Презентация В

Презентация

1 слайд Титульный лист	«Роль педагога-психолога в организации эффективной работы с родителями»
2 слайд Эпиграф Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.	Уважаемые коллеги! Работа с родителями является одним из важных направлений в деятельности учреждения образования. Без эффективного взаимодействия с родителями невозможно полноценное, разностороннее развитие и воспитание ребенка.
3 слайд	Работа с родителями в школе должна быть в системе: учитель – ученик – родитель. Если налажено четкое и эффективное взаимодействие, то работа будет результативной. Родителям необходимо помогать ориентироваться во взаимоотношениях с детьми.
4 слайд	Для результативной работы с родителями необходимо дифференцировать подачу материала для разной аудитории. Для этого и проводится изучение контингента родителей, и определяются содержание и формы работы с ними.
5 слайд	Уважаемые коллеги, кроме того, что все мы с вами - профессионалы своего дела, мы в первую очередь являемся родителями. А сейчас позволю себе обратиться к вам с вопросом. Поднимите руку те, кто общается со своим ребёнком 4 часа в день? (Вижу 5 рук. Спасибо.) Поднимите руку те, кто общается со своим ребёнком 2-3 часа? ( Вижу 10 поднятых рук. Спасибо.). Поднимите руку те, кто ежедневно говорит своему ребёнку, что любит его? ( Спасибо). Поднимите руки, кто обсуждает дома семейные и профессиональные проблемы со своими детьми. (Спасибо) Поднимите руки, кто проводит еженедельно досуг со своими детьми ( Спасибо).
6 слайд	Примерно также отвечали родители, участвовавшие в соцопросе в нашем учреждении образования. Полученные результаты вы можете увидеть на диаграмме. Большинство родителей мало времени проводят в общении со своими детьми, не обсуждают с ними проблемы, не говорят, что любят их, не проводят вместе досуг и всегда находится причина: «Я много работаю». « Мало у меня времени, я устаю». « Много работы по дому». « Я ограждаю своего ребёнка от своих проблем» и т. д.
7 слайд	Я, как педагог-психолог, проанализировав полученные результаты увидела, что родители практически не общаются со своими детьми. Возник вопрос «Почему?».
8 слайд	Оказывается многие родители не видят тем для общения, чаще всего оно сводится к вопросу: « Как дела в школе?». Ответ - «Нормально» - как правило, устраивает многих. (обратите внимание, как мало родителей говорят, что любят своих детей)
9 слайд	Тогда возникает следующий вопрос «С кем же общаются дети в свободное от уроков время, если не с родителями?». Обратите внимание на слайд: 55% учащихся чаще всего общаются в социальных сетях и только 5% - со своими родителями.
10 слайд	Тогда давайте зададим себе вопрос «Кто же обсудит с ребёнком его личные, пусть и простые для нас, взрослых, проблемы?» … Правильно, тот, кто окажется рядом в момент отсутствия родительского внимания: друзья на улице, которые выслушают и дадут совет, которые не будут ругать за плохую учёбу и не накажут, и поддержат и успокоят, предложив снять напряжение, попробовав, например, спиртное или наркотики или покурить вместе. Именно вместе! Мы, родители, можем быть тоже вместе со своими детьми. Вот о чем надо говорить родителям в школе…. Как общаться, чтобы быть не просто родителем, но и другом, чтобы ребёнок не заполнял вакуум общения в другом месте, а был с нами и самое главное хотел быть с нами - родителями.
11 слайд	При организации целенаправленной работы с родителями в общей системе воспитательной работы в школе, ежегодно проводится анкетирование родителей, учащихся, по итогам которого определяется тематика занятий родительского университета, темы родительских собраний и индивидуальных консультаций. Их вы видите на экране.
12 слайд	Замечу, что очень важно в работе с родителями опираться на родителей-лидеров. Это активные родители, которым небезразлично будущее детей. В нашей школе таких родителей – 6 (из них двое папы). Например, один такой папа предложил создать видеолекторий для родителей и помог нам с тематикой по профилактике наркотиков и алкоголизма среди подростков (он работает….этот папа - медик). Вы знаете – видеолекторий для детей есть во всех школах, но как форма информирования родителей – видеолекторий используется не так активно, а ведь визуализация помогает лучше воспринимать получаемую информацию, проникнуться ею и задуматься!
13 слайд	В организации эффективной работы с родителями важно учитывать мнение всех участников образовательного процесса конкретного учреждения образования, принимать коллегиальные решения.
14 слайд	Родители становятся активными, видя свою значимость и необходимость. Родители нашей школы предложили, чтобы перед их детьми выступили работники наркодиспансера
15 слайд	(на фото вы видите врача-нарколога с которой мы сотрудничаем не один год ), работники прокуратуры, медики, служащие МЧС, руководитель БАХМЖ в Гомеле
16 слайд	Важным условием эффективной работы с родителями является отслеживание результатов. Данные повторного социологического опроса родителей показывают, что во многих семьях изменились взаимоотношения с подростками, налажен контакт, родители уделяют больше времени общению с детьми, увеличилось количество обращений родителей и учащихся в службу СППС.
17 слайд	Результаты анонимного анкетирования по употреблению алкоголя и ПАВ показали, что об их пагубном влиянии учащиеся узнают от педагогов, от родителей и ТВ. Это еще раз подтверждает эффективность проводимой работы.
18 слайд	Уважаемые коллеги, мне кажется, что для организации успешной работы с родителями в рамках учреждения образования необходимо: 1.Работать в неразрывной системе учитель-ученик-родитель. 2.Педагогам СППС презентовать себя, свою работу, чтобы родители и учащиеся знали вас в лицо, знали круг ваших обязанностей, график вашей работы ( который позволяет родителям в вечернее время или субботу получить консультацию у специалистов школы). 3. Необходим дифференцированный подход в работе с родителями, с учетом социально- общественного статуса, образования, личностных качеств и др., так как для каждой аудитории необходим разный подбор материала и форм работы, а иногда только индивидуальный подход. 4. Необходима визуализация преподносимого материала т. к. родители воспринимают лучше ту информацию, которую могут увидеть и услышать, она более доказательна и заставляет задуматься. 5. постоянное и целенаправленное самообразование педагогов СППС, обмен опытом работы с коллегами. И, конечно, желание позитивных перемен в подростковой среде.
19 слайд (титульный)