Политология (стр. 5 )

9.  Холостова политика / . – М., 2000.

10. Шинкарев, самоуправление: проблемы реформирования.: монография /. - Мн.: БГПУ, 2005. – 147с.

Интернет-источники:

1. http://www. president. / –Официальный сайт Президента Республики Беларусь

2. http://www. / –Правительство Республики Беларусь

3. http://www.n/ –Национальная библиотека Республики Беларусь

4.  http://www. ncpi. / –Национальный центр правовой информации
Республики Беларусь

5.  http://www. president. gov/Minstat/ – Министерство статистики Беларуси

Модуль 5. Международные политические отношения и геополитика

Основная:

1.  Конституция Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и
дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24
ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск: Амалфея, 2005. – 48с.

2.  За сильную процветающую Беларусь. Материалы Второго Всебелорусского народного собрания 18 мая 2001 г. Мн. Беларусь, 2001.

3.  Послание Президента Республики Беларусь
Национальному собранию Республики Беларусь. Мн., 2003.

4.  Послание Президента Республики Беларусь
Национальному собранию Республики Беларусь и белорусскому
народу. Мн., 2004.

5.  Послание Президента Республики Беларусь
белорусскому народу и Национальному собранию Республики
Беларусь. Мн., 2005.

6.  Государство для народа: Документы и материалы третьего
Всебелорусского народного собрания 2-Змарта 2006 г. / редкол.:
и др. Мн.: Беларусь, 2006. 463с.

7.  Послание Президента Республики Беларусь
белорусскому народу и Национальному собранию Республики
Беларусь: Независимая Беларусь - наш достойный и надежный дом.
Мн., 2007.

8.  Гайдукевич, / , , . – Мн.:БГУ, 2002.

9.  Лебедева, политика. Учебник для вузов / . –М.:АспектПресс, 2003. – 351 с.

10. Малевич, человека в глобальном мире. – Мн.: ACT, 2004.

11.  Цыганков, международных отношений / .– М., 2002.

12. Челядинский,  международных отношений / -ский. Мн.: БГУ, 2004.

Дополнительная:

1.  Алмонд, Г. Сравнительная политология сегодня: Мировой обзор / Г. Алмонд, Дж. Пауэлл, К. Стром, Р. Далтон. Пер. с англ. М.: АспектПресс, 2002. – 537 с.

2.  Вшивцева, как явление и ее роль в современном
политическом процессе / . – Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2004. – 176 с.

3.  История международных отношений. Ч. 1 / под ред. . –
Мн.: БГУ, 2004.

4.  Бек, У. Что такое глобализация? / У. Бек / Пер. с нем. – М., 2001.

5.  Достанко, Европы в 1990-е гг.: теория и практика /. М., 2003.

6.  Европейский Союз на пороге XXI в. Выбор стратегии развития / под
ред. и О. В, Буториной. – М., 2001.

7.  Есин, P. O. Европа регионов: от идеи к воплощению (основные
аспекты) / . – Мн.: Кавалер, 2006. – 160 с.

8.  Колосов, и политическая география / . – М., 2001.

9.  Круглова, -политические аспекты глобальных проблем
современности и их место в христианстве / . Мн,: БГУ, 2004. – 134 с.

10.Мировая политика и международные отношения в 1990-е годы:

Взгляды американских и французских исследователей / Под. ред. М. М,

Лебедевой и . – М., 2001.

11. Моргентау, Г. Международная политика _ Г. Моргентау // Антология мировой политической мысли: В 5 т. М., 1997. Т. 2. – с. 501-507.

12. Розанов, безопасность и НАТО / . – Мн.: Завигар, 2002. 1 З. Розанов политика США в начале XXI века. Мн.: БелФранс, 2006. –103 с.

13. Улахович, организации: Справочное пособие / . М.: ACT, Мн.: Харвест, 2005. 400 с.

14. Фукуяма, Ф. Конец истории? / Ф. Факуяма / / Вопросы философии. – 1990. –№ 3. – с. 134-148.

15. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С. Хантингтон // Полис. 1994. –№ 1. – с.33-48.

16. Хрусталев, и политический анализ // Очерки теории и политического анализа международных отношений / . М.: Научно-образовательный форум по международным отношениям, 2002.

Интернет-источники:

1. http://www. president. / – Официальный сайт Президента Республики

Беларусь

2. http://www. government.by/ – Правительство Республики Беларусь

3.  http://www. mfa. / – Министерство иностранных дел

4.  http://www.nlb.by/ – Национальная библиотека Республики Беларусь

5.  http://www. centis. / – Центр международных связей БГУ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Рекомендуемый диагностический инструментарий

Для осуществления контрольно-оценочной деятельности рекомендуется использовать инструментарий, предусматривающий разноуровневый характер обучения и применяемый комплексно. В качестве элементов, рекомендуемых для выявления уровня учебных достижений студента, используются критериально-ориентированные тесты. Они представляют собой совокупность тестовых заданий закрытой формы с одним или несколькими вариантами правильных ответов; заданий на установление соответствия между элементами двух множеств с одним или несколькими соотношениями и равным или разным количеством элементов в множествах; заданий открытой формы с формализованным ответом; заданий на установление правильной последовательности.

Для измерения степени соответствия учебных достижений студента требованиям образовательного стандарта также рекомендуется использовать проблемные, творческие задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформализованный ответ.

Особое внимание при диагностике учебных достижений студента следует уделять оценке степени сформированности социально-личностных компетенций, которые обеспечивают самоопределение выпускников высшей школы как граждан Республики Беларусь в условиях современного общества. Данные компетенции представлены следующими способами деятельности:

- компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации связаны с умением формулировать собственные мировоззренческие принципы с учётом системы ценностей, общепринятых в современном белорусском обществе; соотносить перспективы личностной жизнедеятельности с перспективами развития белорусского общества;

- компетенции гражданственности и патриотизма проявляются в готовности своей профессиональной деятельностью содействовать укреплению Республики Беларусь; оценивать актуальные проблемы развития белорусского общества на основе знания эволюции исторических явлений и соотнесения их с современностью; осуществлять мировоззренческий выбор с учётом знания основ идеологии белорусского государства;

- компетенции социального взаимодействия предусматривают умение обосновать своё отношение к социальным нормам и ценностям на основе ориентации в социокультурном опыте белорусского общества.

Кафедра вуза имеет право определять виды и периодичность осуществления контрольно-оценочной деятельности с учётом модульной структуры построения программы.

Приложение 2

Примеры комплексных контрольных заданий

ОБРАЗЦЫ КОМПЛЕКСНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ПО КУРСУ «ПОЛИТОЛОГИЯ»

Вопросы для самоконтроля

1.  Выделите критерии, на основании которых можно говорить о политике как о самостоятельной сфере общества.

2.  Охарактеризуйте взаимосвязи политологии с другими общественными науками.

3.  Как Вы считаете, может ли гражданин жить в обществе, оставаясь в стороне от политики?

4.  Назовите основные элементы политической системы общества.

5.  На каком основании экономические, социальные, культурные проблемы перерастают в политические?

6.  Какие закономерности общественного развития изучает политология?

7.  В чем заключаются познавательные возможности политологии?

8.  Почему, по вашему мнению, для современности характерна тенденция к демократизации отношений между властью и обществом?

9.  Каковы причины ослабления легитимности власти?

10.  Какими средствами и методами политическая власть может сохранить легитимность?

11.  Какова природа политического лидерства?

12.  Раскройте сущность типологии лидеров по М. Веберу.

13.  Каково ваше понимание оптимального типа политического лидера?

14.  Перечислите характерные черты политической элиты и ее функции?

15.  Назовите основные признаки государства.

16.  Почему в современных условиях усиливаются экономические и социальные функции государства?

17.  Каково содержание понятия «гражданское общество»?

18.  Есть ли связь между концепциями гражданского общества и прав человека?

19.  Каковы формы взаимодействия между гражданским обществом и государством в Республике Беларусь?

20.  Охарактеризуйте массовые и кадровые партии.

21.  Назовите основные типы белорусских политических партий.

22.  Раскройте основные положения законодательства Республики Беларусь о выборах.

23.  Какое место в политической системе общества занимает политическая культура?

24.  В чем заключается специфика политической культуры белорусского общества?

25.  Какова структура политического сознания?

26.  Чем определяется политическое поведение участников политического процесса?

27.  Какие типы политической культуры наиболее значимы для белорусского общества?

28.  Выделите основные типологические модели политической культуры в Республике Беларусь.

29.  Дайте характеристику политического процесса в современной Беларуси.

30.  Назовите виды и функции политического маркетинга.

31.  Каковы основные задачи политической рекламы?

32.  Какова роль политической идеологии в обществе?

33.  Почему без социальной базы не может существовать идеология?

34.  Дайте сравнительный анализ основных идеологических течений современности.

35.  Какая идеология нужна современной Беларуси?

36.  Каковы основные причины, вызывающие политические конфликты?

37.  Что представляет собой мировое сообщество?

38.  Охарактеризуйте изменения, произошедшие в мире в конце XX – начале XXI вв.

39.  Какими факторами определяется внешнеполитический курс белорусского государства?

40.  Какие пути обеспечения национальной безопасности используются Республикой Беларусь?

41.  Какую роль играет ООН в разрешении глобальных проблем современности?

42.  Охарактеризуйте структуру ООН.

Приложение 3

ОБРАЗЦЫ РАЗНОУРОВНЕВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

1. Тест на узнавание; вид ТЗ - альтернативный Выберите один правильный ответ

Политическая сфера общественной жизни - это функционирование и развитие:

а) государственных институтов власти и политических партий;

б) производственной и экономической жизнедеятельности людей;

в) моральных норм и нравственных установок;

г) правового регулирования отношений между людьми;

2. Тест на узнавание; вид ТЗ - на различение
Выберите все правильные ответы:

Основными теоретиками системного подхода к анализу политики являются:

а) Д. Истон б) Т. Парсонс

в) Г. Алмонд г) К. Маркс

3. Тест на узнавание; вид ТЗ - на установление соответствия

Установите соответствие понятий с их основными признаками:

1. федерация 1. союзное государство, состоящее из государственных образований, обладающих определенной самостоятельностью;

2. конфедерация 2. предполагает единоличное

государственное правление;

3. суверенитет 3. союз юридически и политически

самостоятельных государств;

4. монархия 4. верховная власть внутри страны;

4. Тест на узнавание; вид ТЗ - на установление правильной последовательности

Укажите правильную последовательность этапов политического процесса:

а) реализация политического решения

б) повестка дня политического процесса

в) оценка решения

г) постановка проблемы

д) принятие политического решения

5. Тест на воспроизведение по памяти; вид ТЗ - на дополнение с
ограничением ответа (подстановка)

Пользуясь рядом понятий, вставьте одно пропущенное слово и получите правильное определение:

... - соглашение конфликтующих сторон, достигнутое путем взаимных уступок

а) конфликт

б) политический кризис

в) компромисс

г) консенсус

6. Тест на понимание и применение знаний в знакомой ситуации, на
свободно конструируемый ответ

Дайте классификацию форм государственного правления.

7. Тест на воспроизведение, основанное на понимании и применении знаний в знакомой ситуации; вид ТЗ - на соответствие

Соотнесите приведенные ниже понятия по двум группам: Индивидуальная свобода. Нравственный абсолютизм. Солидарность. Субсидиарность. Справедливость. Элитарная демократия. Традиционные ценности. Равенство возможностей. Государство - «ночной сторож».

Основные принципы либерализма и неолиберализма	Основные принципы консерватизма и неоконсерватизма

8. Тест на воспроизведение, основанное на понимании и применении знаний в знакомой ситуации; вид ТЗ - типовая задача

Перечислите и охарактеризуйте типы политической культуры.

9. Проблемные, творческие задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформализованный ответ студентов:

1. Определите, в чем заключались особенности развития политологии в СССР в XX веке по сравнению со странами Запада.

2. Охарактеризуйте причины и предпосылки возникновения политологии в XIX веке.

3. Выделите и охарактеризуйте этапы процесса принятия решений. Назовите задачи, программы государственной молодёжной политики в Республике Беларусь.