Вопросы к зачету

«Психологическое сопровождение детей в условиях интеграции»

1.  Понятие «интегрированное обучение и воспитание».

2.  Сущность понятия «инклюзия». Инклюзивное образование.

3.  Преимущества интегрированного обучения и воспитания.

4.  Цели и задачи психологического сопровождения детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания.

5.  Этапы, формы и методы психологического сопровождения детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания.

6.  Направления работы по преодолению и профилактике стереотипов и случаев дискриминации лиц с ОПФР.

7.  Социально-психологический климат в группах и классах интегрированного обучения.

8.  Деятельность педагога по созданию благоприятного психологического климата в детском коллективе.

9.  Методы и приемы диагностики межличностных отношений в детском коллективе.

10.  Деятельность учителя по гармонизации отношений между детьми, предупреждению конфликтных ситуаций.

11.  Роль администрации учреждения образования в организации интегрированного обучения и воспитания.

12.  Преодоление негативных установок педагогов в отношении учеников с ОПФР.

13.  Механизмы взаимодействия с родителями нормально развивающихся детей и детей с ОПФР при организации интегрированного обучения и воспитания.

14.  Пропедевтическая работа с родителями при открытии классов, групп интегрированного обучения и воспитания.

15.  Система работы по формированию положительного образа ребенка с ОПФР у нормально развивающихся сверстников.

16.  Направления и содержание работы по формированию толерантности к ребенку с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания.

17.  Методика проведения тренинга межличностного взаимодействия в классах и группах интегрированного обучения и воспитания.

18.  Информационно-просветительская работа с педагогами и родителями в условиях интегрированного обучения и воспитания.

19.  Адаптация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания.

20.  Организация эффективного взаимодействия всех участников интеграции.

21.  Информационно-просветительская работа с родителями в условиях интегрированного обучения и воспитания.

22.  Адаптация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания.

23.  Организация эффективного взаимодействия всех участников интеграции.

24.  Приемы организации совместной деятельности детей в условиях интегрированного обучения и воспитания.

25.  Технология адаптивного тренинга.