Открытый урок литературного чтения в 3-м классе по программе "Начальная школа XXI века" под редакцией .
Тема: Сказки зарубежных писателей. Шарль Перро. "Подарки феи"
Цели урока:
- Закрепить понятия о народных и литературных сказках. Учить различать положительных и отрицательных героев сказок. Учить видеть сходство и различие сказок народов мира, отечественных и зарубежных писателей. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение сопереживать. Развивать устную речь учащихся.
Оборудование:урок сопровождается компьютерной презентацией. (Приложение)
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие гостей.
2.Проверка домашнего задания.
3. Постановка цели урока
(Слайд 1)
Учитель: Сегодня на уроке литературного чтения мы поговорим об одном из любимых жанров литературы. В пропущенные сектора нужно вставить буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.
Дети: Это сказка.
Учитель открывает на доске тему урока.
Слайд 2.
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт пас впереди?
Слышишь?
Сказка в дверь стучится,
Слайд 3.
Учитель: Что такое сказка?
Дети: эпический жанр устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов[1]. Вид повествовательного, в основном прозаического фольклора (сказочная проза), включающий в себя разножанровые произведения, тексты которых опираются на вымысел. Сказочный фольклор противостоит «достоверному» фольклорному повествованию
Слайд 4-5
Автора нового произведения вы попробуете мне назвать сами.
Он автор следующих произведений:
«Сказки моей матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времён с поучениями»
«Волшебницы»
«Золушка»
«Кот в сапогах»
«Красная Шапочка» народная сказка
«Мальчик с пальчик» народная сказка
«Ослиная шкура»
«Спящая красавица»
Кто назовет его имя?
(Слайд 6)
4. Знакомство со сказочником Ш. Перро - сообщения учащихся
Шарль Перро (12 января 1628, Париж - 16 мая 1703, там же) - известный французский писатель-сказочник, поэт и критик.
Родился в буржуазно-чиновничьей семье. Был юристом. Интересно, что свои сказки Перро издал не под собственным именем, а под именем своего молодого сына Перро д'Арманкура, пытаясь оберечь свою уже сложившуюся репутацию от обвинений в работе с «низким» жанром. В XX веке возникла дискуссия об авторстве сказок, в ходе которой пытались доказать, что сказки действительно написаны Перро-сыном. Всё же, по-видимому, традиционная версия об авторстве более вероятна.
. Родился почти 400 лет назад, точнее в 12 января 1628 году , а умер 16 мая в 1703 году, прожил 75 лет. Семя Перро была большая. В семье были только мальчики. Братьев звали: Жан, Клод, Николя, Пьер и самым младшим был Шарль. Братья хорошо учились в колледже, ни разу не были биты в колледже розгами. Отец и мать хорошо воспитывали своих сыновей. Когда братья выросли, каждый из них получил хорошее образование. Клод стал известным архитектором, Жан – адвокатом, Николя – учёным, Пьер – врачом., а Шарль в 23 года – адвокатом, а позже – учёным. Шарль написал научные труды по физике, анатомии, по грамматике французского языка. Он также писал стихи, поэмы. Перро выпустил огромный том «Знаменитые люди Франции 16-го столетия», в котором собрал более 100 биографий знаменитых учёных, поэтов, историков, хирургов, художников. Сказки начал писать поздно, в 65 лет. Первая его сказка вышла под названием «Спящая красавица», а затем, через год, сборник из 9 сказок, которые получили невероятный успех. Его сказки переведены на все языки мира. Впервые сказки на русский язык были переведены в 18-м веке и назывались так: « Сказка о девочке в красненькой шапочкой», «Сказка о некотором человеке с синей бородой», « Сказка о батюшке котике в шпорах и сапогах», «Сказка о спящей в лесу красавице».
Слайд 7-8
Название и содержание сказки мы попробуем предугадать.
Работа в парах.:
кидарПо ифе.
Жила на тесве вавдо. Было у нее две ричедо. шатаряС – вытаяли мать. А мшаялад дочка лабы вся в покойного отца.
Подарки феи.
Жила на свете вдова. Было у нее две дочери. Старшая –вылитая мать. А младшая дочка была вся в покойного отца.
Слайд 9
Как называется сказка. Кто герои данной сказки? Рассмотрите иллюстрации к этой сказки разных художников-иллюстраторов.
Слайд 10
Модель обложки
Слайд11
Работа со сказкой, стр. 145-150 Ш. Перро « Подарки феи»
Слушание сказки. (Читают сказку хорошо читающие дети.)
Слайд 12
Словарная работа (спесива, заносчива, зла, кротка) (слайд 23)
Спесива – высокомерная, надменная (стремление подчеркнуть свою важность и превосходство перед другими).
Заносчива – высокомерная, самоуверенная.
Кроткая – уступчивая, покорная.
6. Беседа
- Как начинается сказка?
- Помнишь ли ты сказку, которая начинается так же?
- Происходят ли в этой сказке чудеса? Какие?
-Как автор описывает младшую дочь, старшую? Как окружающие относились к старшей дочери? К младшей? Почему?
-Можно ли из слов автора понять его отношений к обеим дочерям?
( старшая-злючка, несчастная
младшая-бедная девушка, добрая девушка, красавица, прекрасная девушка
-Какие обязанности по дому были у младшей дочери?
Слайд 13.
Физминутка
Слайд 14-15
Сравнение героев сказки. Заполнить таблицу. Характеристика героев, данная автором: зачитывание слов, рассказывающих о каждом герое (слайд 21-22)
Положительные герои
Отрицательные герои
добрая груба, спесива
приветливая заносчива
кроткая зла
На какого героя предыдущего урока похожа младшая дочка? Чем?
- Опишите, как младшая дочь напоила водой фею? Старшая?
-За что Фея наградила младшую дочь и наказала старшую?
- Какой была младшая дочь? Как она относилась к людям?
- Почему королевский сын женился на ней?
- Прочитай концовку сказки. Почему сказочник так заканчивает сказку? Как вы думаете справедливый ли конец у этой сказки? А если сказочником были вы как вы могли бы закончить сказку?
Слайд 16-17
. Найдите « в коврике из слов важные предметы, которые встречаются в сюжете этой сказки»
ж | к | у | в | ш | и | н | з | в | э |
и | п | о | г | ш | ж | е | о | Ь | |
О | р | о | з | ы | г | н | ъ | д | |
н | ы | д | ы | р | к | а | а | ж | |
ь | ф | А | т | ы | ь | л | а | е | |
з | м | е | я | ц | н | и | м | о | м |
к | г | у | е | м | а | к | а | с | ч |
и | ц | в | к | ы | к | й | з | а | у |
ж | а | б | а | ю | ы | т | г |
.
Слайд 18
Схематическая цепочка событий
Две дочери
Младшая дочь и фея
Подарки феи младшей дочери
Фея и старшая дочь
Подарки феи старшей дочери
Младшая дочь и принц
Судьба старшей дочери
Слайд19
Работа в парах:
Чьи это слова:
_ Ах, сударь, матушка прогнала меня из дома
Ну вот еще! Охота мне тащиться в этакую даль!
Что это с тобой приключилось дочка?
Однако вы не очень то любезны.
Слайд 20-22
Какие эпизоды сказки изображены на иллюстрациях
Слайд23-24
11. Работа с тетрадью (ТПО стр.102 №1
Поиск
- Какой была младшая дочь? Допиши предложение.
- А младшая дочка была вся в покойного отца.
№3
- Соответствие Как наградила фея девушек?
- Что получила каждая из них?
12. Итог урока
- Чему нас сказка учит?
- Что нового вы узнали о сказочнике Шарле Перро?
- Понравилась ли вам сказка?
Задание на дом
Стр145-150 читать, подготовить рассказ о доброй фее по плану в учебнике (стр. 150)
Рефлексия слайд25-26
