Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к современным информационным справочным и поисковым системам и к библиотечному фонду периодических изданий, состоящему из газет и журналов:

Культура Музыкальное обозрение Педагогика Сценарий и репертуар Вестник Министерства образования и науки РФ Я вхожу в мир искусств Образование в документах Музыкальная жизнь Музыкальная академия Специалист Народное творчество Искусство в школе Праздник в школе Музыка и время Юный художник Справочник руководителя учреждения культуры Бурятия Правда Бурятии Буряад унэн Молодежь Бурятии Традиция

Материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам, обеспечивает проведение всех видов практических занятий, творческой работы обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом Колледжа.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений

Кабинеты:

русского языка и литературы;

математики и информатики;

истории, географии и обществознания;

гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

мировой художественной культуры;

музыкально-теоретических дисциплин;

музыкальной литературы.

Учебные классы:

для групповых и индивидуальных занятий;

для проведения ансамблевых занятий.

Спортивный комплекс:

спортивный зал со спортивным инвентарем.

Залы:

концертный зал на 400 посадочных мест с двумя концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

два малых концертных зала на 50 посадочных мест с двумя концертными роялями;

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

фонотека, располагающая записями классического зарубежного и отечественного наследия.

Для проведения занятий по дисциплине «Музыкальная информатика» Колледж располагает специальной аудиторией, оборудованной персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами и соответствующим программным обеспечением (программы Finale, Sibelius).

В Колледже созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех музыкальных инструментов, находящихся на его балансе.

6. Требования к условиям реализации ППССЗ по 53.02.06 Хоровое дирижирование, углубленная подготовка

6.1. Методы организации и реализации образовательного процесса

Методы, направленные на теоретическую подготовку: лекция, семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки), самостоятельная работа обучающихся, консультация.

Методы, направленные на практическую подготовку: индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам, семинары, мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов, академические концерты, технические зачеты, учебная практика, курсовая работа, реферат, выпускная квалификационная работа.

Лекция. Используются различные типы лекций: вводная, мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная.

Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соответствует выбранным преподавателем методам контроля.

Основными активными формами обучения являются практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар. Практические занятия проводятся по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам, учебным практикам.

Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К практическим занятиям также относятся репетиции и творческие вступления обучающихся. В рамках творческих выступлений обучающихся предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры (филармоний, театров, концертных организаций и т. д.), учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.

Семинар. Этот метод обучения проходит в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).

К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.

Самостоятельная работа обучающихся представляет собой обязательную часть ОПОП. Самостоятельная работа выражается в часах и выполняется студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Самостоятельная работа выполняется студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в домашних условиях. Самостоятельная работа имеет учебно-методическое и информационное обеспечением, включающее учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т. д. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов учебной программы дисциплины или междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра обучающимися выполняется не более одного реферата.

6.2. Характеристика среды ГАПОУ РБ «Колледж искусств им. », обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

ППССЗ по специальности СПО 53.02.06 Хоровое дирижирование, углубленная подготовка ориентирована на воспитание и гуманитарную подготовку студентов. Воспитательная работа в Колледже осуществляется в соответствии с Концепцией воспитательной деятельности Колледжа, плана, утвержденного на заседаниях Административного совета Колледжа, педагогического совета, методического объединения кураторов учебных групп, студенческого совета и старостата Колледжа.

Главной целью воспитательной деятельности в Колледже является создание условий для разностороннего воспитания и развития личности студента, занимающей активную жизненную позицию по отношению к окружающей действительности, на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей и реализации её творческих способностей.

Воспитательную систему Колледжа можно рассматривать как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребностей студента к саморазвитию, как деятельность педагогов по преобразованию существующей среды жизнедеятельности молодых людей в среду благоприятную для максимального развития его сущностного потенциала, индивидуализации и гражданского становления.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную деятельность студентов, разнообразные виды деятельности через следующие основные задачи и направления в воспитательной работе:

1.  Формирование профессиональной направленности воспитательной деятельности.

2.  Создание условий для нравственного и духовного развития, становления мировоззрения и системы ценностных ориентаций студента.

3.  Формирование здорового образа жизни.

4.  Развитие досуговой, творческой деятельности студентов, соотносимой с общим контекстом его будущей профессиональной деятельности.

5.  Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Перспективные задачи совершенствования воспитательной системы направлены на развитие службы социально-педагогической помощи Колледжа, студенческого самоуправления, культурно-досуговой деятельности, расширение возможности образовательно-воспитательного пространства, формирования активной личности будущего специалиста.

В целях обеспечения условий восприятия позитивного социального опыта осуществляется активное сотрудничество колледжа с Комитетом по молодежной политике Министерства образования и науки Республики Бурятия, Управлением по делам молодежи Комитета по социальной политике Администрации г. Улан-Удэ, администрацией Советского, Железнодорожного районов г. Улан-Удэ и др.

6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация ППССЗ обеспечена педагогическими кадрами Колледжа, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Преподаватели осуществляют учебно-методическую или творческую деятельность, принимают участие в культурно-просветительской жизни Республики Бурятия. 55% педагогического состава, включая совместителей, имеют высшую квалификационную категорию, 21,1 % преподавателей имеют 1 квалификационную категорию.42,2 % преподавателей имеют почетные звании и ученые степени.

Преподаватели проходят повышение квалификации или стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. К профильным организациям и учреждениям относятся учреждения культуры (филармонии, театры, концертные организации, творческие коллективы), а также образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, реализующие образовательные программы в области музыкально-инструментального искусства.

К методической работе преподавателей, наряду с разработкой учебно-методических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио - и видеозаписи:

новая сольная концертная программа музыканта-исполнителя;

участие в качестве руководителя хора или ансамбля в новой концертной программе;

создание произведения музыкального искусства;

создание переложений, аранжировок и других форм обработки музыкальных произведений.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6