Практика студентов является важной составной частью программы высшего профессионального образования. Учебно-ознакомительная практика предназначена для подготовки студентов к учебной деятельности и получения, необходимых для будущей специальности, знаний. Структура учебно-ознакомительной практики базируется на концепции Фрэнка Парсона («соотнесение способностей и личностных особенностей человека с требованиями выбранной профессии») и состоит из трёх разделов.
В рамках первого раздела «Основные сведения по выбранной профессии» на профилирующей кафедре студенты знакомятся …, получают …, …
(здесь нужно раскрыть основное содержание занятий на кафедре)
Раздел «Основы профориентационной психологии» направлен на профессиональное самоопределение студентов и их адаптацию к требованиям рынка труда. В рамках раздела происходит погружение в проблему определения особенностей выбора профессии, профессионально важных качеств; исследования мотивации как залога качества подготовки, успешности учебной и трудовой деятельности. Студенты знакомятся с понятием профессиональной ориентации, ее становлением и этапами развития; основными концепциями профессионального развития личности Ф. Парсона (США); Д. Сьюпера (США); (Россия). Студенты осваивают диагностические методы по определению взаимосвязи типа личности и сферы профессиональной деятельности (вопросник Дж. Голланда); исследуют свои профессионально важные качества (вопросник Р. Кеттелла).
Для повышения информационной культуры студентов, формирование навыков самостоятельной работы с литературой и выполнения научных исследований в программу учебно-ознакомительной практики включён раздел «Основы библиографических знаний». В рамках этого раздела студенты знакомятся с историей библиотеки, её структурой и информационными услугами; овладевают методами самостоятельного поиска литературы по каталогам и картотекам; знакомятся с правилами и требованиями к оформлению библиографических ссылок, сносок на используемую литературу в курсовых работах и научных статьях.
Наименование тем и их содержание | Объём выделяемого времени, дней/часов | |||
Очное обучение | Заочное обучение | |||
Тема 1 | 1 день | 1 день | ||
Тема 2 | 1 день | |||
Тема 3 | 1 день | |||
… | (количество тем зависит от содержания занятий на кафедре и проводимых экскурсий) |
| ||
Тема 6 | Основы профориентационной психологии. | 1 день | 2 часа |
|
Тема 7 | Основные этапы профессионального становления личности специалиста. Профессиональная психология личности. | 4 часа | ||
Тема 8 | Основы библиографических знаний. | 2 часа | ||
ВСЕГО: | 6 дней | 1 день |
За период практики студенты должны получить …, познакомится с …(коротко изложить)
Для этого организуются экскурсии на ведущие предприятия отрасли, учебные мастерские и лаборатории кафедры.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫа). Основная литература:
(источники не старше 2000 года издания)
б). Дополнительная литература:
1. (можно указать источники, старше 2000 года издания)
2. Зеер профессий: Учебное пособие для вузов/ . - М.; Екатеринбург: Академический Проект: Деловая книга, 2003.
3. Грановская адаптация студента. //Грановская практической психологии. - СПб.: Свет, 1997.
4. Берков в технику литературоведческого исследования. Источниковедение, библиография, разыскание. – Л.: Гос. уч.-пед. изд-во,1955.
5. Паршукова поиска профессиональной информации: учебно-методическое пособие. - СПб.: Профессия, 2006.
