Региональные экзамены по русскому языку в 7 и 8 классах в 2016 году Объяснительная записка

Региональные экзамены по русскому языку в 7 и 8 классах в 2016 году

Объяснительная записка

На протяжении всех лет проведения региональных экзаменов они рассматривались как составная часть региональной системы оценки качества результатов обучения в школе наравне с государственной итоговой аттестацией выпускников 9 и 11 классов.

Более того, региональные экзамены по типологии и формату заданий, по проверяемым элементам содержания образовательного стандарта ориентированы на ЕГЭ и ОГЭ. В новой версии эта тенденция также сохранена: в 7 классе процент заданий-аналогов ОГЭ и ЕГЭ составляет 73,3%, в 8 классе – 76,5%.

Количество заданий-аналогов ОГЭ и ЕГЭ

	7 класс	8 класс
Количество заданий в работе – аналогов заданий ОГЭ и ЕГЭ	12 (75%)	13 (76,5%)
Количество заданий в работе, направленных на проверку элементов содержания, которые не представлены в ЕГЭ и ГИА	4 (25%)	4 (23,5%)
Всего заданий	16 (100%)	17 (100%)

Значительные изменения в контрольных измерительных материалах ЕГЭ по русскому языку, направленные прежде всего на расширение дифференцирующей способности экзаменационной работы, нашли свое отражение и в новых версиях экзаменационных работ, предлагаемых для проведения региональных экзаменов в 7 и 8 классах.

Прежде всего, эти изменения коснулись формата заданий: формулировки заданий таковы, что ответом на них является слово, словосочетание, число или сочетание слов или чисел. Другими словами, из работы исключены задания с выбором ответа, поэтому в работе изменилось количество частей: вместо трех их осталось две (первая часть включает в себя задания с кратким ответом, вторая – задание с развернутым ответом).

Распределение заданий по частям работы

Части работы	Число заданий	Типы заданий
7 класс	8 класс
Часть 1	15 (1-15)	16 (1-16)	с кратким ответом
Часть 2	1 (14)	1 (17)	с развернутым ответом
Итого:	16	17

Наличие большего количества заданий с кратким ответом потребовало высвобождения времени, необходимого экзаменуемым для того, чтобы произвести запись ответа. В связи с этим ряд заданий исключен из прежнего перечня, особенно это коснулось работы в 7 классе. Если в экзаменационной работе для 8 класса проверяемые элементы содержания образовательного стандарта не изменились, то в 7 классе в этом плане произошли изменения. Из работы были исключены задания, проверяющие умения:

определять случаи слитного, раздельного и дефисного написания наречий;

различать в речи НЕ и НИ;

производить фонетический анализ слова;

определять функционально-смысловые типы речи.

Исключение данных заданий также ориентировано на спецификации контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ.

Изменилось в работе также и распределение заданий по уровню сложности.

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности

Уровень сложности	Число заданий	Максимальный первичный балл (в %)
7 класс	8 класс	7 класс	8 класс
Базовый	13	10	15 (38,5%)	13 (30,2%)
Повышенный	2	6	5 (12,8%)	11 (25,6%)
Высокий	1	1	19 (48,7%)	19 (44,2%)
Итого:	16	17	39 (100%)	43 (100%)

Модели экзаменационных работ для региональных экзаменов реализуют установку на:

-  проверку знаний по русскому языку за курс данного класса (7 или 8 класса), т. е. экзамен является переводным;

-  подготовку к государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классе;

-  активизацию работы с текстом в ходе обучения русскому языку.

Последняя позиция в достаточной мере воплощена и в новых версиях: в 7 классе и 8 классе более половины заданий связаны с работой с языковыми явлениями, предъявленными в тексте.

Распределение заданий по видам работ с языковым материалом

Виды работ с языковым материалом	Число заданий	Максимальный первичный балл
7 класс	8 класс	7 класс	8 класс
Работа с отобран-ным языковым материалом, пред-ставленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений	8 (1-8)	7 (1-7)	10 (25,6%)	12 (27,9%)
Работа с языковы-ми явлениями, предъявленными в тексте (языковой анализ текста)	7 (9-15)	9 (8-16)	10 (25,6%)	12 (27,9%)
Работа над письменным моно-логическим выска-зыванием	1 (16.1; 16.2)	1 (17)	19 (48,8%)	19 (44,2%)
Итого:	16	17	39 (100%)	43 (100%)

Традиционным остается в новых версиях и выбор использованных в них текстов: в 7 классе – художественный текст сюжетного характера на нравственную проблематику; в 8 классе – текст публицистического стиля, представляющий собой описание памятника культуры (памятника архитектуры, шедевра живописи или скульптуры, народных промыслов и ремесел) с элементами рассуждения. Также в 8 классе считаем возможным использование текстов художественного стиля с описанием культурно-исторических памятников.

Напомним, что в 7 классе во всех школьных программах обучают публицистическому стилю, где часто представлен тип речи рассуждение, а также в 7 классе, в отличие от 5 класса, более детально работают над аргументированной речью. В 8 классе идет развитие знаний о публицистической стиле, особое внимание уделяется типу речи описание, причем упор делается на описание архитектурных и культурно-исторических памятников.

В связи с изменением формата заданий внесены изменения и в системе оценивания: ряд заданий с кратким ответом оценивается 2 и более баллами, особенно это относится к заданиям на соответствие (в 7 классе такое задание одно, а в 8 классе их два).

Вторая часть экзаменационной работы в 7 и 8 классах включает в себя вариативные задания 16.1 или 16.2 и 17.1 или 17.2. Экзаменуемым предлагается выбрать одно из двух заданий и написать сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста. Включение второго вариативного задания во вторую часть работы также связано с подготовкой обучающихся к сдаче ОГЭ, так как задания 16.2 и 17.2 представляют собой полный аналог третьего вариативного задания части 3 экзаменационной работы в 9 классе.

Критерии оценивания заданий с развернутым ответом в основном остаются прежними, как и их формулировки.

Изменения коснулись минимального количества слов в сочинении-рассуждении: в 7,8 классах – 70 слов. Данное минимальное количество слов также указывается в формулировке задания с развернутым ответом.

Стоит также разъяснить, что сочинение экзаменуемого, которое содержит количество слов менее указанного минимального порога, оценивается нулем баллов.

Если объём развернутого ответа составляет 50-69 слов, то по каждому из критериев СК5-СК8 не ставится больше 1 балла. А приведенные в таблицах с критериями оценивания баллы начинают действовать при условии, если в сочинении содержится 70 слов и более.

Подобные ограничения направлены на стимулирование экзаменуемых давать более подробные развернутые ответы.

Также в работах изменился первичный балл и, соответственно, шкала перевода первичного балла в школьную отметку. В 7 классе максимальный первичный балл составил 39 баллов, в 8 классе – 43 балла. Рекомендуемый порог минимальных баллов также изменился: в 7 классе – 14 баллов, в 8 класс – 18 баллов).