Воспитательная система

Воспитательная система.

Индивидуальный творческий проект: «Приобретение позитивного социального опыта».

Раздел СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ (педагогика и психология)

Учитель математики

Заведующая кафедрой математики, физики и информатики

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 имени ». Учреждение зарегистрировано Распоряжением Администрации г. Пскова

Воспитательная система.

Приобретение позитивного социального опыта.

Воспитание  у  подрастающего  поколения  патриотизма   имеет особую  актуальность. Учащимся  мы  должны  дать  не  только  знание  основ  наук, но и  воспитать  в  них  настоящих  граждан, патриотов,  защитников  своей  Родины.  Именно через патриотизм можно воспитать всесторонне развитого человека, способного  реализовать свои возможности и найти достойное место в жизни.

От уровня компетентности личности, сформированного в процессе плановой воспитательной работы, во многом зависит успешность её взаимодействия и самореализации в обществе, что особо важно в современном мире.

Модель воспитательной системы класса

Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующего ряда компонентов и способствующий развитию личности в социуме и самого коллектива.

Имея 16-летний педагогический стаж, являясь классным руководителем уже второго поколения выпуска, постоянно стремлюсь к разработке близкой к идеальной системе воспитания в классе.

Разработанная модель помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном, нравственном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного коллектива и его членов. Система воспитательной работы построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы класса.

Цель воспитательной системы – формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребенка в социуме.

Чтобы реализовать данную цель, необходимо решить следующие задачи: изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики каждого ребёнка; воспитывать ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива; воспитывать в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу); воспитывать бережное отношение к природе; создать условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического, физического самовыражения личности школьника;

Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, считаю: индивидуальность, самостоятельность, активность, доброта, творчество, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы классного сообщества.

Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. А что же является надежным результатом творческих дел? В моём понимании это позитивная активность школьников, причем деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, провели, сделали). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы являются соуправление и самоуправление.

Самоуправление.

Здесь главное – не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. В своей работе использую метод чередования организационных поручений. Сущность метода заключается в создании мобильных и гибких, часто обновляющихся по составу органов самоуправления с целью обучить каждого участника коллективной деятельности организаторскому мастерству.

Органы самоуправления создаются для проведения конкретного дела на начальном этапе формирования коллектива. Как только оно заканчивается, подводим итог, органы самоуправления считаются реорганизованы. На каждое дело вновь создаются органы самоуправления из новых участников.

Основные направления воспитательной работы.

Выбор направлений воспитательной работы в классе осуществляется на основе диагностики, определения уровня развития и интересов самих учащихся на определённом промежутке времени, выявления проблем в личном развитии и межличностных отношениях.

Направление «Интеллект»

Цель: оказание помощи каждому ученику в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающем мире.

Задачи: определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития; формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность; создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии; экспериментальная деятельность.

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает непосредственно сам. На этом и основана экспериментальная деятельность.

Общение

Цель: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения.

Задачи: формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «учитель-ученик», «взрослый-ребенок»; создавать в коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса без исключения; учить учащихся преодолевать проблемы в общении.

Направление «Здоровье»

Цель: воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения. использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека.

Задачи: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья; привлечение к участию в спортивных секциях, клубах; знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Направление «Нравственность»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; патриотический аспект.

Задачи: воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям; формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания; формировать у учащихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Эти занятия представляют собой симбиоз нравственной беседы с играми. Разнообразные подвижные игры, психологические упражнения, музыкальные произведения помогают детям почувствовать и научиться понимать эмоции, выражать их мимикой, пантомимикой, интонацией. Полученные умения и навыки закрепляются во время разыгрывания сюжетов. Исполняя роли, дети передают настроение героев, отражают их поступки, анализируют ошибки, предлагают позитивные модели поведения.

Направление «Дорога и ты»

Цель: обучение правилам безопасного поведения учащихся на улице, дорогах.

Задачи: способствовать формированию навыков грамотного передвижения по улицам, через дорогу; познакомить учащихся с дорожными знаками, сигналами светофора.

Формы реализации:

1. Ряд бесед.
2. Круглые столы, игры по правилам дорожного движения.
3. Просмотр кинофильмов.

Важное место при занимают кинофильмы. Ценность их заключается в том, что в них наглядно раскрываются причины несчастных случаев, показана интенсивность движения транспортных средств, средств регулирования.

Направление «Досуг»

Цель: создание условий для проявления учащимися класса самостоятельности и инициативы, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, привитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи: создание условий для равного формирования и проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности; использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям; развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам, а так же, огорчаться за чужие неудачи.

Критерии эффективности воспитательной системы класса следующие:

сформированность классного коллектива и физического потенциалов личности каждого школьника; развитость креативных способностей учащихся; проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом; реализованность его в социуме; сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного

Перечисленные методики позволяют получить необходимую и достоверную информацию о развитии личности учащихся и сформированности коллектива классного сообщества.

Считаю, моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, ребенка требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель. Во всей работе отчетливо реализуется идея сотрудничества, и самоуправления она способствует обогащению жизни детей, способствует формированию благоприятного морально – психологического климата в школьном коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик-родитель», «Педагог-родитель». Такая работа нацелена способствовать достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.

Показатель воспитательной эффективности модели школьного самоуправления - самоорганизация и саморазвитие, как отдельной личности каждого, так и ученического коллектива в целом.

Рабочая программа воспитательной работы 10 класса

Воспитательная работа в 10 «А» классе на 2009-2010 учебный год

СЕНТЯБРЬ

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Учебно-познавательная деятельность	Классный час: «Цели и пути повышения успеваемости в 10 классе».	Классный час: «беседа о необходимости учёбы с первых дней четверти».	Акция «Найди себя». Презентация кружков, секций и объединений	Акция «Найди себя». Презентация кружков, секций и объединений
Культурно-досуговая деятельность	Посещение «Центра планирования семьи» ( 1 раз в неделю)	Благотворительная акция-ярмарка-выставка «Осенняя фантазия».	Выставка поделок из природного материала. Дискотека «Осенний калейдоскоп». Классный час «Мои обязанности в новом году».Выбор актива класса. «Мои добрые дела».-для групп продлённого дня	Выборы и планирование работы классного актива на новый учебный год. Классный час «Культура общения»
Спортивно-оздоровительная деятельность	«Полезные навыки»	Легкоатлетическое троеборье. Составление картотеки детей «Группы риска»	День Здоровья. Осенний кросс.	Общешкольный классный час «Зачем я хожу в школу».
Военно-патриотическая деятельность	Уроки Мужества «С чего начинается Родина»
Научно-методическая работа, организация школьного самоуправления	Планирование работы на 2009-2010 учебный год. «Коммуникативное мастерство классного руководителя».	Организация деятельности органов самоуправления в классе.	Подготовка и выпуск экологической газеты от класса.	Родительское собрание. Выборы нового родительского комитета.

ОКТЯБРЬ

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Учебно-познавательная деятельность	Акция «Учиться всегда пригодится». Конкурс на лучшую шпаргалку. Конкурс экологических проектов учеников.	Начало посещений элективных курсов в школе и вне её. Классный час «Формирование идеала жизни».	Интеллектуальный марафон. Классный час: «Самовоспитание и проблема выбора»	Практические занятия «Уроки библиографии».
Культурно-досуговая деятельность	Тематическая неделя, посвящённая Дню пожилого человека. День Учителя-вернисаж «Портрет моего Учителя» Выпуск праздничной газеты «День учителя»	Классный час «Формирование готовности к активному самопознанию и объективному самосознанию».	Пропаганда здорового образа жизни-показ фильма «Нет наркотикам».	Дискотека «Осенний калейдоскоп - 2»
Спортивно-оздоровительная деятельность	Месячник по санитарной уборке.	Игра «Народный мяч»	Беседа инспектора по делам несовершеннолетних «Права и обязанности несовершеннолетних»

НОЯБРЬ

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Учебно-познавательная деятельность	Классный час «Как победить слабости и недостатки своего характера»	Конкурс школьных экологических газет.	Общешкольный кл. час «Земля без Войны»
Культурно-досуговая деятельность	Диспут «Культура взаимоотношений юношей и девушек»	«Неделя добрых дел»	День приветствий и подарков.	Мероприятия, посвящённые Дню Матери.
Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа о поведении на замёрзших водоёмах.	Конкурс сочинений, посвященный « Дню Матери»
Военно-патриотическая деятельность			Баскетбольные соревнования «Школьных игр». Всемирный день отказа от курения: Классный час «Умей сказать НЕТ»	Городские соревнования по спортивному ориентированию.

ДЕКАБРЬ

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Учебно-познавательная деятельность	Конкурс творческих работ «Символ 2010 года»	Классный час «Гражданственность». Беседа «Об успеваемости». Предварительные итоги полугодия.	Акция «В защиту зелёной ели».	Классный час «Итоги учёбы за полугодие».
Культурно-досуговая деятельность	Тематическая неделя, посвящённая Дню инвалида.		Подготовка к Новогоднему карнавалу. Фабрика Деда Мороза и Снегурочки.	Проведение новогоднего карнавала.
Спортивно-оздоровительная деятельность	Международный День борьбы со СПИДом (беседы и лекции)		Городское соревнование по спортивному ориентированию на лыжах.
Военно-патриотическая деятельность	Акция «Милосердия»			Уроки мужества.

тематические классные часы:

1.  Толерантности: что это? (презентация)

2.  Глобальное потепление. Как надо беречь Землю (презентация)

3.  Востребованные профессии сегодня (презентация)

4.  Страна, в которой хочется жить (беседа с презентацией)

5.  Мир профессий и твоё место в нём. (презентация)

6.  День Конституции: права и обязанности каждого (презентация)

7.  Правила жизни в нашей школе.

8.  Тревожность и страхи.

9.  Экзамен как стресс: выход из трудных ситуаций.

10.  Ломоносов люди России (презентация)

11.  Правила дорожного движения (презентация)

12.  Глобальное потепление (презентация)

13.  Классный час «Доброта и человечность»

14.  Беседа «Уголовный кодекс РФ»

Система самоуправления в классе

На общем собрании выбирается актив класса, распределяются общественные поручения среди учащихся.

Свою задачу как классный руководитель вижу в оказании помощи ученикам организовать самоуправление и научить их в нем работать, постепенно предоставляя детям все больше самостоятельности; помогать каждому при подготовке любого дела; выстраивать доверительные отношения с детьми; избегать мелких придирок, замечаний.

Структура органов самоуправления в классе гибкая и вариативная. В течение года возможны изменения в совете класса. Каждый учащийся может попробовать себя в той или иной роли.

Самоуправление класса, складывается из распределения конкретных обязанностей между отдельными учащимися, выбора ответственных за наиболее важные секторы работы учащихся.

Основные принципы деятельности органа самоуправления в классе – «ЖИТЬ, А НЕ СУЩЕСТВОВАТЬ!»

·  Принцип самостоятельности.

·  Принцип ответственности.

·  Принцип равноправия и сотрудничества.

·  Принцип коллективности.

Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах:

·  участие в планировании, разработке, проведении ключевых дел коллектива;

·  выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений;

·  дежурства по классу и по школе.

Союз семьи и школы – это важное условие совершенствования воспитания. Каждое мероприятие в классе, ответственные дела не проходят без поддержки родителей. Поэтому считаю необходимым включение родителей в соуправление класса.

Совет класса

Информационный сектор - координирует работу органов ученического самоуправления в классе.

Совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий. В идеале – помощь отстающим в учебе и контроль посещения уроков.

Учебный сектор:

1.  Контроль за наличием школьной формы у учеников.

2.  Осуществляет контроль за ведением дневников.

Трудовой сектор

1.  Ответственные за состоянием мебели в классе.

2.  Организация класса на субботники, генеральные уборки.

Сектор спорта и здоровья

1. Помощь классному руководителю в организации спортивных мероприятий.

2. Организация участия класса в школьных, районных спортивных соревнованиях.

3.  Организация проведения физминуток на переменах. 

Культмассовый сектор

1.  Помощь классному руководителю в организации досуга учащихся.

2.  Организация участия класса в школьных конкурсах и мероприятиях.

3.  Участие в акциях, лицейских праздниках и т. д.

Редколлегия

1.  Дистанционная работа созданного сайта класса.

2.  Сбор информации и выпуск газет.

3.  Оформление классного уголка

Функциональные обязанности членов родительского комитета

·  решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;

·  принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;

·  рассматривает спорные ситуации, возникающие в процессе деятельности классного коллектива;

·  оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса.

Результаты применения системы: (результаты в период с 2009 по 2010 год)

2007\2008 уч. год - финал НПК «Шаг в науку» Прищак Анна 8 «А» класс «Тарабарская грамота».

2010 год – Красотина Екатерина, Дмитриева Надежда – второе место ХV научно-практическая конференция учащихся Псковской области "Шаг в будущее

2010 г. – первое место в семейной городской олимпиаде Ларионов Артём

2010 г.- Павел Бирюков первое место в городской олимпиаде ГБДД, ПДД

2010 год – Ильин Владислав вошёл в состав Национальной делегации РФ для участия в Европейской научной выставке «ЭКСПО-НАУКА» / ESI`2011 (Братислава, Словакия, июль 2011 г.) и 1 место на областной нпк "Шаг в будущее" на кафедре географии...
3 место на всероссийской олимпиаде по обществознанию "Шаг в будущее"

2009 г. – Дмитриева Галина первое место в городском конкурсе «Отечестве» и третье в городской НПК с работой по литературному краеведению "Роль Оптиной пустыни в жизни и творчестве поэтессы "серебряного века"
2010 год – Дмитриева Галина - 2 место на XI Всероссийском детском литературном фестивале "Мой Пушкин" в номинации "юные поэты" в старшей категории