Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»

МОУ Катуаровская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Катуаровской СОШ

___________________//

«______» _______20____ года

Введено в действие

приказом № _____ от «___»____20____г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Изобразительное искусство»

5 класс

Составила ,

учитель ИЗО

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству в 5 классе составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования основной образовательной программы МОУ Катуаровской СОШ, авторской программы по курсу «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством (5-9 классы) (М.: «Просвещение» 2015г.).

Учебно-методический комплект:

Учебник. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе/, ; под ред. . – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 191 с.: ил.

Общая характеристика предмета

Учебный предмет объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств — живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Освоение изобразительного искусства в основной школе — продолжение художественно-эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художественный опыт.

Программа «Изобразительное искусство. 5—8 классы» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Эта программа является продуктом комплексного проекта, созданного на основе системной исследовательской и экспериментальной работы коллектива специалистов. Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы, анализ зарубежных художественно-педагогических практик. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения.

Программа объединяет практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, создавая условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает чёткость поставленных задач и вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преобразить жизнь собственную. Понимание искусства — это большая работа, требующая и знаний, и умений.

Цели и задачи

Цель учебной рабочей программы: развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Задачи программы:

• формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

• освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

• формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

• развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;

• формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и лично значимой ценности;

• воспитание уважения к истории своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и в понимании красоты человека;

• развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

• овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе эмоционально-нравственной оценки;

• овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МОУ Катуаровской СОШ предусматривает в 5 классе изучение предмета «Изобразительное искусство» в объёме 35 часов в год, по 1 часу в неделю 35 учебных недель. Данная рабочая программа в соответствии с календарным графиком школы на 2016 – 2017 учебный год рассчитана на 34 часа в 5 классе.

Общее количество учебных часов

№ п/п	Название раздела в рабочей программе	Количество часов
1	Декоративно-прикладное искусство и человек	1
2	Древние корни народного искусства	9
3	Связь времен в народном искусстве	8
4	Декор, человек, общество, время	6
5	Декоративное искусство в современном мире	10
Итого:	34

Критерии и нормы оценивая знаний по предмету

Основная задача контроля – выявление уровня правильности, объёма, глубины усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности обучающихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их обучения.

Методы и формы контроля

устный ответ

подготовка доклада, реферата, презентации

практические работы

Оценка устных ответов

Оценка "5" - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал.

Оценка "4" - учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера

Оценка "3" - учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2" - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.

Оценка практической работы

Оценка "5" - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; умеет применить полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка, т. е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4" - учащийся полностью овладел программным материалом, но допускает неточности в согласовании компонентов изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

Оценка "3" - учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в согласовании компонентов изображения.

Оценка "2" - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.

1.  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредменые результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр, кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Декоративно-прикладное искусство и человек (1 ч.). Древние корни народного искусства (9 ч.)

Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля, подземно-водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки. Декоративные изображения, их условно - символический характер. Органическое единство пользы и красоты, конструкции и декора. Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в пространство дома. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Связь времен в народном искусстве (8 ч.)

Живучесть древних образов в современных народных игрушках, их сказочный реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из истории развития художественных промыслов: Хохлома, Гжель, Жостово, Городец. Их традиции, своеобразие художественного языка.

Декор, человек, общество, время (6 ч.)

Роль декоративного искусства в жизни общества в целом и каждого человека в отдельности. Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива. Декоративное искусство Древнего Египта и Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи Возрождения, эпохи барокко и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Стилевое единство декора одежды, предметов быта, зданий определенной эпохи.

Декоративное искусство в современном мире (10 ч.)

Знакомство с современным выставочным декоративно – прикладным искусством. Многообразие материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных средств в построении декоративной композиции в конкретном материале. Витраж – как один из видов украшения интерьеров. Реализация выбранного замысла в определенном материале.

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Формы: урок.
Типы уроков:

·  урок изучение нового материала;

·  урок совершенствования знаний, умений и навыков;

·  урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

·  комбинированный урок;

·  урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:

·  урок – беседа;

·  урок – игра;

·  практическое занятие;

·  выполнение творческого задания.

Методы обучения:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1.  Словесные, наглядные, практические.

2.  Индуктивные, дедуктивные.

3.  Репродуктивные, проблемно-поисковые.

4.  Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1.  Стимулирование и мотивация интереса к учению.

2.  Стимулирование долга и ответственности в учении.

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

1.  Устного контроля и самоконтроля.

2.  Письменного контроля и самоконтроля.

3.  Практического контроля и самоконтроля.

Педагогические технологии:

1.  Дифференцированное обучение.

2.  Операционно-предметная система обучения.

3.  Моторно-тренировочная система.

4.  Практические методы обучения.

5.  Решение технических и технологических задач.

6.  Учебно-практические или практические работы.

7.  Коллективное творчество.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по изобразительному искусству в 5 А классе

на 2016/2017 учебный год

№ п/п	№ урока в разделе	Тема урока	Сроки проведения	Использование ИКТ
по плану	по факту
ВВЕДЕНИЕ (1 Ч.)
1	1	Декоративно-прикладное искусство и человек	05.09 – 09.09.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
«ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА». (9 Ч.)
2	1.	Древние образы в народном искусстве	12.09 – 16.09.2016		Презентация «Древние образы в народном искусстве»
3	2.	Древние образы в народном искусстве. Геометрический орнамент	19.09 – 23.09.2016		Презентация «Орнамент»
4	3.	Древние образы в народном искусстве. Растительный орнамент	26.09 – 30.09.2016
5	4.	Убранство русской избы	03.10 – 07.10.2016		Видеофильм «Русская изба»
6	5.	Внутренний мир русской избы	10.10 – 14.10.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
7	6.	Конструкция и декор предметов народного быта	17.10 – 21.10.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
8	7.	Русская народная вышивка	24.10 – 27.10.2016		Репродукции с традиционными видами русской народной вышивки
9	8.	Народный праздничный костюм	07.11 – 11.11.2016		Видеофильм «Русский народный костюм»
10	9.	Народные праздничные обряды	14.11 – 18.11.2016		Презентация «Ярмарка»
«СВЯЗЬ ВРЕМЁН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ» (8 Ч.)
11	1.	Древние образы в современных народных игрушках. Дымковская игрушка	21.11 – 25.11.2016		Видеофильм «Дымковская игрушка»
12	2.	Древние образы в современных народных игрушках. Филимоновская игрушка	28.11 – 02.12.2016		Репродукции произведений мастеров Филимоновской игрушки
13	3.	Древние образы в современных народных игрушках. Каргопольская игрушка	05.12 – 09.12.2016		Репродукции произведений мастеров Каргопольской игрушки
14	4.	Искусство Гжели	12.12 – 16.12.2016		Видеофильм «Голубые цветы Гжели»
15	5.	Городецкая роспись	19.12 – 23.12.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
16	6.	Хохлома	26.12 – 29.12.2017		Видеофильм «Хохлома»
17	7.	Жостово. Роспись по металлу	09.01 – 13.01.2017		Видеофильм «Жостово»; презентация «Жостовский поднос»
18	8.	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	16.01 – 20.01.2017		Видеофильм «Береста»
«ДЕКОР – ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ» (6 Ч.)
19	1.	Зачем людям украшения	23.01 – 27.01.2017		Презентация «Украшения и люди»
20	2.	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	30.01 – 03.02.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
21	3.	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Искусство древних ювелиров	06.02 – 10.02.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
22	4.	Одежда говорит о человеке. Женский костюм	13.02 – 17.02.2017		Презентация «Женский костюм»
23	5.	Одежда говорит о человеке. Мужской костюм	20.02 – 22.02.2017		Презентация «Мужской костюм»
24	6.	О чём рассказывают нам гербы и эмблемы	27.02 – 03.03.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
«ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» (10 Ч.)
25	1.	Современное выставочное искусство. Майолика	06.03 – 10.03.2017		Репродукции произведений изделий из глины
26	2.	Современное выставочное искусство. Художественное стекло	13.03 – 17.03.2017		Презентация «Художественное стекло»
27	3.	Современное выставочное искусство. Художественный металл	20.03 – 23.03.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
28	4.	Современное выставочное искусство. Гобелен	03.04 – 07.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
29	5.	Современное выставочное искусство. Батик	10.04 – 14.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
30	6.	Ты сам мастер	17.04 – 21.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
31	7.	Ты сам мастер. Лоскутная аппликация, или коллаж	24.04 – 28.04.2017
32	8.	Ты сам мастер. Витраж в оформлении интерьера школы	15.05 – 19.05.2017		Презентация «Искусство витража»
33	9.	Ты сам мастер. Нарядные декоративные вазы	22.05 – 26.05.2017
34	10.	Ты сам мастер. Декоративные игрушки из мочала	29.05 – 30.05.2017

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол от «____» _________ 20___г. №____

Руководитель ШМО

_____________/_________________/

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________/________________/

«____»_______20___г

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по изобразительному искусству в 5 Б классе

на 2016/2017 учебный год

№ п/п	№ урока в разделе	Тема урока	Сроки проведения	Использование ИКТ
по плану	по факту
ВВЕДЕНИЕ (1 Ч.)
1	1	Декоративно-прикладное искусство и человек	05.09 – 09.09.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
«ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА». (9 Ч.)
2	1.	Древние образы в народном искусстве	12.09 – 16.09.2016		Презентация «Древние образы в народном искусстве»
3	2.	Древние образы в народном искусстве. Геометрический орнамент	19.09 – 23.09.2016		Презентация «Орнамент»
4	3.	Древние образы в народном искусстве. Растительный орнамент	26.09 – 30.09.2016
5	4.	Убранство русской избы	03.10 – 07.10.2016		Видеофильм «Русская изба»
6	5.	Внутренний мир русской избы	10.10 – 14.10.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
7	6.	Конструкция и декор предметов народного быта	17.10 – 21.10.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
8	7.	Русская народная вышивка	24.10 – 27.10.2016		Репродукции с традиционными видами русской народной вышивки
9	8.	Народный праздничный костюм	07.11 – 11.11.2016		Видеофильм «Русский народный костюм»
10	9.	Народные праздничные обряды	14.11 – 18.11.2016		Презентация «Ярмарка»
«СВЯЗЬ ВРЕМЁН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ» (8 Ч.)
11	1.	Древние образы в современных народных игрушках. Дымковская игрушка	21.11 – 25.11.2016		Видеофильм «Дымковская игрушка»
12	2.	Древние образы в современных народных игрушках. Филимоновская игрушка	28.11 – 02.12.2016		Репродукции произведений мастеров Филимоновской игрушки
13	3.	Древние образы в современных народных игрушках. Каргопольская игрушка	05.12 – 09.12.2016		Репродукции произведений мастеров Каргопольской игрушки
14	4.	Искусство Гжели	12.12 – 16.12.2016		Видеофильм «Голубые цветы Гжели»
15	5.	Городецкая роспись	19.12 – 23.12.2016		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
16	6.	Хохлома	26.12 – 29.12.2017		Видеофильм «Хохлома»
17	7.	Жостово. Роспись по металлу	09.01 – 13.01.2017		Видеофильм «Жостово»; презентация «Жостовский поднос»
18	8.	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте	16.01 – 20.01.2017		Видеофильм «Береста»
«ДЕКОР – ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ» (6 Ч.)
19	1.	Зачем людям украшения	23.01 – 27.01.2017		Презентация «Украшения и люди»
20	2.	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	30.01 – 03.02.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
21	3.	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Искусство древних ювелиров	06.02 – 10.02.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
22	4.	Одежда говорит о человеке. Женский костюм	13.02 – 17.02.2017		Презентация «Женский костюм»
23	5.	Одежда говорит о человеке. Мужской костюм	20.02 – 22.02.2017		Презентация «Мужской костюм»
24	6.	О чём рассказывают нам гербы и эмблемы	27.02 – 03.03.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
«ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» (10 Ч.)
25	1.	Современное выставочное искусство. Майолика	13.03 – 17.03.2017		Репродукции произведений изделий из глины
26	2.	Современное выставочное искусство. Художественное стекло	20.03 – 23.03.2017		Презентация «Художественное стекло»
27	3.	Современное выставочное искусство. Художественный металл	03.04 – 07.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
28	4.	Современное выставочное искусство. Гобелен	10.04 – 14.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
29	5.	Современное выставочное искусство. Батик	17.04 – 21.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
30	6.	Ты сам мастер	24.04 – 28.04.2017		Приложение к учебнику на электронном носителе по теме
31	7.	Ты сам мастер. Лоскутная аппликация, или коллаж	02.05 – 05.05.2017
32	8.	Ты сам мастер. Витраж в оформлении интерьера школы	10.05 – 12.05.2017		Презентация «Искусство витража»
33	9.	Ты сам мастер. Нарядные декоративные вазы	15.05 – 19.05.2017
34	10.	Ты сам мастер. Декоративные игрушки из мочала	22.05 – 26.05.2017

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол от «____» _________ 20___г. №____

Руководитель ШМО

_____________/_________________/

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________/________________/

«____»_______20___г

Лист корректировки планирования

по учебному предмету «Изобразительное искусство» в 5 А классе

наименование программы

учитель

(ФИО учителя)

№	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия

Лист корректировки планирования

по учебному предмету «Изобразительное искусство» в 5 Б классе

наименование программы

учитель

(ФИО учителя)

№	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия