Для привлечении родителей в образовательный процесс, в марте месяце педагоги предложили родителям принять участие в проектной деятельности, направленной на реализацию годовой задачи. Проекты были по теме «Моя любимая сказка». Каждая группа разработала алгоритм действия каждого этапа работы.
Родители активно включились в работу: участвовали в литературных викторинах, консультациях, помогали детям изготавливать костюмы, декорации, участвовали в конкурсе рисунков «Моя любимая сказка», были непосредственными участниками театрализованных представлений.
Итоговым мероприятием было проведение Дня семьи, где педагоги, дети и родители могли продемонстрировать результаты своей деятельности. Все мероприятия прошли на высоком профессиональном уровне. Педагоги показали свои профессиональные умения, дети и родители свои творческие способности. Творческая проектная деятельность важна тем, что поддерживает интересы ребенка, способствует накоплению жизненного опыта участия в совместной деятельности. Проекты воспитателей , , были представлены на сайте Наше Подмосковье на соискание премии Губернатора Московской области.
Вывод. Педагоги получили знания, которые им помогут в дальнейшей работе. Родители стали проявлять активность в жизни детского сада. Проведенные мероприятия способствовали налаживанию партнерских отношений между ДОУ и родителями.
Недостатки. Педагоги чаще всего используют традиционные формы и методы в работе с детьми. Родители не проявляют должного внимания к проблемам ДОУ.
Перспективы. Организовать семейный клуб «Содружество», разработать план работы.
В течение учебного года педагоги ДОУ повысили свой профессиональный уровень:
Повышение квалификации в 2015 -16 учебном году
№ п\п | ФИО (полностью) | ГОУ АСОУ | Другие ОУ повышения квалификации (написать название) | Возраст педагога (полных лет) | ТЕМА | Количество часов | Какой документ получен |
1 | ГОУ АСОУ | 38 | «Готовность детей к школьному обучению: содержание и обеспечение в условиях реализации ФГОС ДО»» | 72 | удостоверение | ||
2 | ГОУ АСОУ | 52 | «Воспитание культуры речи у дошкольников с использованием игровых технологий в условиях реализации ФГОС ДО» | 72 | удостоверение | ||
3 | ГОУ АСОУ | 30 | «Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций педагога-психолога системы образования в условиях реализации ФГОС» | 72 | удостоверение | ||
4 | ГОУ АСОУ | 38 | «Методика экологического воспитания в условиях реализации ФГОС ДО» | 72 | удостоверение | ||
5 | ГОУ АСОУ | 40 | «Применение ИКТ технологий в дошкольной образовательной организации» | 72 | удостоверение |
Из приведенных данных таблицы можно сделать вывод, что 30% педагогов ДОУ прошли курсы повышения квалификации.
Прохождение профессиональной переподготовки в 2015-16 учебном году.
№/пп | Ф. И.О. | Название учебного заведения, где проходит обучение | Кол-во часов | Дата прохождения переподготовки | документ |
1 | Педкампус | 576 | Январь-июль | удостоверение | |
2 | Педкампус | 576 | Январь-июль | удостоверение | |
3 | Педкампус | 576 | Январь-июль | удостоверение | |
4 | Педкампус | 576 | Январь-июль | удостоверение | |
5 | Педкампус | 576 | Январь-июль | удостоверение | |
6 | ГОЧУ ВПО МСГИ | 1080 | Апрель-сентябрь | удостоверение |
, в течение учебного года посещала годичный семинар: «Деятельность музыкального руководителя в условиях реализации ФГОС ДО».
В 2015-16 учебном году воспитатели: , , аттестовались на первую квалификационную категорию; музыкальный руководитель аттестовалась на высшую квалификационную категорию.
Дети в течение учебного года принимали участие в районных смотрах-конкурсах детского творчества «Самой дорогой», «Хочу им стать», в районном празднике «Веселые картинки», в муниципальном смотре-конкурсе «Мамочка любимая моя», в конкурсе «Осенние фантазии» проведенным на уровне ДОУ
Перспективы и задачи методической работы на 2016-17 учебный год
§ Совершенствовать систему внутреннего повышения квалификации воспитателей путем проведения консультаций, практикумов, самоконтроля, самооценки
§ Совершенствовать систему работы по самообразованию педагогов
§ Совершенствовать работу по внутреннему контролю за воспитательно-образовательным процессом
§ Продолжать работу по формированию предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО (в каждой возрастной группе)
§ Активизировать работу педагогов по представлению опыта работы на районных мероприятиях.
Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОУ
за 2015-16 учебный год
Учебный год | Образование | Категории |
| ||||||
высшее | Среднее спец. | высшая | 1-я | Соотв. заним. должности | Не имеют | Курсы повышения квалификации | |||
Профессиональные курсы | По информационным технологиям | Курсы переподготовки | |||||||
Начало года | 9 педагогов 43% | 12 педагогов 57% | 4 педагога /19% | 5 педагогов/ 24% | 3 педагога / 14% | 4 педагога/ 19% | 5/ 24% | 0 | 6/28% |
Конец года | 9 педагогов 43% | 12педагогов /57% | 4 педагога /19% | 8 педагогов/ 38% | 3 педагога /14% | 5 педагога /24% | 5/24% | 1/4% | 6/28% |
перспектива | 12 педагога/ 57% | 12 педагогов /57% | 5 педагога /23% | 10 педагогов/47% | 1 педагог /4% | 3 педагога /14% | 3/23% | 2/ 9% | - |
Анализ усвоения детьми программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» за 2015-16 учебный год под редакцией , , ; Москва «Мозаика-Синтез» 2010 год.
Раздел | Высокий уровень | Средний уровень | Требует коррекции |
1 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | 51,3% | 32,5% | 16.2% |
2. Образовательная область « Познавательное развитие» | 51,1% | 29,2% | 19.7% |
3. Образовательная область «Речевое развитие» | 44,3% | 31,4% | 24,3% |
4 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | 39,6% | 37,7% | 23% |
5. Образовательная область « Физическое развитие» | 42,8% | 37,3% | 19,9% |
Общий уровень усвоения программы: 83%
В течение учебного года в д/с велась работа по дополнительному образованию:
* Кружок «Азбука общения» - руководитель , проводился во 2-й младшей, средней, старших, разновозрастных и подготовительной группах. На занятиях дети учились владеть собой, уметь сотрудничать, отстаивать свою точку зрения, находить правильный выход из конфликтных ситуаций.
По окончании учебного года была проведена диагностика по задачам:
- обучение детей пониманию себя и умению «быть в мире с собой»;
- воспитание интереса к окружающим людям;
- развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях:
- формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями.
Результаты мониторинга.
Вторая младшая | ||
Уровень показателей | ноябрь | апрель |
высокий | 5% | 13% |
средний | 91% | 84 % |
Требует коррекции | 4% | 3% |
Средняя группа | ||
Уровень показателей | ноябрь | апрель |
Высокий | 13% | 33% |
Средний | 87% | 67% |
Требует коррекции | 0% | 0 % |
Старшая группа. №1 | ||
Высокий | 27% | 43% |
Средний | 71% | 55% |
Требует коррекции | 2% | 2% |
Подготовительная группа | ||
Высокий | 50% | 49% |
Средний | 50% | 51% |
Требует коррекции | 0% | 0% |
Старшая группа. №2 | ||
Высокий | 14% | 20% |
Средний | 81% | 80% |
Требует коррекции | 3% | 0% |
Младшая группа (корпус 2) | ||
Высокий | 20% | 6% |
Средний | 80% | 91% |
Требует коррекции | 0% | 3% |
Разновозрастная группа. (4-6 лет корпус 2) | ||
Высокий | 22% | 12% |
Средний | 78% | 88% |
Требует коррекции | 0% | 0% |
Разновозрастная группа (5-7 лет корпус 2) | ||
Высокий | 18% | 21% |
Средний | 82% | 79% |
Требует коррекции | 0% | 0% |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
