Раздаточный материал к мастер-классу по подготовке к ЕГЭ (Раздел «Письмо»)
Структура личного письма
Your address
Date
Salutation
Reference to the previous contact (thank you for the letter)
Answer part (one or two)
Questions aiming at future contact
Closing line
Name
Personal Letter 2010 (Moscow)
You have received a letter from your English-speaking pen-friend Carla who writes:
…My class went on a one-day trip to Stratford-on-Avon last week. I really enjoyed it though travelling by bus was long and tiring. Do you often go on school outings? Do you enjoy these trips? Why or why not? What was the most interesting trip?
My Grandfather was 70 last week and we had a family gathering…
Write a letter to Carla. In your letter
- - answer her questions,
- - ask 3 questions about her family gathering.
Сравнение планов разного вида сочинений с элементами рассуждения
Composition for\against
Use the following plan:
Introduction (state the problem). Arguments “for”. Arguments “against”. Conclusion.Example.
Comment on the following statement.
Some people prefer to travel abroad; others say that there is much to be seen in our own country.
What can you say for and against international and domestic tourism? (В чем проблема задания?)
Opinion composition
Use the following plan:
Introduction (state the problem). Express your personal opinion and give reasons for it. Give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it. Conclusion.Opinion Composition 2009 (Moscow)
Comment on the following statement.
Some of my friends say there’s nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version.
What is your opinion?
Opinion Composition 2010 (Moscow)
Comment on the following statement.
Some people think that using bicycles in the city centre has many advantages, while others are sure that bicycles should not be allowed in city centres.
What is your opinion?
Важная информация по ЕГЭ (Письмо)
- В личном письме необходимо задать 3 вопроса (желательно в отдельном абзаце в конце письма).
- Ссылка на предыдущий контакт должна включать благодарность (извинение, что не писали раньше, не обязательно, оно не оценивается).
- Упоминание о дальнейших контактах теперь не обязательно, а вот заключительная фраза Best wishes, All the best… - обязательны.
- В адресе фамилию писать нельзя, сам адрес можно сократить до Moscow, Russia.
- В дате лучше сократиться до числа и месяца, сэкономив количество слов.
- В обращении допускается не только Dear Jim, но и Hi, Jim; Hello, Jim. Можно запятую или ничего, но только не восклицательный знак.
- Если слов мало, то в письме можно добавить P. S. (By the way…).
- Вопросы должны быть относительно развернутыми, не должны дублировать друг друга. Do you like traveling? Why? - это считается одним вопросом. Do you like travelling by car? By plane? – тоже.
- Стараться не задавать вопрос What about you?
- Не задавать вопросы-повторы. Если в полученном письме есть I enjoy traveling, то нельзя спрашивать Do you like traveling?
- Ужесточились требования по объему. Принцип +- 10%. Если в письме менее 90 (даже если 89 слов), то оно не проверяется, по содержанию 0. Если более 154 (даже 155), То проверяться будет только 140 слов!!!
- По сочинению: менее 180 слов – не проверяется, более 275 – проверяется только 250.
- В письме в количество слов входит и адрес, и число.
- Американский вариант орфографии допускается.
- Допускается только одна орфографическая ошибка на максимальный балл 2.
Изменения в КИМ 2011 года по сравнению с 2010 годом
Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2011 г. по сравнению с 2010 г. отсутствуют. Внесены изменения в схему и критерии оценивания задания С1 (личное письмо). При сохранении общего максимального количества баллов, которое экзаменуемый может получить за успешное выполнение задания (6 баллов), оценивание производится по 3 критериям: содержание (0–2 балла), организация текста (0–2 балла), языковое оформление текста (0–2 балла).
Рекомендованная литература
n УМК Matrix (New Matrix):
n Oxford Exam Excellence
n Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к Единому Государственному экзамену.
n Jill Hadfield, Charles Hadfield “Simple Writing Activities” (серия Oxford basics)
n Tricia Hedge “Writing” (серия Resource Books for Teachers)
Из книги “Writing” Tricia Hedge (серия Resource Books for Teachers)
p.130 3.15 Explaining reasons in cause and effect arguments
Topic Why do women live longer than men?
In class …Ask students to suggest reasons why women live longer than men. Elicit a few ideas and, as students try to express them, show them various ways of explaining reasons and results:
In most countries only men take part in military combat.
- As a result,
- As a consequence, } many young men are killed in wartime.
- Consequently,
- So,
- Since men often take on the main financial responsibility
- As } of keeping a family, they develop stress-related - Because illnesses and die younger.
One reason why women live longer than men is that their bodies are naturally able to survive longer.
… Give students the list of suggestions as to why women live longer than men, and ask them to discuss in pairs. Ask them to decide which are the most important reasons, which are only secondary, and which are not true, or irrelevant. They may wish to add others.
Why do women live longer than men?
1 Women’s physical structure allows them to live longer than men.
2 Men take part in military combat in wartime and women do not.
3 Men enjoy taking part in much more dangerous sports.
4 Men have more financial and economic pressures.
5 Far more men work in heavy industry which can be dangerous to health.
6 Women do not take on dangerous jobs such as mining, building, etc.
7 Men do not manage retirement well and just “give up”.
8 ……………………………………………………………………………
9 ……………………………………………………………………………
…Hold a feedback session and write up the primary and secondary points on the blackboard to give students the shape of their argument.
…Show students how they can distinguish between primary and secondary points by using language such as:
- One of the most important reasons why…
- The main reasons why…
- There are other reasons, too,…
Students are now ready to draft their writing.
