Выступление на общем собрании родителей воспитанников ДОУ
I и II младших групп
Тема: Развитие речи детей трёх лет
Дата проведения: 30.07.2015
Группы: «Ладушки», «Утята»
СЛАЙД 1 Здравствуйте. Я расскажу вам о речевом развитии детей трёх лет и о логопедической работе, которую буду проводить с вашими детьми в этом учебном году.
СЛАЙД 2 Устная речь детей трёхлетнего возраста несовершенна. Ребёнок способен четко произносить только самые простые звуки.
После двух лет у малыша все более совершенствуется произношение, но все же оно еще сильно отличается от устной речи взрослых. Многие звуки произносятся смягченно, отдельные звуки в словах заменяются другими, переставляются. Слоги в сложных словах могут пропускаться.
СЛАЙД 3 К концу третьего года жизни дети умеют различать и называть предметы и объекты ближайшего окружения, перечисленные на слайде.
В период от двух лет одного месяца до двух лет трёх месяцев ребенок начинает понимать, что у слов могут меняться окончания и активно этим пользуется. В этом возрасте дети допускают такие ошибки, как много стулов, лужев, ежов, окнов.
СЛАЙД 4 В речи ребенка ГЛАГОЛЫ начинают появляться тогда, когда его движения становятся более разнообразными. И к концу третьего года жизни в устной речи должны появиться глаголы, перечисленные на слайде.
Очень часто в возрасте с двух-трёх лет дети, особенно мальчики, говорят о себе, путая мужской и женский род. Мальчик может сказать: На машине каталась. А девочка: Я играл. В таких случаях надо поправлять ребёнка.
СЛАЙД 5 ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ в своей речи дети используют еще мало. Взрослые должны при общении с ребёнком чаще использовать прилагательные, перечисленные на слайде, чтобы малыш запоминал их.
СЛАЙД 6 ПРЕДЛОГИ в активной речи детей начинают появляться приблизительно к двум с половиной годам.
СЛАЙД 7 К трём годам дети должны знать и называть наречия, перечисленные на слайде.
К концу второго года жизни ребёнок должен знать и правильно называть около трёхсот слов, а в трехлетнем возрасте до полторы тысячи слов.
СЛАЙД 8 В этот период в устной речи малыша начинают появляться короткие предложения. Слова в них еще не всегда связаны между собой. Ребёнок начинает высказывать элементарные суждения о предметах, окружающих его, и простых явлениях
СЛАЙД 9 Конечно, каждый малыш индивидуален, и речь у всех развивается своими темпами. Но если вас что-то тревожит в речевом развитии вашего ребёнка, то следует обращаться за консультацией к логопеду, а не ждать, что всё нормализуется само собой. Чем раньше будет оказана логопедическая помощь, тем быстрее исчезнут дефекты в устной речи малыша.
СЛАЙД 10 Высказывание, что ребёнок должен заниматься с логопедом после четырёх лет устарело. Дело в том, что к этому возрасту устная речь малыша уже во многом сформирована. Наиболее благоприятным периодом для речевого развития является возраст двух - трёх лет. Поэтому в нашем дошкольном учреждении я начинаю проводить логопедические занятия с детьми младшего возраста, т. е. с вашими детьми.
Большое внимание на этих занятиях я уделяю пополнению словарного запаса и развитию фонематического слуха дошкольников.
СЛАЙД 11 Фонематический слух отвечает за узнавание и различение речевых звуков. Он помогает детям различать слова, похожие по звучанию, правильно понимать смысл сказанного.
СЛАЙД 12 Развитие фонематического слуха дошкольников — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем и изучению иностранных языков. Так же у детей с хорошо развитым фонематическим слухом быстрее нормализуется звукопроизношение.
СЛАЙД 13 Спасибо за внимание. Теперь я отвечу на ваши вопросы.
