Правописание окончаний имен существительных в Родительном падеже | ||||||||||
Цели: 1.Способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма. 2.Закрепить знание признаков родительного падежа имен существительных. 3.Формировать умение определять безударные падежные окончания имен существительных в родительном падеже. 4.Способствовать развитию речи детей, обогащению словаря детей. Задачи урока: 1.Обобщение языкового материала в правило. 2.Развитие умения определять падеж имени существительного. 3.Развитие умения различать родительный падеж. 4.Развитие умения анализировать свою деятельность (развитие рефлексии). | ||||||||||
Орфографическая разминка | ||||||||||
Слайд №1 У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте гостей, улыбнитесь им, теперь друг другу. Подарите вашу улыбку и мне. Ведь улыбки украшают человека, дарят всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для работы. Что вы ждете от урока? Я жду грамотных ответов, активности на уроке. Слайд №2 Я из дома убежал, Я до вечера гулял, С дерева в сугроб я сигал, Без уроков жить мечтал. Для коллекции снежинки Языком я собирал. Определите падеж выделенных имен существительных. Около костра плясал И вокруг двора скакал. Вот о чем я так мечтал. И стою я у доски Я вздыхаю от тоски, Но родительный падеж, ребятня, Уверяю, не забуду никогда! | ||||||||||
Развиваем свою речь | ||||||||||
Сигать – делать прыжок, прыжки. Определите тему урока. В чем трудность при определении падежных окончаний имен существительных? (ударные и безударные) Сформулируйте цели и задачи урока. Сравните задачи на слайде. Слайд №4,5 На партах листочки самоконтроля, вы будете оставлять «след на снегу» (ставить галочки), если ваш ответ совпадает с правильным. Вы будете сами контролировать свои правильные ответы. Подпишите листочки. Посмотрите, много ли у вас правильных ответов. | Задачи урока: Познакомиться с правилами правописания окончаний существительных 1, 2 и 3 склонения в родительном падеже. | |||||||||
Слайд №6 Чистописание | ||||||||||
Пропишите строчную и заглавную букву д Д и ее соединения. Запишите слова: декабрь ледок Определите склонение имен существительных. С какой целью необходимо каждому из вас быстро узнавать, к какому склонению относится имя существительное? (чтобы правильно писать окончания существительных) | Д д де ди де декабрь ледок | |||||||||
Изучение материала | ||||||||||
Слайд №7 Вызываю вас на мысль. Работа в группах. Найдите лишнее слово. 1. Радость, трава, земля. 2. Иней, роса, лед. 3. Прорубь, сугроб, ночь. Запишите слова, назовите орфограммы. Записать данные слова в родительном падеже. Сделайте вывод. В написании окончаний каких слов не сомневались? Почему? Как поступить, если окончание безударное? Почему у имен существительных разные окончания, хотя они стоят в одном падеже? Слайд №8 Мозговой штурм. Нам предстоит обобщить сведения о падеже, про который расскажет стихотворение. Слайд №9 Что знаете о родительном падеже? На какие вопросы отвечает? Слайд №10 Родительный падеж отвечает на вопросы кого? Чего?, можно поставить вспомогательное слово – нет и смысловые вопросы где? куда? откуда? С какими предлогами употребляется? Слайд №11 Существительные в родительном падеже могут употребляться с предлогами: у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около, с. Каким членом предложения является? Слайд №12 В предложении имена существительные, стоящие в родительном падеже, являются второстепенными членами. Физкультминутка. Слайд №13 | А я – падеж родительный. Характер мой – общительный. Похож я на винительный Кого? чего? – и вот он я! Бываю иногда, Предлоги часто мне друзья: Но в тексте различите вы И с, и до, и у, и из – Ему в том помогают.
| |||||||||
Закрепление материала | ||||||||||
Решение проблемы. Выполнение задания. Слайд №14,15 Вывод. В Родительном падеже имена существительные 1, 2, 3 склонения имеют различные окончания. | Задание. Прочитайте, определите падеж имен существительных. 1. 2. 3. 4. | |||||||||
Изучение материала | ||||||||||
Слайд №16 Запомните! Существительные мужского рода могут иметь как окончания –а, - я, так и окончание –у, - ю. Такие имена существительные обозначают часть какого-либо вещества: килограмм сахару, ложка мёду, кусочек сыру. Слайд №17 Существительные 1-го склонения имеют окончания - и, - ы Существительные 2-го склонения имеют окончания - а, - я. Существительные 3-го склонения окончание - и. | Запомните! Существительные 1-го склонения имеют окончания - и, - ы: крыши, косы. Существительные 2-го склонения имеют окончания - а, - я: озера, моря. Существительные 3-го склонения окончание - и: мыши, соли. Существительные мужского рода могут иметь как окончания –а, - я, так и окончание –у, - ю. Такие имена существительные обозначают часть какого-либо вещества: килограмм сахару, ложка мёду, кусочек сыру. | |||||||||
Закрепление материала | ||||||||||
Выключить презентацию. Выполняется задание на компьютере. Составьте предложение с любым словосочетанием и запишите. Работа на интерактивной доске. Работа с пословицами. Соедините пословицы. Человек без родины, что соловей без песни.
Дом без книги, что лодка без весел. Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости. Подчеркните имена существительные в родительном падеже как члены предложения. Какую пословицу смогли бы объяснить? Слайд №18 Физкультминутка для глаз. Выключить экран. | Задание на компьютере. берлога медвед. дупло белк. корка мышк. логово волк. Назовите имена существительные в родительном падеже как члены предложения. 1. 2. 3.
| |||||||||
Работа по учебнику. Выполнение упр.198 Составьте словосочетания, изменяя форму имен существительных, данных в скобках. Выделите окончания имен существительных. Обмен тетрадями Проверь себя. Взаимопроверка Слайд №19 | Выполнение упр.198 Составление словосочетаний, изменяя форму имен существительных, данных в скобках. Выделяют окончания имен существительных. Пришел из библиотеки, письмо от дедушки Васи, житель Сибири, ветер с пустыни, покупка мебели, спросил у инженера, открытка для бабушки Оли, запах черемухи, тетрадь Сережи. | |||||||||
Итог урока | ||||||||||
Что надо знать, чтобы правильно написать окончания имен существительных в родительном падеже? Продолжите предложения: Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы …… Слайд №20 С родительным падежом употребляются предлоги….. Слайд №21 Имена существительные в родительном предложении являются…. Слайд №22 Падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонений… Слайд №23 Рефлексия. Слайд №24 Слайд №25 Спасибо за урок! | Продолжите предложения: Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы …… кого? чего? С родительным падежом употребляются предлоги….. у, до, от, без, возле, между, из, вокруг, для, после, около, с Имена существительные в родительном падеже в предложении являются…. второстепенными членами. |
Правописание окончаний имен существительных в Родительном падеже
Вишня (И. п.) слаще лимона (Р. п).
Малина (И. п.) слаще клюквы (Р. п.).
Около черешни (Р. п.) росли цветы (И. п.).
У ржи (Р. п.) стоит избушка (И. п.).
Из земли добывают золото, а знания из книги. 
Человек без родины, что соловей без песни.
Дом без книги, что лодка без весел.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
