Вопросы к экзамену

2016–2017 учебный год

Филологический факультет

Зав. кафедрой Сенькевич Т. В.

Учреждение образования

«Брестский государственный университет

имени »

Протокол заседания кафедры от 17.11.2016

Кафедра теории и истории русской литературы

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

17.11.2016 г. Брест

По курсу «Введение в литературоведение, теория литературы (Теория литературы)»

для студентов V курса, специальности «Русский язык и литература. Иностранный язык (английский)», IX семестр

1.  Теория литературы как наука. Ее связь с другими дисциплинами.

2.  Развитие теории литературы с античности до XVIII в. Академические школы в литературоведении XIX в.

3.  Общее определение художественности. Критерии художественности.

4.  Понятие художественного образа. Функции и свойства художественного образа.

5.  Жизнеподобие и условность. Искусство слова и действительность.

6.  Понятие художественной правды.

7.  Органическое единство формы и содержания.

8.  Составные, относительно самостоятельные элементы содержания и элементы формы художественного произведения.

9.  Понятие целостности. Согласованность целого и частей.

10.  Художественная идея. Принципы постижения художественной концепции мира. Многозначность, неисчерпаемость, открытость художественного смысла.

11.  Понятие о литературном процессе. Стадии литературного развития. История литературы и литературная традиция.

12.  Литературное произведение и принципы его научного рассмотрения.

13.  Различные теории происхождения и различения родов.

14.  Общие принципы разграничения литературных родов.

15.  Жанр как видовая конкретность родовых категорий, вычленяемая по содержанию (способы изображения характеров) и по форме (тип композиции, сюжет, язык).

16.  Своеобразие конфликтной ситуации в рассказе, повести, романе. Особое положение романа среди современных эпических жанров.

17.  Соотношение исходной и финальной ситуации как основа жанрового разграничения в драме. Пафос жанров драмы. Развитие жанров драматургии.

18.  Традиционные жанры лирики. Расширение жанровых границ современной лирики.

19.  Стиль как доминанта художественной формы. Слагаемые стиля (лексика, синтаксис, композиция, интонация, ритм).

20.  Стилеообразующие факторы. Различные типологии стилей.

21.  Стиль отдельного произведения. Стиль писателя. Стиль литературных направлений. Стиль эпохи. Индивидуальные стили как результат длительного исторического развития.

22.  Сущность художественного метода.

23.  Художественный метод и литературное направление. Художественный метод и литературное течение. Понятие художественной системы.

24.  Художественный метод и стиль.

25.  Многообразие художественных методов.

26.  Классицизм. Традиционалистский тип художественного сознания. Господство поэтики стиля и жанра. Становление индивидуально-авторского типа художественного сознания.

27.  Сентиментализм.

28.  Романтизм. Борьба романтиков с «правилами» и жанровыми образцами. Критерии новизны и оригинальности.

29.  Реализм. Исторические типы реализма: Реализм Возрождения, просветительский реализм, критический реализм, социалистический реализм.

30.  В. и Я. Гримм – основатели мифологической школы. Романтические концепции искусства и эстетические воззрения братьев Гримм.

31.  Мифологический метод в русском литературоведении XIX в. (, , ).

32.  Неомифологическое литературоведение XX века. Г. Мэррей, М. Бродкин, Н. Фрай.

33.  Вычленение схем, формул, моделей. Понятие архетипа (первообраз, модель, универсальная психическая схема). Поиск центрального первомифа.

34.  Философская основа культурно-исторического метода. Тэна о расе, среде и моменте как об определяющих предпосылках художественного творчества.

35.  Вклад культурно-исторической школы в разработку историко-генетической методологии; традиции школы в современном литературоведении.

36.  Сравнительно-историческое литературоведение о художественном произведении как объекте и субъекте воздействия литературных традиций и влияний.

37.  Идея и построение исторической поэтики в концепции .

38.  Психологический метод литературоведения. Его возникновение и суть.

39.  Психологический анализ личности героев и автора в эстопсихологии Э. Эннекена. Органическая связь языка и мышления в учении . -Куликовский о психологии понимания.

40.  З. Фрейд о сферах сознания и подсознания. Основные понятия психоаналитической критики.

41.  Фрейдистский и юнгианский варианты психоанализа. К. Юнг о коллективном бессознательном. Сверхличная внесознательная символика. Архетипы.

42.  Интуиция как высокоразвитая форма инстинкта, высшая и единственная форма постижения истины (вопреки разуму и опыту) в учении А. Бергсона.

43.  Понимание художественного произведения как выражения подсознательной (иррациональной) деятельности творящего индивидуума. Интуиция в работе исследователя литературы (читателя).

44.  Искусство как разновидность гипноза. Несущественность проблемы истины, проблемы адекватности искусства объективной реальности в представлении интуитивистов.

45.  Б. Кроче о соотношении интеллекта и инстинкта как универсального и индивидуального. Четыре отрицания искусства в учении Б. Кроче.

46.  Взаимодействие литературы и общества в свете социо-генетического метода.

47.  Диалектико-материалистическая теория литературного творчества (марксистское литературоведение). Одностороннее развитие идей позитивизма и марксизма в вульгарном социологизме 20-х годов.

48.  Форма как единственный реальный носитель специфики литературы. Принципы и приемы исследования искусства в учении формалистов.

49.  Теоретико-литературные поиски , , В. Б. Шкловского, , .

50.  Важнейшие понятия структурализма. Важнейшие бинарные оппозиции структурализма (знак-значение, речь-язык, текст-контекст, культура-природа). Приемы разрешения бинарных оппозиций.

51.   Тодоровым различных подходов к тексту (проекция, комментирование, поэтика, чтение).

52.  Применение математических методов.

53.  Противопоставление критики и науки о литературе в воззрениях Р. Барта. Р. Барт о многозначности художественного произведения и об «ограничительном коде» его формы.

54.  Труды виднейших структуралистов России (Вяч. Вс. Иванов, и др.). Тартусская школа и работы .

55.  Герменевтика как «искусство понимания», интерпретации текстов.

56.  Ф. Шлейермахер как основатель современной герменевтики. Концепция понимания человека и текста, разработанная Шлейермахером.

57.  Х. Гадамер о традиции и авторитете, производстве новых смыслов.

58.  «Цюрихская школа» интерпретации (Э. Штайгер, В. Кайзер).

59.  Рецептивная эстетика об изучении произведения искусства как «фиктивного текста» (В. Изер). Введение в поле исследователя литературы ее читателя.

60.  Произведение искусства и «горизонт ожидания». «Оптика» восприятия. Различение имплицитного и реального читателя.

 Ковальчук