Рабочая программа производственной практики (стр. 2 )

-  законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;

-  теоретические основы сестринского дела; основы лечебно-диагностического процесса;

-  правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования;

-  правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений;

-  основы функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского страхования;

-  основы валеологии и санологии;

-  основы медицины катастроф;

-  правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения, основные виды медицинской документации;

-  медицинскую этику; психологию профессионального общения;

-  основы трудового законодательства;

-  правила внутреннего трудового распорядка;

-  правила по охране труда и пожарной безопасности.

-  Уст­рой­ст­во и ор­га­ни­за­цию ра­бо­ты дет­ских ле­чеб­но-про­фи­лак­ти­че­ских уч­ре­ж­де­ний,

-  Функ­цио­наль­ные обя­зан­но­сти мед­пер­со­на­ла педиатрических подразделений;

-  Са­ни­тар­но-про­ти­во­эпи­де­ми­че­ский ре­жим детских ле­чеб­ных уч­ре­ж­де­ний:

-  Лич­ную ги­гие­ну пер­со­на­ла

-  Устройство и оборудование структурно-функциональных отделений ЛПУ.

-  Принципы организации работы младшего и среднего медицинского персонала.

-  Особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма.

-  Особенности ухода за больными в отделениях хирургического профиля.

-  Принципы оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях.

-  Пра­ви­ла ухо­да за но­во­ро­ж­ден­ны­ми и здо­ро­вы­ми деть­ми ран­не­го воз­рас­та;

-  Под­го­тов­ку к функ­цио­наль­ным и ин­ст­ру­мен­таль­ным ме­то­дам ис­сле­до­ва­ния.

-  Ока­за­ние дов­ра­чеб­ной по­мо­щи де­тям при неотложных состояниях

-  Наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы исследования, их диагностическую значимость.

-  Критерии оценки тяжести состояния больного ребенка.

-  Принципы рационального питания здоровых детей раннего возраста.

Студент должен овладеть следующими практическими умениями:

1.  рационально организовывать свой труд в отделении, подразделении или кабинете лечебно-профилактического учреждения;

2.  обеспечить инфекционную безопасность (соблюдать правила санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов, асептики, правильно хранить, обрабатывать, стерилизовать и использовать изделия медицинского назначения);

3.  осуществлять все этапы сестринского процесса при уходе за пациентами (оценку состояния пациента, интерпретацию полученных данных, планирование и осуществление ухода, оценку достигнутого);

4.  ассистировать при проведении врачом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций в амбулаторных и стационарных условиях;

5.  своевременно и качественно выполнять профилактические и лечебно-диагностические процедуры, назначенные врачом;

6.  оказывать неотложную доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях и различных видах катастроф с последующим вызовом врача к пациенту или направлением его в ближайшее лечебно-профилактическое учреждение;

7.  вводить лекарственные препараты, противошоковые средства (при анафилактическом шоке) больным по жизненным показаниям (при невозможности своевременного прибытия врача к пациенту) в соответствии с установленным порядком действий при данном состоянии;

8.  сообщать врачу или заведующему, а в их отсутствие, дежурному врачу о всех обнаруженных тяжелых осложнениях и заболеваниях пациентов, осложнениях, возникших в результате проведения медицинских манипуляций или о случаях нарушения внутреннего распорядка учреждения;

9.  обеспечивать правильное хранение, учет и списание лекарственных препаратов, соблюдение правил приема лекарств пациентами;

10.  про­во­дить об­щую и час­тич­ную са­ни­тар­ную об­ра­бот­ку боль­но­го;

11.  обработать ребенка при педикулезе;

12.  за­пол­нять пас­порт­ную часть ис­то­рии бо­лез­ни;

13.  го­то­вить дез­ра­с­тво­ры, про­во­дить те­ку­щую де­зин­фек­цию, про­во­дить де­зин­фек­цию по­су­ды, пред­ме­тов ухо­да, термометров, иг­ру­шек, ван­ны и мо­ча­лок, про­ве­рить са­ни­тар­ное со­стоя­ние тум­бо­чек;

14.  транс­пор­ти­ро­вать боль­но­го;

15.  пе­ле­нать ре­бен­ка, ку­пать и под­мы­вать;

16.  со­ста­вить ре­жим дня для де­тей раз­лич­ных воз­рас­тов;

17.  уха­жи­вать за ко­жей и сли­зи­сты­ми, про­во­дить туа­лет глаз, но­са, ушей;

18.  пра­виль­но кор­мить де­тей, об­ра­ба­ты­вать по­сле корм­ле­ния со­ски и бу­ты­лоч­ки;

19.  из­ме­рять тем­пе­ра­ту­ру, пульс, ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние, час­то­ту ды­ха­ний, вно­сить эти дан­ные в тем­пе­ра­тур­ный лист;

20.  при­ме­нять фи­зи­че­ские ме­то­ды ох­ла­ж­де­ния;

21.  ме­нять на­тель­ное и по­стель­ное бе­лье ре­бен­ку, кор­мить и по­ить тя­же­ло­боль­ных, подавать судно, мочеприемник;

22.  пе­ре­кла­ды­вать боль­но­го ре­бен­ка с но­си­лок на по­стель, поль­зо­вать­ся функ­цио­наль­ной кро­ва­тью;

23.  проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы);

24.  разложить и раздать лекарственные препараты больным детям согласно назначениям врача;

25.  проводить ин­га­ля­ции лекарственных средств, ста­вить бан­ки и гор­чич­ни­ки, сделать ком­пресс, про­во­дить ок­си­ге­но­те­ра­пию;

26.  применить грелку, пузырь со льдом;

27.  по­ста­вить га­зо­от­вод­ную труб­ку, очи­сти­тель­ную клиз­му;

28.  оце­нить и отметить в истории болезни стул у детей;

29.  измерить частоту пульса и дыхания, артериальное давление, графически отметить эти показатели в температурном листе;

30.  го­то­вить де­тей к ин­ст­ру­мен­таль­ным и функ­цио­наль­ным ис­сле­до­ва­ни­ям;

31.  собрать биологический материал для лабораторного исследования;

32.  ока­зы­вать дов­ра­чеб­ную по­мощь (гипертермия, судороги, нарушение дыхания, сердечной деятельности, при кровотечениях, при рво­те, диарее, острой задержке мочи)

33.  устанавливать психологический и речевой контакт со здоровыми и больными детьми и их родителями;

34.  оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка и их соответствие возрастным нормативам;

35.  составить рацион питания для здорового ребенка раннего возраста и дать рекомендацию по рациональному вскармливанию.

36.  Выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание).

владеть следующими практическими навыками (в соответствии с задачами практики в области формирования практических умений).

-  взаимодействовать с коллегами и сотрудниками других служб в интересах пациента;

-  проводить санитарно-просветительную работу по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни с детьми и их родителями;

-  вести утвержденную медицинскую учетно-отчетную документацию;

-  осуществлять прием вновь поступивших пациентов, знакомить их с правилами внутреннего распорядка и назначенного режима в отделении и контролировать их выполнение;

-  обеспечивать безопасную среду для пациента в стационаре;

-  проводить качественную и своевременную подготовку пациентов к различного рода исследованиям, процедурам, операциям;

-  владеть методиками простейших лабораторных исследований (мочи на белок, сахар, определение гемоглобина и скорости оседания эритроцитов);

-  контролировать работу младшей медицинской сестры по уходу;

-  объяснять пациенту способы и порядок подготовки к лабораторным, инструментальным и функциональным исследованиям;

-  проводить отбор материала для бактериологических исследований в соответствии с назначениями врача;

-  проводить под руководством и контролем врача профилактические прививки;

-  обучать членов семьи организации безопасной среды для пациента;

-  осуществлять уход и обучение уходу членов семьи в период болезни и реабилитации пациента;

-  владеть обработкой ребенка при педикулезе;

-  уметь за­пол­нять пас­порт­ную часть ис­то­рии бо­лез­ни;

-  транс­пор­ти­ро­вать боль­но­го;

-  пе­ле­нать ре­бен­ка, ку­пать и под­мы­вать;

-  из­ме­рять тем­пе­ра­ту­ру, пульс, ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние, час­то­ту ды­ха­ний, вно­сить эти дан­ные в тем­пе­ра­тур­ный лист;

-  ме­нять на­тель­ное и по­стель­ное бе­лье ре­бен­ку, кор­мить и по­ить тя­же­ло­боль­ных, подавать судно, мочеприемник;

-  проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы);

-  применить грелку, пузырь со льдом;

-  собрать биологический материал для лабораторного исследования;

-  осуществлять уход за тяжелобольными: смену нательного и постельного белья, кормление больных, выполнение гигиенических процедур;

-  применять стандарт ухода «Пролежни»;

-  применять наружные лекарственные средства: капли, мази;

-  осуществлять оказание первой медицинской помощи при наружных кровотечениях (носовом, из ран конечностей), при удушье, при рвоте, при желудочно-кишечном кровотечении;

-  выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание).

3.  Объем дисциплины и виды учебных работ

Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единиц

Виды учебной работы	Трудоемкость (час.)
Практическая работа	120
Самостоятельная работа	60
Общая трудоемкость	180

4.  Содержание производственной практики

Работа в подразделениях	Трудоемкость (часы/дни)
Центр доклинической подготовки СГМУ:	12/2
Процедурный кабинет стационара:	78/13
Процедурный кабинет поликлиники (вакцинация):	12/2
Отделение функциональной диагностики	18/3
Всего:	120/20

5.  Самостоятельная работа студентов