Анализ работы школьного методического объединения классных руководителей за 2011-2012 г.
Руководитель МО: , заместитель директора по ВР
Цель анализа: Проанализировать ход методической работы в школе по вопросам воспитания, методической поддержки классного руководителя в проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях модернизации образования.
В состав школьного методического объединения классных руководителей нашей школы входят двадцать два педагога 1–11-х классов. Стаж работы в качестве классного руководителя многих из них составляет десять и более лет. Главными задачами деятельности методического объединения классных руководителей на 2011-12 г. являлись следующие:
1. Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности в рамках новых ГОСТ (разработка и реализация программы воспитания).
2. Изучение и детальный анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.
3. Активизация работы по взаимопосещению классными руководителями внеклассных мероприятий.
4. Создание максимум условий для формирования социальной активности учащихся через органы школьного самоуправления.
В большинстве своем классные руководители принимают активное участие в работе методического объединения: выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.
Тема заседания МО классных руководителей | Обсуждаемые вопросы | Время проведения |
1.Планирование воспитательной работы ан 20-12 гг. (организационное) | 1.Планирование воспитательной работы на 20-12 гг. и реализация плана через воспитательную систему класса 2.Планирование открытых мероприятий 3.Новинки методической литературы 4.Организация детского самоуправления в классе | Сентябрь |
2.Подросток в современном мире (тематическое) | 1.Гражданский форум Возрастные особенности подростка 2.Порядок постановки на внутришкольный контроль | Ноябрь |
3.Мониторинг деятельности классных руководителей (тематическое) | 1.Мониторинг деятельности классных руководителей. Критерии и показатели 2.Индивидуальные беседы и консультации | Февраль |
4.Анализ воспитательной системы школы | 4.Анализ воспитательной системы школы. Создание воспитательных программ в рамках ФГОС | Май |
Ø Темы МО кл. руководителей согласно общешкольной методической темы (за последних три года):
Период | Тема |
2009 – 10 г. | «Формирование социально-правовых компетенций участников образовательного процесса». |
2010-12 г. | «Формирование компетенций гражданственности участников образовательного процесса» (в процессе реализации воспитательной программы «Я — гражданин России») |
В этом учебном году в рамках программы «Я — гражданин России» классные руководители провели следующие общешкольные мероприятия:
1.Общешкольная родительская конференция под общим названием «Работа с одарёнными детьми» работа детскими объединениями «Радуга», «Дети галактики», «Совет старшеклассников», Пресс-центр, «Пересвет» и научное общество «Полином» (отв. ЗДВР , ст. вожатая , кл. руководитель , кл. руководитель ).
2.Игра «Расследование» прошёл в 5, 6, 7 классах (Отв. ). В 6, 7 классах прошла игра в форме устного журнала «О правах ребёнка».
3.В рамках сетевого взаимодействия между школа №42, №16, №14 был проведён турнир «Знатоков права» классным руководителем 9 Б класса
4.Классным руководителем 9 б класса был разработан и проведён проект «Защита информации в Интернете»
5.Тематическая выставка «Правовое воспитание школьников» прошла в школьной библиотеке (отв. ), где была представлена литература на правовую тематику. В школе также был оформлен стенд «Азбука безопасности» (отв. ).
6. организовала мероприятие в форме игры «Моя политическая партия» для 10-11 кл.
7. Ко Дню выборов прошёл концерт «Родина моя — Россия», ответ за проведение А, ,
8. В ноябре месяц в раках городского мероприятия «Марш дружбы», где был проведен круглый стол на тему «Я живу среди людей!» («Любить Родину, гордиться ею, жить в России — это ценность?» для представителей детского объединения «Дети Галактики» (отв. , )
9. День пожилого человека (),
10. День матери (),
11. Общешкольное мероприятие «Алло, мы ищем таланты!» (, , , И т. д.)
Активное участие в городских конкурсах принимали следующие классные руководители: С, , (более подробно см. в «Анализе воспитательной работы в школе»)
При решении задачи формирования единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности в рамках новых ГОСТ зам. директора по ВР совместно с творческой группой (, ) разрабатывали программу воспитания, которая участвовала в городском конкурс воспитательных программ г. Читы. (11 место среди 34 программ по городу). Программа требует корректировки.
Изучение и детальный анализ состояния воспитательной работы в классах проходил в следующих классах: 4 а, 4 б, 5 а, 5 б, 9 а, 9 б классах. ЗДВР посещала классные мероприятия, проводила беседы с учащимися, анкетирование. В ходе индивидуальных бесед были выявлены и предупреждены некоторые недостатки и затруднения в работе классных руководителей.
На втором заседании мо классных руководителей было проведено анкетирование «Трудности в работе классных руководителей». Принимало участие в анкетировании 17 чел.
Вопросы | Ответы |
1.Привлекает ли Вас работа классного руководителя или Вы отказались бы от нее, если бы была такая возможность? | Нет — 11 чел. Да — 6 чел. |
2.В чем, по - вашему мнению, сложность работы классного руководителя? | Зависит от класса и родителей — 10 чел. В постоянном контроле — 3 чел. Воспит. работа — 4 чел. |
3.Какую конкретную помощь в организации своей работы с классом Вы бы хотели получить: | 1. в выборе форм и методов — 4 чел. 2. в изучении коллектива — 5 чел. 3. в работе с родителями, с учителями предметниками — 4 чел. 4. с детскими общественными организациями 5 чел. |
Каким опытом Вы могли бы поделиться с коллегами | Работа с трудными детьми, работа с родителями |
Работа по созданию условий для формирования социальной активности учащихся через органы школьного самоуправления проходила в каждом классном коллективе (что было отражено в воспитательных планах и программах классных руководителей). В среднем звене возобновилась работа по организации детского самоуправления через до «Дети Галактики» (ст. вожатая) — В старшем звене («Совет старшеклассников») органы самоуправления успешно справились со своими обязанностями.(см. Анализ работы «Совета старшеклассников»). Следует продолжать работу в этом направлении, так как самоуправления в школе находится на достаточно низком уровне.
В 2011-2012 учебном году МО классных руководителей обобщило воспитательную работу на педагогическом совете от 27.02 .2012 г. «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе МБОУ «СОШ №42»».
На педсовете выступили
1) Зам. директор по УР с докладом «Специфика здоровьесберегающих технологий».
2) Учитель русского языка и литературы С докладом «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы»,
3) Учитель начальных классов С докладом «Физминутки на уроках в начальной школе»
4) Учитель химии Рыбас о возможностях использования здоровьесберегающих технологий на уроках химии,
5) Социальный педагог Корохова доклад «Работа с родителями в рамках здоровьесберегающих технологий»
6) ЗДВР провела тренинг с педагогами на повышение профессиональной компетентности классных руководителей.
Решение педсовета:
1. Работу по исследованию здоровьесберегающих технологий в школе считать удовлетворительной.
2. Продолжить работу по составлению и внедрению программы формирования экологической культуры, здоровья и безопасного образа жизни.
3. Создать программу «Основы здорового питания».
4. Привлекать родителей к воспитанию детей через проведение внеклассных мероприятий.
Все классные руководители провели традиционную оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности.
Результаты мониторинга уровня воспитанности учащихся
МОУ «СОШ №42»
Общий уровень воспитанности учащихся школы (в %).
из 533 учащихся
Учебный год | высокий | средний | низкий |
2о10-11 г. | 31 | 58 | 11 |
2011 — 12 | 23 | 56 | 11 |
В течение нескольких лет ведётся оценка деятельности МО классных руководителей (результаты представлены ниже).
КРИТЕРИИ И УРОВНИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Уровни: Неудовлетворительный – 0 баллов. Критический – 1 балл. Удовлетворительный – 2 балла. Опримальный – 3 балла.
Критерии | Уровни | ||
| 2009-2010 | 2010-11 | 2011-12 |
Организация взаимопосещений классных часов, мероприятий | Удовлетворительный Деятельность не носит системного характера | Удовлетворительный Деятельность не носит системного характера | Удовлетворительный Деятельность не носит системного характера |
Качество воспитательного процесса, результативность | Удовлетворительный Стабильны | Оптимальный На стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышается | Оптимальный На стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышается |
Связь воспитательной системы с предметной деятельностью | Оптимальный Систематически проводится по всем предметам во всех параллелях | Оптимальный Систематически проводится по всем предметам во всех параллелях | Оптимальный Систематически проводится по всем предметам во всех параллелях |
Работа МО по изучению, обобщению и распространению опыта лучших педагогов | Удовлетворительный Проводиться, но не планируется заранее | Удовлетворительный Проводиться, но не планируется заранее | Удовлетворительный Проводиться, но не планируется заранее |
Отношение кл. руководителей к работе в методическом объединении | Удовлетворительный Педагоги понимают значимость методической работы, принимают участие в мероприятиях МО | Оптимальный Есть кл. руководители-единомышленники, придающие большое значение методической работе | Оптимальный Есть кл. руководители-единомышленники, придающие большое значение методической работе |
Ведение документации МО | Оптимальный Ведётся полностью в соответствии Положением МО классных руководителей | Оптимальный Ведётся полностью в соответствии Положением МО классных руководителей | Оптимальный Ведётся полностью в соответствии Положением МО классных руководителей |
Проведение заседаний МО | Удовлетворительный Проведены заседания, рассмотрены большинство запланированных вопросов, решения в основном контролируются, результаты в основном отслеживаются | Удовлетворительный Проведены заседания, рассмотрены большинство запланированных вопросов, решения в основном контролируются, результаты в основном отслеживаются | Удовлетворительный Проведены заседания, рассмотрены большинство запланированных вопросов, решения в основном контролируются, результаты в основном отслеживаются |
Посещаемость заседаний МО | Оптимальный 100 % посещаемость | Оптимальный 100 % посещаемость | Оптимальный 100 % посещаемость |
Итого: | 18 баллов | 20 баллов | 20 баллов |
Выводы.
В работе МО классных руководителей за 2011- 2012 гг. наблюдаются определенные успехи:
1. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
2. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
3. Более содержательной стала работа по здоровьесберегающему направлению.
5. Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.
Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы;
1. Практически не ведётся работа по взаимопосещению классными руководителями внеклассных мероприятий.
2. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами компьютерными технологиями.
3. Отсутствует возможность повышать свой уровень на курсах переподготовки классных руководителей.
В следующем учебном году продолжить работу по выполнению следующих задач:
1. Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности в рамках новых ГОСТ (разработка и реализация программы воспитания).
2. Изучение и детальный анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.
3. Активизация работы по взаимопосещению классными руководителями внеклассных мероприятий.
4. Создание максимум условий для формирования социальной активности учащихся через органы школьного самоуправления.
