Муниципальное общеобразовательное учреждение
Новопетровская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей нач. классов Руководитель ШМО __________ Протокол № ___ от «____»___________2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УР ___________ «____»____________2013 г. | «Утверждаю» Директор школы ___________ «___»___________2013 г. |
Рабочая программа
по предмету « литературное чтение»
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Ю.
учитель начальных классов
с. Новопетровское
2013г
№ п/п | Тема урока | Тип урока | Материально - техническое обеспечение | Универсальные учебные действия | Календарные сроки | Примечания |
Познавательные УУД | Регулятивные УУД | Коммуникативные УУД | ||||
Самое великое чудо на свете (2 часов) | ||||||
1 | Рукописные книги древней Руси | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
2 | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества. | |||
Устное народное творчество.(8 ч.) | ||||||
3 | Устное народное творчество. Русские народные песни. Докучные сказки | Комбинированный | Магнитная доска. ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного | ||
4 | «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка | Изучение нового материала | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
5 | «Иван царевич и серый волк», русская народная сказка. | Изучение нового материала | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
6 | «Иван царевич и серый волк», русская народная сказка. | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
7 | «Сивка-бурка», русская народная сказка | Изучение нового материала | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. Нетбуки | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
8 | «Сивка-бурка», русская народная сказка | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
9 | Проверим себя | Контроль знаний | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013.ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
10 | Проект по теме: «Устное народное творчество» | поисковый | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013.ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Поэтическая тетрадь 1. (7 часов) | ||||||
11 | Как научиться читать стихи? «Весенняя гроза» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
12 | «Мама! Глянь-ка из окошка…» »Зреет рожь над жаркой нивой…» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
13 | «Полно, степь моя, спать беспробудно …» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
14 | «Встреча зимы» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
15 | «Детство» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
16 | «Зима» | Комбинированный | Магнитная доска. Нетбуки | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
17 | Путешествие в литературную страну. Тест № 3 по теме «Поэтическая тетрадь 1» | Контроль | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Великие русские писачасов) | ||||||
18 | «Уж небо осенью дышала…», «В тот год осенняя погода…» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
19 | «Опрятней модного паркета…»«Зимнее утро» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
20 | «Сказка о царе Салтане …» | Изучение нового материала | ИКТ | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
21 | «Сказка о царе Салтане …» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
22 | «Сказка о царе Салтане …» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
23 | «Мартышка и очки» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
24 | «Зеркало и Обезьяна» | Комбинированный | ИКТ | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
25 | «Ворона и Лисица» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
26 | «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
27 | «Утёс» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
28 | «Осень» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
29 | Детство (из воспоминаний писателя) | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
30 | «Акула» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
31 | «Акула» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного Сотрудничества | ||
32 | «Прыжок» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
33 | «Лев и собачка» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
34 | «Какая бывает роса на траве» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
35 | «Куда девается вода из моря?» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
36 | Литературный праздник по теме «Великие русские писатели». Тест № 4 по теме «Великие русские писатели» | Контроль | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Поэтическая тетрадь 2 (6 часов) | ||||||
37 | «Славная осень!» «Не ветер бушует над бором…» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
38 | «Дедушка Мазай и зайцы» | Изучение нового материала | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
39 | «Золотое слово» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
40 | «Детство» «Полевые цветы» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
41 | «Густой зеленый ельник у дороги…» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
42 | Развивающий час по теме «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 5 по теме «Поэтическая тетрадь 2» | Контроль | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Литературные сказки (7 часов) | ||||||
43 | - Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
44 | -Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
45 | «Лягушка – путешественница» | Изучение нового материала | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
46 | «Лягушка – путешественница» | Комбинированный | ИКТ Нетбуки | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
47 | «Мороз Иванович» | Изучение нового материала | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
48 | «Мороз Иванович» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
49 | Урок-КВН. Обобщение материала по теме «Литературные сказки». Тест №6 по теме «Литературные сказки». | Контроль | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Были-небылицы (7 часов) | ||||||
50 | М. Горький «Случай с Евсейкой» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
51 | М. Горький «Случай с Евсейкой» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
52 | «Растрёпанный воробей» | Изучение нового материала | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
53 | «Растрёпанный воробей» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
54 | А. Куприн «Слон» | Изучение нового материала | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
55 | А. Куприн «Слон» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013.икт | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
56 | Урок-путешествие по теме «Были – небылицы». Тест №7 по теме «Были – небылицы». | Контроль | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. икт | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Поэтическая тетрадь 3 ( 5 часов) | ||||||
57 | Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?...» «Воробей» «Слон» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
58 | «Ворона» «Сны» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. икт | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
59 | «Ветхая избушка | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. икт | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
60 | «Черёмуха» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
61 | Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 3». Тест № 8 по теме «Поэтическая тетрадь 3» | Контроль | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Люби живое (12 часов) | ||||||
62 | «Моя Родина» (из воспоминаний) | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
63 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек» | Изучение нового материала | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
64 | «Малька провинилась» «Ещё про Мальку» | Изучение нового материала | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного | ||
65 | «Мышонок Пик» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
66 | «Мышонок Пик» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К. Планирование учебного сотрудничества. | ||
67 | Б. Житков «Про обезьянку» | Изучение нового материала | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
68 | Б. Житков «Про обезьянку» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
69 | Б. Житков «Про обезьянку» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
70 | Б. Житков «Про обезьянку» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
71 | «Капалуха» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного Сотрудничества | ||
72 | «Он живой и светится» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
73 | Урок-конференция «Земля – наш дом родной». Тест № 9 по теме «Люби живое» | Контроль | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Поэтическая тетрадь 4 (5 часов) | ||||||
74 | «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
75 | «Разлука» «В театре» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
76 | «Если» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
77 | «Кукушка», «Котёнок» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
78 | «Крестики-нолики» обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 4». Тест № 10 по теме «Поэтическая тетрадь 4» | Контроль | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Собирай по ягодке – наберешь кузовок (11 часов) | ||||||
79 | Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
80 | «Цветок на земле» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
81 | «Цветок на земле» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
82 | «Ещё мама» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
83 | «Ещё мама» | Комбинированный | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
84 | «Золотые слова» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
85 | «Великие путешественники» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
86 | «Федина задача» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
87 | «Телефон» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
88 | «Друг детства» | Комбинированный | ИКТ Нетбуки | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
89 | Игра-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Тест №11 по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» | Контроль | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки» (5 часов) | ||||||
90 | «Проговорился», «Воспитатели» | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
91 | «Вредные советы» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
92 | «Как получаются легенды» | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
93 | «Весёлые стихи» | Комбинированный | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
94 | Читательская конференция «По страницам детских журналов». Тест № 12 по теме «По страницам детских журналов» | Контроль | ИКТ Нетбуки | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
Зарубежная литература (8 часов) | ||||||
95 | Мифы Древней Греции | Изучение нового материала | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
96 | Мифы Древней Греции | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
97 | Мифы Древней Греции | Комбинированный | «Школьный толковый словарь русского языка» - 20 штука. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
98 | Итоговый тест № 13. | Контроль | Магнитная доска. Нетбуки | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного Сотрудничества | ||
99 | «Гадкий утёнок» | Изучение нового материала | ИКТ | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
100 | «Гадкий утёнок» | Комбинированный | Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 частях./ , и др. – М.: Просвещение, 2013. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
101 | «Гадкий утёнок» | Комбинированный | «Орфографический словарик русского языка (начальная школа)»- 20 штук. | Р. Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К. Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. | ||
102 | Урок – обобщение за год | Обобщение | Магнитная доска. | Р. Умение контролировать свои действия по результату. П. Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества | ||
