Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 имени Николая Косникова»
«Рассмотрено» Руководитель МО ________ ______________ Протокол № ____ от «___»_____ 20 ____ г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР ________ Протокол № ____ от «___»______ 20 ____ г. | «Утверждено» Директор ________ Приказ № _______ от «___»_____ 20 ____ г. |
Рабочая программа по элективному курсу
«Химия и охрана окружающей среды»
для 9 класса
Составитель:
учитель I категории
г. Биробиджан
2016 – 2017 учебный год
В программу данного курса включены вопросы экологии, охраны природы, агрохимии, химической технологии, биохимии. Их рассмотрение во взаимосвязи с химическим содержанием позволит сформировать у обучающихся представление о роли химии в решении экологических проблем на современном этапе.
Экологизированный курс химии дает возможность раскрыть особую роль этой науки в борьбе с экологическим невежеством, проявляющимся в укоренившемся представлении о «виновности» химии в сложившейся экологической ситуации, привлечь школьников к исследовательской работе по изучению состояния природной среды, воспитать у них чувство личной ответственности за её сохранение.
Для этой программы предусмотрено проведение практикума, включающего лабораторные работы, демонстрационные опыты, решение задач экологического содержания, анализ экологических ситуаций, проведение деловых игр, дискуссий по экологическим проблемам.
Цели и задачи элективного курса
· сформировать умения и навыки практической работы;
· углубить знаний учащихся по общей химии;
· развить творческие способности;
· ориентировать на выбор профессий, связанных с химическим производством.
Изучая состав, строение и свойства веществ, химия может объяснить, как ведет себя то или иное вещество в атмосфере, почве, водной среде, какое взаимодействие оказывает оно и продукты его превращений на биологические системы.
Раскрывая механизмы биогеохимических процессов в природном круговороте элементов, химия способствует решению задачи наиболее естественного и «безболезненного» вхождения промышленного производства в природные циклы, делая его частью какой-либо экосистемы.
Используя разные методики химико-аналитического контроля состояния объектов окружающей среды или качества готовой продукции ряда отраслей промышленности (химической, нефтехимической, микробиологической, фармацевтической), химия позволяет получить информацию, необходимую для последующего принятия решений о предотвращении поступления вредных веществ в контролируемые объекты, очистке этих объектов, способах их защиты.
Предлагаемый в программе химический эксперимент адаптирован к условиям школьной лаборатории и дополнен количественным анализом объектов окружающей среды.
Содержание тем элективного курса
Курс рассчитан на одну четверть, 1 час в неделю, всего 8 часов.
Тема 1. Введение (1 ч)
Химия и проблемы окружающей среды. Мониторинг состояния окружающей среды. Взаимодействие в системе «производство – окружающая среда». Научные основы охраны окружающей среды.
Тема 2. Загрязнители и их источники (1 ч)
Загрязнение окружающей среды. Классификация загрязнителей. Экологическое нормирование: учет множественности путей загрязнения и самоочищения элементов биосферы при оценке последствий антропогенного воздействия; развитие научного подхода к нормированию антропогенных воздействий с учетом влияния на окружающую среду. Стандарты качества окружающей среды (ПДК, ПДВ). Основные источники загрязнения окружающей среды. Принцип биологического накопления. Виды и методы очистки веществ.
Тема 3. Эколого-химические аспекты энергетики (1 ч)
Эколого-химические аспекты энергетики. Экологические проблемы реакции горения. Загрязнение среды при добыче, транспортировке, хранении и переработки топливного сырья. Влияние теплоэнергетики на окружающую среду. Пути экологизации теплоэнергетики.
Тема 4. Воздух и его охрана (2 ч)
Атмосфера. Состав воздуха. Основные химические продукты, техногенно попадающие в атмосферу (оксиды углерода, серы, азота, углеводороды, свинец, ртуть, мышьяк, радиоактивные изотопы). Причины разрушения озонового слоя. Парниковый эффект. Фотохимический смог. Кислотные дожди. Влияние указанных процессов на биосферу и человека. Способы очистки газообразных выбросов. Экологический мониторинг воздуха: определение загрязнений воздуха по снежному покрову; роль транспорта в загрязнении атмосферы; определение запыленности воздуха методом лихеноиндикации.
Тема 5. Вода и её охрана (3 ч)
Распределение воды на земле. Водные ресурсы страны. Аномальные свойства воды. Дистиллированная вода. Тяжелая вода. Гидрологический цикл и его роль в сохранении природного равновесия. Основные источники загрязнения водных бассейнов, последствия загрязнений. Методы борьбы с загрязнением бассейнов. Перспективы развития водоочистки. Технологии очистки воды. Методы обработки воды. Внедрение замкнутых циклов водопотребления как этап создания безотходного производства. Проблема пресной воды, пути её получения. Рациональное использование и охрана водных ресурсов.
Тематический план
№ п/п | Название темы | Кол-во часов |
1 | Введение. | 1 |
2 | Загрязнители и их источники. | 1 |
3 | Эколого-химические аспекты энергетики. | 1 |
4 | Воздух и его охрана. | 2 |
5 | Вода и её охрана. | 3 |
Всего | 8 |
Тематическое планирование
№ п/п | Тема занятий | Кол-во часов | Дата | Тип занятий |
Тема 1. Введение (1 ч) | ||||
1 | Химия и проблемы окружающей среды. Мониторинг состояния окружающей среды. | 1 | Лекция – беседа. | |
Тема 2. Загрязнители и их источники (1 ч) | ||||
2 | Загрязнение окружающей среды. Стандарты качества окружающей среды. Виды и методы очистки веществ. | 1 | Лекция - дискуссия. | |
Тема 3. Эколого-химические аспекты энергетики (1 ч) | ||||
3 | Топливно-энергетические ресурсы. Пути экологизации теплоэнергетики. Альтернативные источники энергии. | 1 | Лекция – беседа. | |
Тема 4. Воздух и его охрана (2 ч) | ||||
4 | Атмосфера. Основные химические продукты, техногенно попадающие в атмосферу. | 1 | Лекция. | |
5 | Причины разрушения озонового слоя. Парниковый эффект. Фотохимический смог. Кислотные дожди. | 1 | Проблемное занятие. | |
Тема 5. Вода и её охрана (3 ч) | ||||
6 | Распределение воды на земле. Водные ресурсы страны. | 1 | Лекция. | |
7 | Основные источники загрязнения водных бассейнов, последствия загрязнений. | 1 | Лекция – беседа. Практикум. | |
8 | Презентации работ обучающихся. | 1 | Конференция. |
