Утверждаю
Директор ГБПОУ «ВПТКР»
________________
«_____»____________ 20 __ г.
Основная профессиональная
(адаптированная)
государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения
«Волгоградский профессиональный техникум кадровых ресурсов»
по программе подготовки квалифицированных рабочих
08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ
Основная профессиональная образовательная программа (адаптированная) государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Волгоградский профессиональный техникум кадровых ресурсов» по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по профессии 270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ.
.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения ……………………….…………………….……….……4
1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной
профессиональной образовательной программы …………………………4
1.2. Нормативный срок освоения программы………………………….….6
1.3. Требования к абитуриенту ……………………………………………6
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
и требования к результатам освоения адаптированной
образовательной программы ……………………………..………………..…...6
2.1. Область и объекты профессиональной деятельности ……………….6
2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции…………….6
3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного
процесса.
3.1. Учебный план ……………………..………………………………..….8
3.2. Календарный учебный график …………………………………..……8
3.3. Аннотации к программам общеобразовательного цикла ……….....8
3.4. Программы дисциплин адаптационного цикла………..……………8
3.4.1. | Программа | АЦ.01 | Психология личности и профессиональное самоопределение |
3.4.2. | Программа | АЦ.02 | Коммуникативный практикум |
3.4.3. | Программа | АЦ.03 | Социальная адаптация и основа социально-правовых знаний |
3.5. Программы дисциплин общепрофессионального цикла………..….8
3.5.1. | Программа | ОП.01 | Основы строительного производства |
3.5.2. | Программа | ОП.02 | Строительная графика |
3.5.3. | Программа | ОП.03 | Электротехническое оборудование |
3.5.4. | Программа | ОП.04 | Основы экономики строительства |
3.5.5. | Программа | ОП.05 | Безопасность жизнедеятельности |
3.5.6. | Программа | ФК.00 | Физическая культура |
3.6. Программы дисциплин профессиональных модулей профессионального цикла…………………………………………………8
3.6.1. | Программа | ПМ.01. | Выполнение столярных работ |
3.6.2. | Программа | ПМ.02 | Выполнение плотничных работ |
3.6.3. | Программа | ПМ.03 | Выполнение стекольных работ |
3.6.4. | Программа | ПМ.04 | Выполнение работ по устройству паркетных полов |
3.7. Программы учебных и производственных практик…………………….8
3.8. Программа государственной итоговой аттестации………………..……8
4. Контроль и оценка результатов освоения адаптированной
образовательной программы ……………………………………………….…8
4.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная
аттестация обучающихся ………………………………………………………9
4.2. Организация государственной итоговой аттестации
выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными
возможностями здоровья …………………………………………………...…10
5. Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов
и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья …………...….10
5.1. Кадровое обеспечение ……………………………………………….…...10
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ………….……11
5.3. Материально-техническое обеспечение …………………………….…...11
5.4. Требования к организации практики обучающихся
инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья …………………………………………………………………….…..12
5.5. Характеристика социокультурной среды образовательной
организации, обеспечивающей социальную адаптацию
обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья……………………………………………………….12
Приложения ……………………………………………………………………14
1. Общие положения
1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы
Адаптированная образовательная программа государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Волгоградский профессиональный техникум кадровых ресурсов» по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ - комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ.
Нормативную правовую основу разработки основной профессиональной образовательной программы (далее - программа) составляют:
- Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации";
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. "Об образовании в Российской Федерации";
- Государственная программа Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г. № 000;
- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. ;
- Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. № 000;
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 000;
- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 000;
- Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2;
- Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. № 36;
– федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 19 апреля 2010г., зарегистр. Министерством юстиции (№ 17304 от 19 мая 2010 г.) 270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ;
– приказ министерства образования и науки РФ от 9 апреля 2015г. № 000 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования» (п.11) (зарегистрирован в Минюсте 08.05.2015, рег № 000),
Методическую основу разработки адаптированной образовательной программы составляют:
- требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2014 г. № 06-281).
– нормативно-методические документы Минобрнауки России:
Макет основной профессиональной образовательной программы учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии.
Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО от 01.01.2001г.
Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей и учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе ФГОС начального и среднего профессионального образования.
Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ СПО, утвержденных директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России 20.04.2015г. № 06-830н,
Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России -259).
1.2. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы подготовки по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ.
– на базе основного общего образования – 2г. 10 мес.
1.3. Требования к абитуриенту.
Инвалид при поступлении на адаптированную образовательную программу должен предъявить индивидуальную программу реабилитации инвалида (ребенка-инвалида) с рекомендацией об обучении по данной профессии/специальности, содержащую информацию о необходимых специальных условиях обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда.
Лицо с ограниченными возможностями здоровья при поступлении на адаптированную образовательную программу должно предъявить заключение психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендацией об обучении по данной профессии/специальности, содержащее информацию о необходимых специальных условиях обучения.
2. Характеристика профессиональной деятельности
выпускников и требования к результатм освоения основной профессиональной образовательной программы
2.1. Область и объекты профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение столярных, плотничных, стекольных, паркетных работ при возведении, ремонте и реконструкции зданий и сооружений.
Объектами профессиональной деятельности выпускников:
здания и сооружения, их элементы;
материалы для столярных, плотничных и паркетных работ;
технологии столярных, плотничных и паркетных работ;
ручной и механизированный инструмент, приспособления и оборудование для производства столярных, плотничных и паркетных работ;
чертежи на производство столярных и плотничных работ.
.
2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции
Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника:
Код | Наименование |
ВПД 1 | Выполнение столярных работ |
ПК 1.1 | Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий. |
ПК 1.2 | Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности. |
ПК 1.3 | Выполнять столярно-монтажные работы. |
ПК 1.4 | Производить ремонт столярных изделий. |
ВПД 2 | Выполнение плотничных работ. |
ПК 2.1 | Выполнять заготовку деревянных элементов различного назначения. |
ПК 2.2 | Устанавливать несущие конструкции деревянных зданий и сооружений. |
ПК 2.3 | Выполнять работы по устройству лесов, подмостей, опалубки. |
ПК 2.4 | Производить ремонт плотничных конструкций. |
ВПД 3 | Выполнение стекольных работ. |
ПК 3.1 | Выполнять остекление деревянных переплетов тонким стеклом. |
ПК 3.2 | Выполнять остекление толстым стеклом и стеклом специальных марок всех видов переплетов. |
ПК 3.3 | Устанавливать стеклопакеты. |
ПК 3.4 | Устраивать ограждения из стеклоблоков и стеклопрофилита |
ВПД 4 | Выполнение работ по устройству паркетных полов. |
ПК 4.1 | Выполнять подготовку оснований полов под различные виды покрытий. |
ПК 4.2 | Устраивать полы из досок и индустриальных материалов на основе древесины. |
ПК 4.3 | Устраивать паркетные полы. |
Общие компетенции выпускника
Код | Наименование |
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
ОК 3 | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
ОК 4 | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6 | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
ОК 7 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса
3.1. Рабочий учебный план (Приложение )
3.2. Календарный учебный график (Приложение )
3.3. Аннотации к программам общеобразовательного цикла (Приложение )
3.4. Программы дисциплин адаптационного цикла
3.4.1. | Программа | АЦ.01 | Психология личности и профессиональное самоопределение | Приложение |
3.4.2. | Программа | АЦ.02 | Коммуникативный практикум | Приложение |
3.4.3. | Программа | АЦ.03 | Социальная адаптация и основа социально-правовых знаний | Приложение |
3.5. Программы дисциплин общепрофессионального цикла
3.5.1. | Программа | ОП.01 | Основы строительного производства | Приложение |
3.5.2. | Программа | ОП.02 | Строительная графика | Приложение |
3.5.3. | Программа | ОП.03 | Электротехническое оборудование | Приложение |
3.5.4. | Программа | ОП.04 | Основы экономики строительства | Приложение |
3.5.5. | Программа | ОП.05 | Безопасность жизнедеятельности | Приложение |
3.5.6. | Программа | ФК.00 | Физическая культура | Приложение |
3.6. Программы дисциплин и профессиональных модулей
профессионального цикла
3.6.1. | Программа | ПМ.01. | Выполнение столярных работ | Приложение |
3.6.2. | Программа | ПМ.02 | Выполнение плотничных работ | Приложение |
3.6.3. | Программа | ПМ.03 | Выполнение стекольных работ | Приложение |
3.6.4 | Программа | ПМ.04 | Выполнение работ по устройству паркетных полов | Приложение |
3.7. Программы учебных и производственных практик Приложение
3.8. Программа государственной итоговой аттестации Приложение
4. Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы
С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся применяются:
Ø входной контроль;
Ø текущий контроль;
Ø рубежный контроль;
Ø итоговый контроль.
Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания достижений обучающихся определяются Положением о контроле и оценке достижений обучающихся.
4.1. Текущий контроль успеваемости
и промежуточная аттестация обучающихся
Входной контроль
Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной контроль, предваряющий обучение, проводится в форме устного опроса, тестирования.
Текущий контроль
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется преподавателем и обучающимся в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях получения информации о:
Ø выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;
Ø правильности выполнения требуемых действий;
Ø соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
Ø формировании действия с должной мерой обобщения, освоения (автоматизированности, быстроты выполнения и др.) и т. д.
Рубежный контроль
Рубежный (внутрисеместровый) контроль достижений обучающихся базируется на модульном принципе организации обучения по разделам учебной дисциплины. Рубежный контроль проводится независимой комиссией, состоящей из ведущего занятия преподавателя, специалистов структурных подразделений ГБПОУ «ВПТКР». Результаты рубежного контроля используются для оценки достижений обучающихся и коррекции процесса обучения.
Итоговый контроль (промежуточная аттестация)
Итоговый контроль результатов подготовки обучающихся осуществляется в форме дифференцированных зачетов и/или экзаменов, согласно календарному плану-графику, учебному плану и рабочей программы дисциплин, МДК, практик. Для промежуточной аттестации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по дисциплинам (междисциплинарным курсам) кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов необходимо привлекать преподавателей смежных дисциплин (курсов). Для оценки качества подготовки обучающихся и выпускников по профессиональным модулям необходимо привлекать в качестве внештатных экспертов работодателей.
4.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья
Государственная итоговая аттестация выпускников с ограниченными возможностями здоровья проводится в соответствии с Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования
в ГБПОУ «ВПТКР» с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении государственной итоговой аттестации;
присутствие в аудитории ассистента (сурдопереводчик), оказывающего выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей;
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей.
5. Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
5.1. Кадровое обеспечение
В ГБПОУ «ВПТКР» при реализации адаптированной образовательной программы по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ задействованы педагогические кадры:
Наименование учебного цикла | Кол-во пед. работников | Кол-во пед. работников с первой и высшей педагогической категорией |
Общеобразовательный цикл | 10 | 6 |
Адаптационный цикл | 3 | 3 |
Общепрофессиональный цикл | 4 | 3 |
Профессиональный цикл | 2 | 1 |
Педагогические работники, участвующие в реализации адаптированной образовательной программы, ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывают их при организации образовательного процесса.
К реализации адаптированной образовательной программы привлекаются педагог-психолог, специальный психолог, сурдопереводчики.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Адаптированная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания.
Во время самостоятельной подготовки обучающиеся инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют доступ к сети Интернет.
5.3. Материально-техническое обеспечение
ГБПОУ «Волгоградский профессиональный техникум кадровых ресурсов», реализующий основную профессиональную образовательную программу по профессии 08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ, располагает материально - технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты: |
основ строительного производства; |
строительной графики; |
электротехнического оборудования; |
экономики строительства; |
Лаборатории: |
Мастерские: |
столярная; |
плотничная; |
стекольная; |
паркетная. |
Тренажеры, тренажерные комплексы: |
компьютерная графика и дизайн. |
Спортивный комплекс: |
спортивный зал; |
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; |
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы. |
Залы: |
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет; |
актовый зал. |
5.4. Требования к организации практики обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Практика является обязательным разделом адаптированной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
При определении мест прохождения учебной и производственных практик обучающимся инвалидом учитываются индивидуальные особенности студентов с ОВЗ.
При необходимости для прохождения практики инвалидами создаются специальные рабочие места с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности в соответствии с требованиями, утвержденными приказом Министерства труда России от 19 ноября 2013 года № 000н "Об утверждении основных требований к оснащению (оборудованию) специальных рабочих мест для трудоустройства инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 апреля 2014 г., регистрационный № 000).
5.5. Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Основные виды сопровождения учебного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - организационно-педагогическое, психолого-педагогическое, социальное.
Обучающиеся инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность принимать участие в студенческом самоуправлении, в работе общественных организаций, заниматься в спортивных секциях, творческих клубах.
Обучающиеся инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность участвовать в олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства.
Студенты техникума из числа лиц с ОВЗ традиционно занимают призовые места в областных соревнованиях по мини-футболу, стрельбе, других видах спорта, занимаются в кружке жестового пения. Активно участвуют во всех внутритехникумовских воспитательных мероприятиях.
Студенты ОВЗ представляют ГБПОУ «ВПТКР» на региональной Ассамблее отличников. Различных региональных студенческих научно-практических конференциях, где становились дипломантами и призерами, представляя свои проектные работы.
Студенты с ОВЗ техникума неоднократно становились участниками региональных конкурсов профессионального мастерства, представляли Волгоградскую область на Всероссийском конкурсе профессионального мастерства.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение | Рабочий учебный план | ||
Приложение | Календарный учебный график | ||
Приложение | Аннотации к программам общеобразовательного цикла | ||
Приложение | Программа | АЦ.01 | Психология личности и профессиональное самоопределение |
Приложение | Программа | АЦ.02 | Коммуникативный практикум |
Приложение | Программа | АЦ.03 | Социальная адаптация и основа социально-правовых знаний |
Приложение | Программа | ОП.01 | Основы строительного производства |
Приложение | Программа | ОП.02 | Строительная графика |
Приложение | Программа | ОП.03 | Электротехническое оборудование |
Приложение | Программа | ОП.04 | Основы экономики строительства |
Приложение | Программа | ОП.05 | Безопасность жизнедеятельности |
Приложение | Программа | ФК.00 | Физическая культура |
Приложение | Программа | ПМ.01. | Выполнение столярных работ |
Приложение | Программа | ПМ.02 | Выполнение плотничных работ |
Приложение | Программа | ПМ.03 | Выполнение стекольных работ |
Приложение | Программа | ПМ.04 | Выполнение работ по устройству паркетных полов |
Приложение | Программы учебных и производственных практик | ||
Приложение | Программа государственной итоговой аттестации |
