Практическая работа: «Знакомство с увеличительными приборами» 5 класс
1 блок. Историческая справка.
Впервые клетки увидел Роберт Гук в 1665 г (срез пробки – ячейки – клетки). В XVII в. голландец Антони ван Левенгук (1632-1723 года), сконструировал микроскоп, дающий увеличение до 270 раз, а в XX веке был изобретён электронный микроскоп, дающий увеличение в десятки, сотни тысяч раз.
Что общее в них? Для того, чтобы увидеть изображение необходимо правильно работать с прибором.
Восстановите историческую справедливость. С фамилиями каких исследователей сталкиваемся, когда изучаем вопросы, связанные с микроисследованиями?
Учащиеся работают с исторической справкой дополнительных материалов, исторической справкой учебника и заполняют таблицу
"Историческая справка"
Век, год | Ученый | Достижение |
Изобретение микроскопа, | ||
Усовершенствование микроскопа, срез пробки - первое упоминание о клетке | ||
Изучение одноклеточных организмов |
"Взяв кусочек чистой светлой пробки, я отрезал от него острым, как бритва, перочинным ножом очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил этот срез на черное предметное стекло и стал разглядывать его под микроскопом, направив на него свет с помощью зеркала, я ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами… Эти поры, или ячейки, были не глубокими, а состояли из очень многих маленьких ячеек, вычлененных из непрерывной поры особыми перегородками. Такое строение свойственно не только одной пробке. Я рассматривал при помощи своего микроскопа сердцевину бузины, различных деревьев, внутреннюю мякоть полого стебля тростника, некоторых овощей, других растений: морковь, лопух, папоротник - я обнаружил, что у всех у них тот же план строения, что и у пробки" Это первое сообщение о клетке, которое использовал Р. Гук в 1665 году.
Антони ван Левенгук - голландский ученый, занимавшийся шлифованием стекол, изготовлением линз, которые увеличивали объекты в 300 раз! Его "микроскоп" позволил сделать ряд важных открытий: наблюдение за простейшими животными, описание клеток крови -эритроцитов, их движение по капиллярам, строение мышечных волокон и костей.
2 блок "Ручная лупа".
Проводится показ линз, комментарии: линза - выпуклое стекло, учеличивает от 2-5 раз до 10-25 раз. показ штативной лупы, комментарии по использованию
Учащиеся приступают к выполнению задания данного блока.
«Ручная лупа»
1.Рассмотрите ручную лупу, отметьте на рисунке указанные части лупы
2.Определите, во сколько раз увеличен изучаемый объект?
3 блок "Световой микроскоп".
Учащиеся рассматривают устройство светового микроскопа, делают записи в рабочем листе, выявляют способ определения увеличения светового микроскопа.
Как первичная проверка понимания нового материала учитель подходит к каждой группе и задает вопросы:
- назовите часть микроскопа, которую я показываю, определите функцию, которую выполняет данная часть как определить увеличение микроскопа, с которым вы работаете
На этом этапе урока целесообразно дать устные определения понятиям : микроскоп, окуляр, объектив
«Световой микроскоп»
1.Рассмотрите основные части микроскопа, отметьте на рисунке части микроскопа.
2.Для определения увеличения микроскопа, посмотрите на числа, указанные на окуляре и объективе, перемножьте их.
Сделайте вывод: микроскоп увеличивает исследуемый объект в ______ раз.
Учитель обращает внимание на то, что в ходе работы на доске появились 3 схемы - ответы на 3 блока работы
Есть ли у вас затруднения?
На чем стоит остановиться еще раз?
4. Первичная проверка понимания нового материала.
Задания для первичной проверки понимания нового материала
1. Как определить увеличение светового микроскопа?
2. Где расположено показание увеличения ручной лупы?
3. Определение понятия "микроскоп"
4. Назовите главную часть ручной лупы.
5. Назовите главную часть микроскопа.
6. Что такое микропрепарат?
7. Назначение зеркала в световом микроскопе.
8. Если увеличение светового микроскопа = 200, а показание на окуляре - 10, каково показание на объективе?
9. Назовите фамилию ученого, который первым ввел понятие "Клетка". Век открытия.
10. Во сколько раз может увеличить объект лупа и микроскоп?
11. Назначение предметного столика и зажимов в световом микроскопе.
12. Что такое предметное и покровное стекло?
Закончите фразу:
1.Часть микроскопа, отвечающая за крепление препарата на предметном столике______________
2.Чтобы определить увеличение светового микроскопа, необходимо_____________________________________
3.Термин «клетка» ввел__________________________
Задание №2.
Закончите фразу:
1.Начать работу со световым микроскопом необходимо с____________________________________________
2.Лупа дает увеличение объекта в _______________раз.
3.Готовый микропрепарат переносится на _______________________________
Задание №3.
Закончите фразу:
1.Микропрепарат –это_____________________________________
2.Световой микроскоп увеличивает объект в ________________раз.
3.Окуляр и объектив закреплены в_________________________
Задание №4.
Решите, какое из утверждений правильно.
Правильный ответ обведите.
1.Самый простой увеличительный прибор - ручная лупа.
2.Главная часть светового микроскопа –объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубу – тубус.
3.С помощью ручной лупы можно увидеть части растительной клетки.
Выполните соответствующее действие:
Показатель объектива светового микроскопа -8, показатель окуляра -20, следовательно увеличение светового микроскопа =___________________
Микроскоп: Вспомните устройство микроскопа, разгадайте кроссворд, найдите ключевое слово.
Строение микроскопа | |||||||||||
1. | т | у | б | у | с | ||||||
2. | с | т | о | л | и | к | |||||
3. | ш | т | а | т | и | в | |||||
4. | з | е | р | к | а | л | о | ||||
5. | в | и | н | т | ы | ||||||
6. | о | б | ъ | е | к | т | и | в | |||
7. | о | к | у | л | я | р | |||||
8. | а |
1.Зрительная трубка. 2. Часть микроскопа, необходимая для размещения объекта исследования. 3. Стержневая часть прибора. 4. Обязательная часть светового микроскопа. 5. Части, служащие для настройки резкости. 6. Оправа с несколькими увеличительными стеклами. 7. Верхняя часть зрительной трубы. Покажите эти части на микроскопе.
