Министерство образования Московской области
Управление образования Сергиево-Посадского муниципального района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дворец творчества детей и молодежи «Истоки» г. Сергиев Посад
Методическая разработка мероприятия
«Фотографии семейного альбома»
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Педагог дополнительного образования
г. Сергиев Посад
2016 г.
Аннотация
Данное мероприятие было составлено в преддверии праздника 75-летнего юбилея победы в ВОВ. С каждым годом носителей памяти о той войне становится все меньше и меньше. Есть большой риск того, что события Великой Отечественной войны будут постепенно стираться из памяти.
В мероприятии затронуты ключевые темы: «Тяготы войны», «Героизм», «Символы и атрибуты победы».
Данный материал могут использовать педагоги дошкольных учреждений, при проведении мероприятий, посвященных Дню Победы над фашисткой Германией. Также материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам-организаторам.
Содержание
Аннотация…………………………………………………………………2
Введение…………………………………………………………………...3
Основная часть……………………………………………………………6
Праздничное мероприятие «Фотографии семейного альбома»……….9
Заключение……………………………………………………………….17
Список использованных источников…………………………………...18
Введение
Актуальность материала
В настоящее время вопрос воспитания у дошкольников патриотических чувств приобрёл особое значение и поэтому является актуальным. В учреждениях дошкольного образования необходимо создавать условия для воспитания патриотов, через приобщение детей к истории своего народа.
В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, воспитать любовь к семейному очагу, развить духовность, зародить интерес к истории России.
Нынешние дошкольники – это уже 3 и 4 поколения людей, после окончания ВОВ. Проходят десятилетия и меркнет память о великих подвигах прабабушек и прадедушек в годы войны. А ведь очень важно сохранить правильное представление о тех далёких событиях, т. к. в настоящее время история переписывается не в пользу России. Связующей ниточкой между поколениями является история, переданная внутри семьи (письма с фронта, фотографии, газетные вырезки, вещи с фронта и т. д.).
Педагогическая целесообразность и условия применения работы
В дошкольном возрасте формируется основа личности - развивается восприятие окружающего мира и эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. В этом возрасте закладываются такие черты характера, которые формируют основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, сострадание, заботливое отношение к другому человеку, доброе отношение ко всему живому и т. д. Чувство патриотизма начинается с осознания того, что видит перед собой малыш, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. Это играет большую роль в становлении личности патриота.
Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Дети бывают равнодушны к семейной истории.
Мероприятие расскажет детям о трудностях войны и подвигах их родственников и о том, что должно значить слово «Семья» для каждого человека; предложит детям быть участником события, лично пережить событие, получить яркое впечатление, осмыслить полученные знания.
За несколько недель до проведения мероприятия родителям детей предлагается принести фотографии родственников, участвовавших в ВОВ. Далее из фотографий формируется презентация, которая транслируется в течение всего мероприятия. Также дети подготавливают рисунки о войне, которые служат украшением зала. Проводится фотосессия детей в военной форме ВОВ, фотографии с которой служат сюрпризным моментом для родителей.
Цель мероприятия – воспитание патриотизма, гордости за свою страну через сохранение семейственности, т. е. связи поколений.
Задачи:
Образовательные
1. сформировать первоначальные знания о ВОВ;
2. познакомить с песнями военных лет и стихотворениями военной тематики;
3. осмыслить историческое значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне, вклада СССР в разгром фашизма во Второй мировой войне;
4. рассказать о символах и атрибутах победы.
Развивающие
1. развивать уровень исполнительского мастерства и сценической культуры участников;
2. развивать интерес дошкольников к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества.
Воспитательные
1.воспитывать любовь и уважение к родственникам;
2. способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье;
3. воспитывать чувство гордости за свою страну.
Данное мероприятие может проводится перед праздником «9 мая» в дошкольных учреждениях, в цикле занятий школы Раннего Творческого Развития детей, в детских садах.
Основная часть
Место проведения – актовый зал Дворца творчества детей и молодежи «Истоки» г. Сергиев Посад.
Условия, необходимые для реализации
Для проведения мероприятия необходимо:
1. Зал, рассчитанный на число участников мероприятия;
2. Клавишный музыкальный инструмент;
3. Для ведущего (ведущих) мероприятия военная форма времен ВОВ;
4. Вещи, которые использовали солдаты времён ВОВ (пример - каска, котелок, снаряд, магазин для патронов);
5. Для инсценировки сценки «Мы тоже дети войны» необходимо:
связист – наушники и старинный телефон;
медсестра – белая косынка с крестом, сумка с медикаментами, бинт;
солдат – форма времён ВОВ;
моряк – бинокль;
лётчик – карта на планшете
автоматчик – автомат
6. Для исполнения песни «Мы солдаты-поворята» - поварские колпаки, фартуки, половники;
7. Для конкурса «Передай фляжку бойцу» - 2 фляжки;
8. Для конкурса «Надень противогаз» - 2 противогаза;
9. Для конкурса «Сапёры» - 10 пустых, чистых, пластмассовых бутылок разной формы;
10. Для танца под песню «Синий платочек» - синие платочки по количеству девочек, участвующих в танце;
11. Для стихотворения «Фронтовое письмо» - военная форма времён ВОВ, бумага, с написанным письмом и сложенное в форме треугольника. Для девочки - кукла, имитирующая грудного ребёнка.
12. Чёрно-белые фотографии патефона, музыкальной пластинки и боевой машины «Катюша»;
13. Для конкурса «Подбей танк» - большой мягкий конструктор, мячи;
14. Для танца под песню «День Победы» - искусственные или живые цветы, имитация Вечного огня на сцене;
15. Музыкальному руководителю, педагогу дополнительного образования (воспитателю) необходимо разучить с детьми музыкальный материал:
«Солнышко лучистое» ( муз. Р. Рустамов, сл. Л. Миронова);
«Мама мой цветочек» (муз. и сл. Л. Старченко);
«Победа придет» (Музыка и слова );
«Прабабушкины часы» дети 6-7 лет (муз. и сл. );
«Мы солдаты-поварята» (муз. и сл. песни «Мы весёлые ребята, мы ребята поварята» с заменой слова «ребята» на слово «солдаты» (автор неизвестен);
Для музыкальной игры «Самолёты Ил-2» необходимо положить стих «Самолёты» (автор А. Барто) на музыку;
«Ты не бойся, мама, я с тобой!» (муз. М. Протасов. сл. Е. Шкловский).
16. Педагогу дополнительного образования (воспитателю) распределить стихи между детьми и разучить их. Необходимо, чтобы родители также помогли детям разучить стихи.
стихотворение «Семья» (автор М. Тахистова);
стихотворение «Две старых фотографии» (автор Юрий Шмидт);
стихотворение «А я не видел Прадеда» (автор Елена Долгих);
стихотворение "Мы тоже воины" (автор С. Михалков;
третий куплет песни «Синий платочек» (муз. Г. Петербурского, сл. М. Максимова) читается, как стихотворение;
стихотворение «Жди меня и я вернусь» (автор К. Симонов);
стихотворение «Письмо солдата» (автор В. Духнова);
стихотворение «Семья – большое счастье!» (автор Натали Самоний).
17. Запись песен:
«Семейный альбом» (в исполнении Э. Пьехи);
«Синий платочек» (муз. Г. Петербурского, сл. М. Максимова);
«Катюша» (муз. М. Блантер, сл. М. Исаковский);
«Смуглянка» (муз. , сл. );
«Журавли» (муз. Я. Френкель, сл. Р. Газматов, перевод Н. Гребнев)
«Семейный альбом» (Э. Пьеха)
Возраст участников – дети от 3 до 7 лет
Используемые средства и методы
Наглядные средства: презентация с фотографиями прадедушек и прабабушек, участвовавших в войне, рисунки прабабушек и прадедушек выполненные руками детей, рисунки о войне.
Технические средства
Компьютер, проектор, фотоаппарат, принтер для печати фотографий, магнитофон, микрофоны.
Используемые методы
Словесный метод - ведущий (педагог) рассказывает о тяготах войны и важности семьи;
Игровые методы - основной вид деятельности дошкольников – игра, в программе используются игры и соревнования, которые помогут лучше усвоить материал;
Практические методы –дети на основе личной практики познают действительность, формируют навыки и умения, углубляют знания (учатся надевать противогаз, попадать мячом в цель)
Этапы проведения
1. Организационный (подготовительный)
На данном этапе детям раздаются стихи, заучиваются тексты песен, собирается материал для презентации, создается презентация с фотографиями дедушек и бабушек, проводится фотосессия детей, печатаются фотографии.
2. Основной
Проведение праздничного мероприятия «Фотографии семейного альбома».
3. Заключительный
Педагог (ведущий) подводит итог мероприятия, благодарит детей и родителей за совместную работу, просит помнить о том, какое значение имеет ВОВ в истории нашей страны и как важна семья для сохранения памяти о событиях истории.
Беседы с детьми через несколько дней после мероприятия. Помощь детям в выводах.
Ожидаемые результаты
Дошкольники формируют первоначальные знания о ВОВ;
Знакомятся с песнями военных лет;
Осмысливают историческое значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне, вклада СССР в разгром фашизма во Второй мировой войне;
Знакомятся с символикой и атрибутикой победы.
Развивают уровень исполнительского мастерства и сценической культуры;
Развивают интерес к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества;
Учатся ценить семейные традиции и тёплые отношения в семье;
Формируют чувство гордости за свою страну.
Сценарий праздничного мероприятия
«Фотографии семейного альбома»
Звучит песня «Семейный альбом» (в исполнении Э. Пьехи).
Ведущий читает первый абзац стихотворения «Семейное тепло» (автор Е. Жернова)
Семья – это дети,
И пусть на планете,
И в памяти сердца, и в детских очах,
Всегда остается
Доброе солнце,
Светлая нежность – семейный очаг.
Здесь дети играют,
Тепло и уют.
Здесь в жизнь провожают,
Но прежде – дают.
Исполняется песня «Солнышко лучистое» ( муз. Р. Рустамов, сл. Л. Миронова) дети 3-4 лет
Исполняется песня «Мама мой цветочек» (муз. и сл. Л. Старченко) дети 4-5 лет
Дети читают стихотворение «Семья» (автор М. Тахистова):
1. Мне бабушка сказку расскажет,
И сделает сладкий пирог,
И даст мне немножечко пряжи,
Чтоб с кошкой побегать я мог!
2. А дед мне подарит рубанок,
Гвоздей принесёт, молоток,
И будет готов спозаранок
Скворечник у нас и совок!
3. А папа возьмёт на рыбалку,
Расскажет о травах лесных…
Мы рядом, немного вразвалку
пойдём мимо елей грибных.
4.Грибов наберём на опушке,
Затейливый корень найдём,
В забытой лесничей избушке
Мы чаю с малиной попьём…
5.А мама, склонясь над кроваткой,
Спокойную песню споёт,
На цыпочках выйдет украдкой
И добрые сны позовёт!
6. А в окна врывается ветер,
Я думаю, долго не сплю:
Ну чем мне на это ответить?
Я просто их очень люблю!
Исполняется песня «Победа придет» (Музыка и слова ) дети 5-6 лет
Ведущий:
Великая Отечественная Война началась 22 июня 1941 года. Враг напал на мирную страну внезапно, не объявляя нам войны. Фашисты надеялись на быструю победу. Им хотелось захватить богатые земли нашей родины, а трудолюбивых жителей сделать рабами.
Но они ошиблись. На защиту любимой Родины встал весь народ от мала до велика. Это были ваши прабабушки, прадедушки и были они тогда очень молоды.
Дети читают стихотворение «Две старых фотографии» (автор Юрий Шмидт):
1. Две старых фотографии, два деда,
Со стен как будто смотрят на меня.
Один погиб почти перед победой,
Другой пропал в немецких лагерях.
2.Один дошел до самого Берлина,
В апреле сорок пятого - убит.
Другой пропал без вести, словно сгинул,
И даже неизвестно, где лежит.
3.Защитники Отечества родного,
Две разных жизни, но с одной судьбой.
Со старых фотографий смотрят снова,
Те, кто отдали жизнь за нас с тобой.
4.И в этот праздник,
Героев павших будем вспоминать.
Они для нас свои отдали жизни,
Чтоб вы могли отчизну защищать.
Дети читают стихотворение «А я не видел Прадеда» (автор Елена Долгих):
1. А я не видел прадеда,
он не пришёл с войны.
Зато была победа
и слёзы той весны.
2. И я весной родился,
но через шестьдесят пять лет.
За это прадед мой бился,
спасая белый свет.
3. На память только фото,
и старая тетрадь.
Теперь моя работа –
Россию защищать.
4. И пусть могила прадеда
от дома вдалеке.
Не зря была Победа –
граница на замке!
Ведущий:
Память прошлых лет хранят не только семейные альбомы, но и старинные вещи. Детям показываются вещи, со времен войны. (каска, котелок, снаряд, магазин для патронов)
Исполняется песня «Прабабушкины часы» дети 6-7 лет (муз. и сл. )
Разбросала война их – кого в танкисты, кого в зенитчики, кого в телефонисты, кого в разведчики кого в медсестры.
Несколько детей инсценируют стихотворение "Мы тоже воины" (автор С. Михалков). Распределяются по всему залу, надевают элементы костюмов, берут необходимые атрибуты.
1 ребёнок:
Связист (ребёнок сидит на стульчике, изображая связиста, на голове - наушники, в руках - телефон).
Алло, Юпитер? Я - Алмаз,
Почти совсем не слышу вас,
Мы с боем заняли село.
А как у вас? Алло! Алло!
2 ребёнок:
Мальчик солдат
Пушки грохочут,
пули свистят.
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка:
"Давай, поддержу,
Рану твою я перевяжу!" -
3 ребёнок:
Медсестра (девочка, на голове у неё косынка с красным крестом, на боку – сумка с медикаментами, перевязывает раненого, сидящего на стульчике, он стонет).
Все позабыла: слабость и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла!
4 ребёнок:
Моряк (смотрит в бинокль на небо).
На горизонте самолет.
По курсу - полный ход вперёд!
Готовься к бою, экипаж!
Отставить - истребитель наш.
5 ребёнок:
Лётчик рассматривает карту в раскрытом планшете.
Лётчик.
Пехота здесь, а танки тут -
Лететь до цели семь минут.
Понятен боевой приказ.
Противник не уйдёт от нас.
6 ребёнок:
Автоматчик (ходит вдоль центральной стены, в руках автомат).
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг?
За домом очищаем дом.
Врага повсюду мы найдём.
Ведущий:
Война войной, а обед по расписанию.
Исполняется песня «Мы солдаты-поварята» (муз. и сл. песни «Мы весёлые ребята, мы ребята поварята» с заменой слова «ребята» на слово «солдаты» (автор неизвестен) дети 3-4 года
Конкурс «Передай бойцу фляжку»
Правила конкурса: Выбирается солдат. Дети в зале делятся на 2 команды и передают фляжки. Побеждает команда передавшая фляжку быстрее.
Конкурс «Надень противогаз»
Правила конкурса: Вызываются 2 участника из зала. Каждому выдаётся противогаз. Побеждает тот участник, который справился первым.
Конкурс «Сапёры»
Правила конкурса: вызываются 2 участника из зала. каждому выдаётся несколько бутылок. Побеждает тот участник, кто быстрее открутит все крышки с бутылок.
Ведущий:
Путь к победе был трудным и долгим. Вся наша огромная страна поднялась на борьбу с врагом. И был создан неуязвимый самолет «Ил-2» который получил за свою крепость прозвище «Летающий танк».
Проводится музыкальная игра «Самолёты Ил-2» дети 3-4 лет
Правила игры: Музыкальный руководитель к стихотворению А. Барто «Самолёты» подбирает музыку. Дети слушают команды ведущего «Завести моторы!», «Приготовиться к полёту!», «Полетели!», «На посадку!» и выполняют соответствующие движения.
Ребёнок (читает как стих третий куплет песни «Синий платочек» (муз. Г. Петербурского, сл. М. Максимова):
Помню, как в памятный вечер,
Падал платочек твой с плеч.
Как провожала и обещала,
Синий платочек сберечь.
Девочки и мальчики исполняют танец с платочками под песню «Синий платочек» (муз. Г. Петербурского, сл. М. Максимова)
Ведущий:
Война шла, а жизнь продолжалась. И на войне были минуты тишины. Солдаты отдыхали, сидели у костра, чинили себе одежду, чистили ружья, писали письма домой своим родным и близким. Они писали, что вернутся домой с победой.
Мальчик-солдат, читает "фронтовое письмо".
Мальчик-солдат читает стих «Жди меня и я вернусь» (автор К. Симонов):
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет…
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло,
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет – повезло.
Не понять не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
(К. Симонов).
Девочка (с куклой на руках, имитирующая грудного ребёнка):
Я обязательно дождусь!
Мальчик (выходит на сцену достаёт письмо из треугольного конверта и читает):
«Письмо солдата» (автор В. Духнова)
Пишет солдат своей маме домой
Очень боюсь я идти завтра в бой.
Нас окружает сейчас тишина
Но я-то знаю, что рядом – война.
Я вспоминаю тебя и отца
Брата, сестрёнку, любимого кота.
Есть у меня фронтовые друзья,
Дома их ждёт с нетерпением семья.
Ведущий:
А сейчас своими семейными воспоминаниями поделятся-
(По желанию родители выходят и рассказывают семейные истории, связанные с Великой Отечественной Войной.)
Ведущий:
Не грусти солдат, верь в победу, и она обязательно придет! Выжить в войну помогала музыка.
Наши прабабушки и прадедушки слушали музыку под патефон. И был он вот такой. А в патефон вставлялись пластинки и были они вот такие. Все любили слушать песню «Катюша», даже в честь песни назвали боевую машину, которую очень боялись наши враги.
По кругу передается фото патефона, пластинки, и фото машины Катюши.
Исполняется песня «Катюша» (муз. М. Блантер, сл. М. Исаковский)
Ведущий:
В тяжелые годы войны звучали песни, которые мы поем до сих пор.
Фоном включается песня «Смуглянка» (муз. , сл. ) и проводится игра с родителями «Вспомни песни о войне»
Поют дети вместе с родителями первые куплеты песен:
"В землянке" (муз. К. Листова, сл. А. Сурикова).
"Катюша" (муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского).
"Три танкиста" (муз. Д. Покрасса, сл. Б. Ласкина).
"Смуглянка"(муз. А. Новикова, сл. Я. Шведова).
Проводится Конкурс «Подбей танк» (мячи, мягкий конструктор)
Правила конкурса: Ведущий из большого мягкого конструктора строит танк. Дети, бросая мячи в танк, пытаются подбить его.
Ведущий:
Война тянулась долго, четыре целых года,
Солдаты, офицеры вели неравный бой.
Но выдержать ту битву, спасти свою отчизну
Им помогла Любовь семьи.
И эту семью надо охранять.
Исполняется песня «Ты не бойся, мама, я с тобой!» (муз. М. Протасов. сл. Е. Шкловский) дети 4-5 лет
«Семья – большое счастье!» (автор Натали Самоний)
1. У каждого на свете
Должны быть папа с мамой —
У тех, кто всех послушней,
И непослушных самых.
2. У каждого на свете
Должны быть братья, сёстры…
Чтоб жизнь была весёлой
И от улыбок пёстрой.
3. У каждого на свете:
Детишек, птиц, зверья,
Должны быть те, кто дорог —
Родимая семья!
4. У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье —
Подарок самый-самый!)
Ребенок:
Пусть не будет войны никогда,
Не коснётся нас больше беда!
В День Победы все песни поют,
В честь Победы сверкает салют!
Под песню «День Победы» (муз. Д. Тухманов, сл. В. Харитонов) дети танцуют с цветами останавливаются, звучит звук метронома, все встают почтить память павших в ВОВ, затем, возлагают цветы к вечному огню на сцене.
Звучит песня «Журавли» (муз. Я. Френкель, сл. Р. Газматов, перевод Н. Гребнев)
Ребёнок:
Мамы и папы, бабушки и дедушки
Мы вам желаем силы и здоровья
Нежности и ласки
Дружною семьёй
Навсегда остаться.
Под песню «Семейный альбом» (в исполнении Э. Пьехи) дети дарят родителям фотографии.
Заключение
Формирование социальных и патриотических качеств личности – это целенаправленный, специально организуемый процесс. Социальные качества - именно они и являются главной характеристикой личности, благодаря которой она встраивается в общество, выполняет социальные роли и функции, изучает нормы, ценности, обычаи общества. В формировании социализированной личности участвует семья и она очень важна в жизни каждого человека. Семья - основа нашего общества.
Патриотические качества – это качества личности, характеризующие её способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение дошкольника в гражданскую деятельность.
В работе рассмотрено значение слова «Семья» и как добиться патриотического воспитания личности через связь поколений. Определены и охарактеризованы методы формирования патриотических качеств личности, используемых в педагогической деятельности. Показано, как продемонстрировать дошкольникам значимость их социальной деятельности, признания и востребованности обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.
Описанный опыт позволяет сделать следующие выводы:
-данное мероприятие эффективно для формирования у дошкольников качеств гражданина и патриота;
-дошкольники проявляют интерес к мероприятиям социального и патриотического направления.
Список использованных источников
1. Свободная энциклопедия Википедия https://ru. wikipedia. org/wiki/
2. Интернет источник http://www. maam. ru
