|
Дата 22.12.2016г.
Время: 14.00-15.30 ч
.
Сценарий проведения сеанса видеоконференцсвязи
Тема: «Исследовательская деятельность как средство развития метапредметных УУД на уроках географии, биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
Формат сеанса: презентация опыта учителей школ города. (Участники сеанса учителя географии, биологии и учащиеся 8 классов)
Наименование учреждения ведущей студии | Первоначально заявленная тема |
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1 имени » городского округа город Фролово Волгоградской области | Исследовательская деятельность как средство развития метапредметных УУД на уроках географии, биологии в условиях реализации ФГОС ООО |
Действие | Активная студия | Выступающий | Время |
Установление соединения. | Фонд поддержки образования | 13.45-14.00 | |
Открытие конференции | |||
Проверка связи, представление аудиторий. | , заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России», , директор по работе с регионами | 14.00 – 14.05 | |
Начало видеоконференцсвязи | |||
I этап. Вступление | |||
Представление студии и темы сеанса. | МКОУ «СШ №1 имени » г. Фролово | , зам. директора по УВР | 14.06 – 14.08 |
II этап. Основная часть | |||
Законы генетики на полотнах старых мастеров. | МКОУ «СШ №1 имени » г. Фролово | , учитель биологии, высшей квалификационной категории | 14.08 – 14.28 |
Формирование навыков исследовательской деятельности учащихся на уроках химии в 8 классах. | МКОУ «СШ №1 имени » г. Фролово | В, учитель биологии и химии | 14.28 – 14.50 |
Исследовательская деятельность как средство развития метапредметных УУД на уроках географии в условиях реализации ФГОС ООО | МКОУ «СШ №1 имени » г. Фролово | , учитель географии, квалификационной первой категории | 14.50 – 15.15 |
III этап. Выступление участников конференций | |||
Ответы на поставленные вопросы, высказывание по теме конференции | МКОУ «СШ №1 имени » г. Фролово | 15.15-15.30 | |
IV этап. Педагогическая дискуссия | |||
Краткие пожелания участников практического занятия В целях экономии эфирного времени для практического занятия мы ограничиваем время выступления участникам сеанса. Приносим свои извинения. Подробные пожелания или вопросы можно отправить на электронную почту: МКОУ «СШ №1 имени » (г. Фролово) *****@***ru | Представители ОУ | 15.15-15.16 | |
Представители ОУ | 15.16-15.17 | ||
Представители ОУ | 15.17-15.18 | ||
Представители ОУ | 15.19-15.20 | ||
Представители ОУ | 15.20-15.21 | ||
V этап. Заключение | |||
Заключительное слово, подведение итогов. | Фонд поддержки образования | , заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России», , директор по работе с регионами | 15.21-15.30 |
Приложение 1
Тезаурус:
Метапредметные результаты обучения в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования содержатся требования к метапредметным результатам обучении. [3, с. 7] В соответствии с этим документом, метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8.Смысловое чтение;
9.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
12. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. [3, с. 9–10] В документе «Фундаментальное ядро содержания общего образования» есть раздел «Универсальные учебные действия» [2, с. 53–57]. Существуют разные подходы к пониманию этого понятия:
1). В широком значении термин «универсальные учебные действия» трактуется как «умение учиться», т. е. как способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
2). В узком значении этот термин означает совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Универсальные учебные действия (УДД) ФГОС группируются в четыре блока:
- личностные,
- регулятивные,
- познавательной направленности,
- коммуникативные.
ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74-76.
Литература:
1. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74-76.
2. Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008.
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М.: Просвещение, 2011. 11
