Рабочая программа элективного курса по химии «Тайны воды» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. КАЛИНИНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УВР Директор школы

_______________ ________________

«27.» августа 2014г Приказ № ___ от _____ 2014г

Рассмотрено на заседании РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

педагогического совета элективного курса по химии «Тайны воды»

В 9 классе

Протокол №1 от 01.01.2001г.

на 2014/2015 учебный год

РАССМОТРЕНО на ШМО

Протокол №1 от 01.01.2001г

_______________/

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы элективного курса «Тайны воды» автора учителя химии МБОУ «СОШ №2 г Калининска Саратовской области» и предназначен для изучения в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки.

В федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования по химии на изучение темы «Растворы» (растворение, гидратация, кристаллогидраты, растворимость веществ в воде, теория электролитической диссоциации и т. д.) отводится 5 часов учебного времени, при этом рассматриваются в основном водные растворы, а темы «Вода» вообще нет. Этого явно недостаточно, чтобы сформировать полноценные глубокие знания и закрепить необходимые умения и навыки по столь важной теме.

При изучении данного курса реализуются межпредметные связи химия – экология – биология - география, что позволяет установить взаимосвязь между строением, свойствами, применением и роли воды в жизни человека, рассмотреть проблемы загрязнения водных ресурсов и способах очистки воды, сформировать целостное естественнонаучное представление о веществе.

Данный элективный курс реализует личностно – деятельностный подход в обучении химии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизация знаний, требует обращения учащихся к их субъектному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Растворы» (гидролиз). Кроме этого программа имеет практическую направленность, в неё включены практические работы, позволяющие не только закрепить и отработать навыки по проведению качественных реакций, совершенствовать умения работать с химическим оборудованием, реактивами, но и важную роль играют результаты, выводы и конкретные дела, сделанные в ходе эксперимента.

Целями курса являются формирование и развитие у учащихся:

-современных представлений о свойствах воды, растворах, их роли в природе, промышленности и повседневной жизни;

-познавательных и практических умений: самостоятельная работа с дополнительной литературой, проведения лабораторных опытов и химического эксперимента,

-решения расчётных задач;

-интереса к химии для мотивации учебной деятельности;

-углубление и расширение знаний учащихся по теме.

-осуществлять экологическое воспитание.

Представленный элективный курс является краткосрочным, предметно – ориентированным.

Программа курса рассчитана на 6 двухчасовых занятий и плюс одночасовое занятие (всего 13 часов). Это позволяет рационально использовать учебное время и эффективно проводить закрепление нового материала.

Занятия целесообразно проводить группами по 12-15 учащихся. Это помогает осуществлять дифференцированный подход к обучению и позволяет провести более объёмный и интересный ученический эксперимент.

Элективный курс «Тайны воды» может изучаться в 9 классе в любой период учебного года, т. к учащиеся уже познакомились в 8 классе с водой как универсальным растворителем и имеют представление о растворах, теории электролитической диссоциации.

Учебно-тематический план.

№	Тема занятия	дата	часы	Формы работы	Образовательный продукт
план	факт
1 2	Простая жидкость Или сложное вещество. Практическая работа «Определение жесткости воды».			2	Лекция-презентация, демонстрационный эксперимент, ученический эксперимент.	Конспект лекции, собеседование. Отчёт о практической работе
3 4	Экологическое состояние воды в городе Калининске. Практическая работа «Анализ воды». Практическая работа «Выявление химических загрязнений в воде»			2	Лекция, демонстрационный эксперимент.	Отчёт о практической работе. Компьютерная презентация. Тезисы.
5	Что происходит с веществами при растворении?			1	Лекция-презентация, демонстрационный эксперимент.	Зачёт.
6 7	Что влияет на процесс растворения? Практическая работа «Кристаллы-большие и маленькие»			2	Лекция, ученический эксперимент.	Отчёт о практической работе.
8 9	Водные растворы. Как приготовить раствор заданной концентрации? Практическая работа «Приготовление растворов заданной концентрации»			2	Беседа, решение расчётных задач, Лабораторные опыты.	Отчёт о практической работе.
10 11 12	Гидролиз. Практическая работа «Исследование рН растворов солей. Изготовление динамической таблицы» Итоговое занятие			3	Лекция, демонстрационный эксперимент, решение расчётных задач. Итоговый тестовый контроль.	Динамическая таблица, тестирование.
	Итого:			12

Содержание курса.

Занятие№ 1.Простая жидкость или сложное вещество?

Мультимедийная презентация:

Вода как сложное вещество. История открытия. Строение молекулы воды. Получение, физические и химические свойства. Аномальные свойства. «Живая» и «мёртвая» вода. Гидратация.

Демонстрационный эксперимент: взаимодействие воды с металлами, основными и кислотными оксидами, образование кристаллогидратов.

Практическая работа «Определение жесткости воды».

Занятие №2. Экологическое состояние воды в городе Калининске.

Роль воды и растворов. Вода и её профессии. Распространение и роль воды в природе, её запасы на Земле. Экологическое состояние воды.

Практическая работа «Анализ воды».

Практическая работа «Выявление химических загрязнений в воде»

Занятие №3.Что происходит с веществами при растворении?

Мультимедийная презентация:

Электролитическая диссоциация. Механизм растворения веществ с ионной и ковалентной полярной связью. Электролиты и неэлектролиты. Степень диссоциации.

Основные положения ТЭД.

Демонстрационный эксперимент: Явление изменения объёма раствора при растворении этанола, глицерина, хлорида натрия, уксусной кислоты, сахара в воде. Изучение электропроводности этих растворов.

Занятие№4. Что влияет на процесс растворения?

Растворение. Растворимость веществ в воде. Кривые растворимости солей. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Влияние температуры, давления, агрегатного состояния веществ, степень их измельчения, перемешивания на растворимость и скорость растворения в живом организме. Применение растворов: суспензии, эмульсии, физиологические растворы, растворы для инъекций в медицине.

Практическая работа: « Кристаллы - большие и маленькие».

Занятие №5 . Водные растворы.

Как приготовить раствор заданной концентрации?

Численное выражение состава раствора: массовая доля растворённого вещества, процентная концентрация, молярная концентрация (молярность). Расчёты с использованием концентраций растворов. Вода – полярный растворитель. Физическая и химическая теория растворов. Гидратная теория . Современная физико-химическая теория растворов.

Тепловые явления при растворении. Сольватация. Растворение различных веществ в воде.

Демонстрационный эксперимент: Тепловые явления при растворении Н2SO4 и NH4NO3 в воде.

Практическая работа: Приготовление растворов заданных концентраций. Проведение необходимых расчётов. Взвешивание веществ. Измерение объёма воды с помощью мерной посуды.

Занятие № 6. Гидролиз.

Сущность реакции гидролиза. Случаи гидролиза. Составление уравнений реакций гидролиза солей.

Демонстрационный эксперимент: Испытание среды растворов солей: Nа2SO4 , Nа 2СО 3, AlCl 3, СH3COOH универсальным индикатором.

Практическая работа: Изготовление динамической таблицы «ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ»

Литература:

I. Основная

1. Алексинский опыты по химии : Книга для учителя.-М.: «Просвещение»,1995.-96с., ил.

2. Корощенко . Задания с выбором ответа.8-9 кл./ , , .- М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-143 с.

3. Леенсон химия. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.-176 с.- (о чём умолчали учебники).

4. Сомин химия. Пособие для учителей. Из опыта работы. М., «Просвещение», 1978. 176 с. С ил.

5. Химия: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. .-Волгоград: Учитель, 2007.-184 с.

6. Химия. (Курсы по выбору в предпрофильной подготовке). – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2006 г., - 52 с.

II. Дополнительная

1. , Дебалтовская викторины. Под ред. и . Мн., «Нар. Асвета», 1972. 208с. С илл.,

2. Книга для чтения по неорганической химии. Кн. для учащихся. В 2 ч. Ч. 1/Сост. .-3-е изд., перераб.-М.:Просвещение, 1993.-192с., 8 л. Ил.

3. , Бетанели изобретают: Кн. Для учащихся.- М.: Просвещение, 1990. – 112 с.:ил.

4. Мартыненко -основания: Кн. Для учащихся 8-10 кл. сред. Шк. М.: Просвещение, 1988. – 160 с., 8 л. Ил.: ил. (Мир знаний).