания карманов. Раскладка и креп­ление выкройки на ткани с учетом рисунка и долевой нити, припус­ков на швы.

Основная цель: создать представления о растительных волокнах, создать условия для развития умений определять льняные ткани по свойствам и для формирования навыков по обработке фартука.

Учащиеся должны знать свойства льняного во­локна фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива, назва­ние деталей и контурных срезов. Одинарные и парные детали фар­тука. Правила экономного расходования ткани при раскрое.

Учащиеся должны уметь раскладывать на ткани детали фартука. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления фартука на свою фигуру.

Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой-16 ч.

Изделие. Фартук для работы с нагрудником, накладными кар­манами, сборками и складками.

Теоретические сведения. Виды ткани (гладкокрашеная, печат­ная (набивная), пестротканная, меланжевая). Отделка тканей. Со­единение поясом нижней части фартука и нагрудника.

Умение. Ориентировка в работе по образцу изделия. Коллек­тивное обсуждение последовательности операций пошива на осно­ве предметной технологической карты. Краткая запись плана рабо­ты. Уточнение плана в процессе работы. Анализ качества выполнен­ного изделия при сравнении с образцом.

Практические работы. Настрачивание кармана. Собирание сбо­рок или закладывание мягких складок. Обработка нижней части фартука подкройной обтачкой, верхнего среза карманов — швом вподгибку. Соединение накладным швом кармана с основной дета­лью изделия. Соединение обтачным швом парных деталей нагруд­ника с одновременным втачиванием бретелей. Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука. Заметывание шва. Выполне­ние отделочной строчки на ширину лапки. Утюжка изделия.

Основная цель: создать условия для формирования навыков по обработке фартука.

Учащиеся должны знать виды ткани Отделка тканей.

Учащиеся должны уметь обрабатывать фартук. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления фартука на свою фигуру.

Практическое повторение - 26 ч.

Виды работы. По выбору изготовление фартука с нагрудником или без нагрудника для дежурного в столовой. Фартука для работы в столярной и слесарных мастерских. Нарядного национального фартука. (н. р.к)

Основная цель: создать условия для формирования навыков в изготовлении изделий.

Учащиеся должны знать порядок изготовления изделий.

Учащиеся должны уметь изготовлять изделия. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения заказов.

Самостоятельная работа - 4 ч.

Изготовление по готовому крою накладного прямого кармана размером 12х14 см., шириной отворота 3 см. Обработка и соединение кармана с основной деталью. Выполнение отделочной строчки с ориентиром на лапку.

Учащиеся должны знать обработку накладного кармана

Учащиеся должны уметь обрабатывать накладной карман. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта по замене кармана.

Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья - 9 ч.

Изделие. Трусы-плавки с резинкой по поясу

Теоретические сведения. Трусы-плавки: назначение, фасоны, ткани для изготовления. Мерки для построения чертежа плавок. Название деталей и контурных срезов.

Умение. Снятие мерок и запись мерок.

Упражнение. построение чертежа в масштабе1:4 под руководством учителя.

Практические работы. Снятие мерок и запись мерок. Построение чертежа в натуральную величину. Изготовление и подготовка выкройки к раскрою. Выкройка накладной ластовицы. Раскладка выкройки на ткани и раскрой. Обработка нижних срезов двойной косой обтачкой.

Учащиеся должны знать трусы-плавки: назначение, фасоны, ткани для изготовления. Мерки для построения чертежа плавок. Название деталей и контурных срезов.

Учащиеся должны уметь снимать мерки для построения, раскладывать и раскраивать детали. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления поясных изделий.

Пошив поясного спортивного белья-10 ч.

Изделие. Трусы-плавки с резинкой по поясу.

Теоретические сведения. Сравнение льняных и хлопчатобумажных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, воздухопроницаемость, способность впитывать влагу (гигроскопичность). Действие воды, тепла, щелочей на ткани. Учет свойств тканей при использовании. Виды отделок нижних срезов трусов-плавок.

Умение. Распознавание льняной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду, на ощупь, разрыву.

Практические работы. Прокладывание прямых стежков по линии подгиба верхнего среза. Обработка накладной ластовицы и соединение ее накладным швом с основной деталью. Соединение запошивочным швом боковых срезов. Заготовка и соединение в кольцо по размеру нижнего среза косой обтачки. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Вкладывание в подгиб эластичной тесьмы (резинка). Утюжка изделия.

Учащиеся должны знать свойства тканей.

Учащиеся должны уметь различать ткани по свойствам, изготовлять трусы-плавки. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления поясных изделий.

Ремонт одежды - 6 ч.

Изделия. Заплата. Штопка.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Умение. Штопка изделия.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплатки. Подготовка места наложения заплаты. Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Подготовка ткани под штопку. Выполнение штопки. Утюжка изделия.

Основная цель: создать представление об эстетике одежды, создать условия для развития умений штопать изделие, определять вид ремонта.

Учащиеся должны знать об эстетике одежды, понятие штопка изделия.

Учащиеся должны уметь выполнять штопку изделия. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта одежды.

Построение чертежа и изготовление выкроек для деталей летнего головного убора-6 ч.

Изделие. Кепи. Берет.

Теоретические сведения. Кепи и берета: назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов. Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки для построения чертежа основной детали (клина). Количество клиньев в зависимости от формы изделия

Умение. Учет рисунка ткани при раскрое изделия.

Практические работы. Снятие и запись мерок. Построение чертежа клина и козырька под руководством учителя. Вырезание выкройки, раскладка ее на ткани и раскрой.

Основная цель: создать представление о головных летних уборах, фасонах, названиях деталей, создать условия для формирования трудовых навыков в построении головных уборов.

Учащиеся должны знать назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов. Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки для построения чертежа основной детали (клина).

Учащиеся должны уметь снятие и запись мерок. Построение чертежа клина и козырька под руководством учителя. Вырезание выкройки, раскладка ее на ткани и раскрой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для построения чертежей головных уборов.

Пошив летнего головного убора - 19 ч.

Изделие. Кепи из хлопчатобумажной ткани.

Теоретические сведения. Ткани для изготовления летних головных уборов. Материалы для отделки изделия (пуговицы, пряжки, эмблемы, тесьма).

Настрочной и расстрочной швы: характеристика. Использование при пошиве головных уборов.

Умение. Складывание изделия.

Упражнение. Выполнение настрочного и расстрочного швов на образце.

Практические работы. Стачивание деталей головки, подкладки и козырька кепи. Отстрачивание козырька с ориентиром на лапку. Вкладывание подкладки в головку. Обработка козырька. Утюжка и складывание изделия..

Основная цель: создать условия для формирования понятий настрочной и расстрочной швы, для развития умений использовать их при пошиве головных уборов, формировать умения обрабатывать летние головные уборов.

Учащиеся должны знать настрочной и расстрочной швы: характеристика. Использование при пошиве головных уборов.

Учащиеся должны уметь выполнять настрочной и расстрочной швов на образце, обрабатывать кепи и берет. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления головных уборов.

Ресурсное обеспечение

    Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под редакцией .- М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011 г., допущеннные Министерством образования и науки Российской Федерации.
    Учебник «Швейное дело» для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией и .- М.: Просвещение, 2007, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Технология. Обслуживающий труд. Учебное пособие для девочек 5-8 классов.-Ростов на Дону: издательство «Феникс», 2001 г. Справочник по трудовому обучению: пособие для учителя-М.: Просвещение,1999 г. Технология женской и детской легкой одежды. Труханова пособие для профессиональных учебных заведений-2 е изд.,стер. М.: Высшая школа, издательский центр «Академия», 2000 г. Практикум по производственному обучению по профессии «Портной». Учебное пособие для начального профессионального образования. , , ЕВ. Тулупова.- М.: Изд. центр «Академия», 2003 г. Технология обработки ткани. Чернякова пособие для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, 4 е изд.- М.: «Просвещение», 2001 г. Швейное дело. Ширина пособие для 6,7,8 классов вспомогательной школы. Издательство «Просвещение», 1966 г.