Открытый урок в 6 классе.
Тема « Реки».
Цель: формирование представления о водах суши на основе знаний о реках.
Задачи:
Образовательная: формировать представления о реке, ее частях, частях речной системы и долины.
Развивающая: научить показывать реки, определять устье, исток, ее притоки и определять границы речной системы и бассейна реки; продолжить развитие умений выделять главное при работе с текстом учебника географии.
Воспитательная: воспитание географической культуры и эстетического восприятия географических объектов.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: физическая карта мира,
физическая карта России,
атласы для 6 класса,
компьютерная презентация,
раздаточный материал для самостоятельной работы.
Методы: объяснительно-иллюстративный; частично-поисковый.
Учитель географии:
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку, выявление отсутствующих.
II. Изучение нового материала.
Мотивация и целеполагание, настроить на учебную деятельность, активировать мыслительную деятельность, заинтересовать, научить ставить цель.
Темой сегодняшнего урока, будет отгадка загадок:
А) Течет, течет - не вытечет
Бежит, бежит – не выбежит.
Б) Не конь, а бежит
Не лес, а шумит
В) Между гор, между дол
Бежит белый конь
Тема сегодняшнего урока будет называться « Реки» ( записать в тетради)
Вопрос: Что мы должны узнать сегодня на уроке? ( ответы детей)
Рек в России более 2оо тыс. больших и малых. Они плано несут свои воды среди низменностей и возвышенностей, придавая местности живописный вид, вдохновляя художников и поэтов на создание произведений.
-Если можно встретить человека, который не видел океан или не был на море, то о реке сказать такого нельзя. Реку видел каждый из нас. ( Показ слайдов)
Вопрос: Что такое река? ( высказывания детей, сравнить с учебником, записать определение в тетрадь)
Река - это водный поток, текущий в выработанном углублении-русле реки.
Вопрос: Какое новое понятие встретили? ( русло)
Все новые определения выписываются на доске.
Вопрос: Что такое русло? ( показ слайдов о строении речной долины)
Каждая река имеет исток и устье.( показ слайдов)
Задание: работая с текстом учебника заполните таблицу.
Части реки | Определение | Примеры |
Исток | Начало реки | Выход подземных вод, озеро, ледники в горах, слияние двух рек |
Устье | Место, где река впадает в другую реку, озеро или море | Река, озеро, море, другая река |
Вопрос: почему вода в реке течет? ( есть уклон, показ слайда).
Исток будет находится выше устья. Как по карте мы можем определить где местность выше, а где ниже? ( ответы детей – по цвету)
Вопрос: Как реки обозначаются на карте? ( работа с картами атласа)
Как правильно показывать реки на карте, в каком направлении ( от истока к устью)
Работа с картой России.
Найдите исток у рек:
1. Лена - Байкальский хребет-----море Лаптевых
2. Ангара – оз. Байкал ---------Енисей
3. Обь ----Бия и Катунь--------Карское море
Учитель помогает детям, и отмечает не карте истоки красным магнитом, устья - синим.
Задание посложнее: определить исток и устье у Волги.
После того как задание выполнено, учитель еще раз показывает, как правильно показывать реки на карте от истока к устью.
Создание ловушки: показать три реки правильно, а Волгу от устья к истоку, дети должны поправить учителя.
Объясните пословицу: « Река Ока - Волги правая рука».
Далее идет формирование понятий приток и речная система ( показ слайдов)
Приток-это более мелкая река, впадающая в главную реку.
Притоки бывают левые и правые. Как определить, какой приток левый, а какой правый? ( показ слайдов)
Работа с картой: - определите, каким притоком для Лены будет Вилюй и Алдан, для Волги - Кама и Ока?
Определения речной бассейн и водораздел по учебнику.
III. Закрепление
Географический диктант.
Вариант1
1. Начало реки…………………..
2. небольшое углубление заполненное водой………………..
3. Место впадения реки в другую реку, море, озеро………………….
4. Главная река со всеми притоками………………………………..
5. Граница, разделяющая речные системы…………………………..
Географический диктант
Вариант2
1. Место впадения реки в другую реку………………
2. Территория, с которой вся вода стекает в одну реку………………..
3. Начало реки…………………………
4. Небольшое углубление заполненное водой…………………
5. Граница, разделяющая речные бассейны……………………………
IV. Игра - я река ( если останется время.)
Я река Волга, беру начало на Валдайской возвышенности - впадаю в Каспийское море.
V. Домашнее задание. Параграф 30 п.1,2.
