Рабочая программа

Министерство культуры РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор

по учебно-методической работе

____ _____________200__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Композиция

Специальность: 070901 «Живопись»

Факультет: Академический

Разработчик: Профессор «___»_____________2009г.

Утверждено на заседании кафедры Протокол №___ «___»__________200 г. Зав. кафедрой__________

Утверждено УМС

Протокол №___

«___»__________200 г.

__________________

г. Красноярск 2009г.

1. Пояснительная записка.

СД. Ф.01.03

Теория композиции, композиционные возможности изобразительных средств для разрешения композиционных задач; разрешение средствами композиции(через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; изучение классических композиционных решений (теоретическое и через систему заданий по копированию); организация работы над композицией от выбора темы через сбор необходимого материала к готовой композиционной форме; синтез изобразительных искусств.

Композиция - в творческой мастерской станковой живописи, - важнейшая учебная дисциплина в системе подготовки художника-живописца. Назначение этого курса – дать профессиональные знания и навыки будущему художнику, развит его творческие способности соответствующие уровню высшей школы, подготовить к самостоятельной творческой работе.

Занятия по композиции должны привить студенту умение осмысливать и обобщать явления окружающей действительности, претворять лично ими пережитое и наблюденное в художественные образы. Преподавание композиции ставит своей задачей воспитание образного мышления, развития творческого воображения, умения наблюдать жизнь, изучать природу, пристально всматриваясь в нее, на этом пути лежит формирование основ художественного видения.

Придавая большое значение обучению всеми средствами композиции, необходимо разъяснить студенту их значение для раскрытия замысла в образной, пластической форме. Обучение должно сопровождаться профессиональным разбором различных художественных произведений мирового и отечественного искусства, способствующих пониманию студентами значения средств художественной выразительности для образного воплощения содержания произведения.

Изучение композиции должно прививать студенту навыки в работе над картиной, понимание значения отдельных ее этапов, начиная от зарождения замысла с его сюжетным и пластическим образным воплощением через все большее обогащение жизненными впечатлениями, к созданию заветного художественного произведения – живописной картины.

Обучение композиции в искусстве ведется с постепенным усложнением целевых, методических установок и пластических задач каждого заданиях.

Если на двух первых курсах студент в основном воплощает свои конкретные жизненные наблюдения, то на старших курсах в эскизах композиций и «малой картине» он добивается образного обобщения явлений, работает над цельностью всех компонентов произведения, подчиненных основному замыслу.

Обучение композиции проходит в процессе выполнения учебных заданий по композиции - в работе над эскизами, «малой картиной», созданием преддипломного эскиза, а также во время работы студентов над классными заданиями – этюдам, рисункам. Каждую постановку можно рассматривать как композиционное задание создает возможность решения композиционной задачи - в цвете, в тоне, в пространстве, освещении, пластике.

Большое место в композиционной работе необходимо уделять сбору и использованию натурных этюдов, рисунков и других материалов, необходимых для конкретного воплощения избранной для композиции темы. Постоянное состояние композиторства, соподчинение, соразмерности всего в гармонической цельности должно быть естественным состоянием работы студента, такое творческое состояние требует большого напряжения, и оно помогает подходить к работе над композиционными темами заданий как обязательных, так и свободных.

Развитию композиционного мышления помогает самостоятельная работа. Она является не только продолжением учебного процесса, но и преследует цель выявить индивидуальные склонности молодого художника, обогатить его творческий опыт, накопленный повседневными наблюдениями окружающей действительности, самостоятельно отобранных и воплощенных в творческой работе.

Круг тем, предлагаемых студентам, достаточно широк и разнообразен. По сюжетам – это мифологические, исторические темы, а также темы, связанные с повседневной жизнью: труд, спорт, отдых, искусство, человеческие чувства и отношения, место человека в современном мире и природе. Разнообразие заданий позволяет выявить индивидуальность каждого студента и развить его творческие способности.

Занятия по композиции ведутся индивидуальным методом из расчета 2 часа в неделю на одного студента, за период обучения в творческой мастерской 174 часа. Количество часов на каждое учебное задание определяется рабочими планами педагогов, утверждаемыми кафедрой живописи.

Качество знаний, умений и навыков студентов проверяется в результате проведения систематических просмотров и оценки работ, бесед и устных опросов. К экзаменационному просмотру представляются все материалы, связанные с воплощением учебного задания. При оценке работ следует учитывать прежде всего выполнение поставленных задач. В проведении экзаменов и просмотров желательно участие всех преподавателей кафедры, результаты просмотров обсуждаются на кафедре, таким образом выявляются проблемы преподавания, обучения и воспитания студентов и вырабатывается единство взглядов на методологию искусства и принципы воспитания будущих художников.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель: целью курса композиции в творческой мастерской станковой живописи является более глубокое постижение, осмысление творческих и пластических задач, ведущих к созданию зрелых, завершенных и выразительных эскизов, образному и психологическому раскрытию содержания композиции; развитие творческой индивидуальности студента, дальнейшее формирование и становление художника – живописца, способного к самостоятельному творчеству.

Задачи:

·  Хорошо ориентироваться в вопросах развития современного искусства;

·  Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии;

·  Развивать наблюдательность, уметь вычленять и осмысливать явление реальной действительности и претворять их в художественные образы;

·  Изучать наследие мирового и отечественного искусства и осваивать его лучшие достижения;

·  Постоянно находиться в состоянии композиторства;

·  Свои наблюдения постоянно заносить в блокнот, делать наброски;

·  Учиться остро компоновать изображение в листе, формате холста;

·  Учиться связывать изображенные фигуры или группы фигур в масштабе с пространством и средой;

·  Уметь чувствовать пропорции, соразмерность основных предметов, фигур, пятен;

·  Уметь работать линией, пятном и тоном

·  Уметь организовать и построить пространство на картинной плоскости

а) линейным способом

б) пользуясь светотенью;

·  Уметь использовать контрасты, как способы привлечения внимания;

·  Уметь использовать силуэт, как основной пластический акцент;

·  Учиться передавать освещение с помощью контрастов светотени;

·  Учиться передавать световоздушную среду с помощью цветового контраста;

·  Уметь пользоваться ритмом как основным средством организации картинной плоскости;

·  Уметь работать над гармонизацией, обобщением, цельностью композиции;

·  Уметь собрать необходимый подготовительный натурный материал в набросках, живописных этюдах;

·  Учиться переосмыслить собранный материал, претворить его в выразительные пластические совершенные картинные формы;

·  Стремиться создать выразительный художественный образ.

1.2. Самостоятельная работа студентов

Едва ли не самое важное значение в работе над композицией имеет самостоятельная работа студентов. Ее условно можно поделить на 2 части:

1)  Студент самостоятельно ведет повседневные наблюдения над окружающей жизнью, самостоятельно отбирает и выявляет значимые, с его точки зрения, события и явления, которые ложатся в основу его композиционных замыслов. Также он самостоятельно собирает натуральный материал для работы над композицией, делает наброски, зарисовки, если необходимо – проработанные рисунки, пишет этюды на состояние природы, этюды фигур, окружающей среды в определенном освещении и т. д., и использует собранный им материал в исполнении композиционных эскизов.

2)  В часы отведенные программой для работы педагога со студентом, преподаватель проводит аналитический разбор представленных эскизов, дает консультации, советы, проводит беседы, и этого времени недостаточно для того, чтобы полноценно задумать, решить и выполнить профессионально живописный эскиз. Поэтому основная часть работы выполняется студентом самостоятельно, что предполагает и преследует цель выявить индивидуальные возможности и способности каждого молодого художника.

1.3. Межпредметная связь

Для успешного овладения основами композиционного мышления необходимы следующие дисциплины:

1.  Рисунок

2.  Живопись

3.  Перспектива

4.  Летняя учебно-творческая практика

5.  Копии произведений станковой живописи

6.  История и теория композиции

7.  Основы композиции

8.  Отечественная история

9.  История искусств

10.  Философия

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего (часов)
Семестры
Общая трудоемкость дисциплины		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия:
лекции
практические занятия (ПЗ)	174					28	30	28	30	28	30
семинарские занятия (СЗ)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль (просмотры)
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса (ТО)
курсовой проект (работа):
реферат
задачи
задания
другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Экз. просмотр.					экз.	экз.	экз.	экз.	экз.	экз.

3. Содержание дисциплины

3.1 Тематический план

5-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Композиция по материалам летней практики	10		10
2	Композиция на историческую тему	10		10
3	Первый снег в городе.	8		8
Итого за первый семестр	28		28
Отчётность	Экз. просмотр

6-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Композиция на евангельский сюжет.	10		10
2	Арки, ворота, окна, мосты, виадуки	10		10
3	Композиция на тему «Весна»	10		10
Итого за первый семестр	30		30
Отчётность	Экз. просмотр

7-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Композиция по летним впечатлениям (С-Петербург, природа)	10		10
2	Композиция на библейскую, мифологическую, историческую тему.	10		10
3	Композиция на свободную тему.	8		8
Итого за первый семестр	28		28
Отчётность	Экз. просмотр

8-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Работа над «малой картиной»	30		30
Итого за первый семестр	30		30
Отчётность	Экз. просмотр

9-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Композиция на основе летних впечатлений.	10		10
2	Композиция на тему «Мой современник»	10		10
3	Композиция на свободную тему	8		8
Итого за первый семестр	28		28
Отчётность	Экз. просмотр

10-й семестр

№	Наименование раздела	Всего	Аудиторная работа	Сам. работа
Лекции	ПЗ	СЗ
1	Работа над преддипломным эскизом.	18		18
2	Композиция на тему «Город»	12		12
Итого за первый семестр	30		30
Отчётность	Экз. просмотр

3.2. Темы практических заданий

III курс

III курс является новым этапом в работе студентов над композицией. Проделанная на двух первых курсах работа дает студенту основу для овладения новым, более сложным курсом творческих и пластических задач, приводящих к более завершенному выполнению эскизов и образному раскрытию содержания композиции. Особое внимание в работе над эскизами должно быть уделено таким изобразительным средствам как, архитектоника, организация пространства, так, колорит, освещение, способствующее выразительности и правдивости образа. Первое задание по композиции опирается на летние наблюдения и впечатления, опыт работы на пленере, оно позволяет преподавателю выявить особенности творческой индивидуальности студента, чтобы помочь в композиционной работе.

V семестр

Задание 1. Композиция по материалам летней практики

Часов 10

Материал: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: данное задание развивает наблюдательность, инициативу, возможность каждого студента выбирать и осмысливать явления жизни, характерные сцены труда и быта, основанные на впечатлениях по летней практике или каникулах. Особая роль отводится умению использовать подготовительный материал (этюды, наброски, рисунки) собранный в летний период в создании композиционного эскиза.

Задание 2. Композиция на историческую тему

Часов 10

Материал: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: это задание позволяет глубоко познакомиться с эпохой которую выбрал студент для сочинения эскиза, в музее и библиотеке. Он должен собрать необходимый подготовительный материал. Особую роль играет характеристика исторических персонажей или героя исторического события, а также осознание категории героического и трагического в истории. Необходимо обратить внимание на образную трактовку исторического сюжета.

Задание 3. Первый снег в городе

Часов 8

Материалы: холст, масло. Размер 60 см по большой стороне

Задача: в отличие от предыдущих, это задание направлено на быстрое эмоциональное восприятие события, переживание остроты происходящего, поэтому исполнение живописного эскиза создается средствами повышенной цветовой и пластической изобразительной формы.

VI семестр

Задание 1. Композиция на евангельский сюжет

Часов 10

Материалы: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: данное задание предполагает знакомство студентов с основными событиями и сюжетами, происходившими в Священной истории, как по тексту Евангелия, так и по памятникам мировой истории искусств. Однако главной задачей является самостоятельный творческий взгляд на событие, способность глубоко и остро мыслить, раскрывая заданную тему, передача чувств и переживаний главных героев изображенного сюжета.

Задание 2. Композиция, включающая арки, проемы, двери, ворота, окна, мосты...

Часов 10

Материал: холст, масло. Размер 70 см по большой стороне

Задача: это задание направлено на развитие конструктивного мышления студента, умение организовать и построить сложное пространство, включающее архитектурный мотив с освещением, которое помогает сопоставить близкое и далекое, выявить архитектонику и конструкцию пространства композиционного эскиза.

Задание 3. Композиция на тему «Весна»

Часов 10

Материал: холст, масло. Размер 70 см по большой стороне

Задача: задание предполагает развитие наблюдательности, непосредственных зрительных впечатлений, основанных на сборе натурного материала: композиционных набросков, этюдов на состояние, настроение природы, характерных для данной темы. На основе материала, собранного с натуры ведется работа над созданием эскиза.

IV курс

Работа по композиции на IV курсе подчинена решению и исполнению «малой» картины — учебного задания, заключенного, проработанного по рисункам и этюдам, в котором студент должен показать свою зрелость и самостоятельность в раскрытии содержания темы, идеи, подтвердить свой профессионализм и творческие возможности. Для композиционной работы необходима не только профессиональная подготовленность студента, но и общий уровень его культуры, широта образования, умение понимать и анализировать композиционный строй художественного произведения. В первом семестре исполняется несколько эскизов на заданные и свободные темы, во втором семестре студент сам делает выбор темы на основе предварительного эскиза, созданного в первом семестре и приступает к исполнению «малой картины».

VII семестр

Задание 1. Композиция по летним впечатлениям (Санкт-Петербург и пригороды)

Часов 10

Материалы: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: так как в летние месяцы студенты проходят копийную практику в Эрмитаже, параллельно знакомятся с историческими и культурными памятниками Санкт-Петербурга и его пригородов. Логично, что яркие впечатления от этого знакомства ложатся в основу задания, посвященного пережитому и увиденному летом. Особое внимание следует уделить художественному воплощению неповторимой атмосферы искусства, растворенному в самом воздухе города, в памятниках архитектуры, скульптуры, садов и парков, мостов и каналов бывшей столицы Российской империи.

Задание 2. Композиция на библейскую, мифологическую, историческую тему

Часов 10

Материалы: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: работа над этим заданием должна привить навыки в работе над картиной, понимание значения отдельных ее этапов, начиная от зарождения замысла с его сюжетным и пластическим воплощением, заканчивая созданием завершенного художественного эскиза. В процессе работы студент выполняет рисунки главных героев, исторических или мифологических персонажей и действующих лиц, составляющих центральный узел композиции. Особое внимание следует обратить на образное звучание исторического или мифологического сюжета, события в неразрывной его связи и значительности для нашего времени.

Задание 3. Композиция на свободную тему

Часов 8

Материалы: холст, масло. Размер 70 см по большой стороне

Задача: в самостоятельном выборе темы или сюжета выявляются индивидуальные предпочтения, симпатии, которые в дальнейшем послужат для формирования собственного творческого лица молодого художника. Ведь обучение композиции в творческой мастерской решает задачу помочь проявлению неповторимости дарования каждого студента. Это задача и цель мастерской.

VIII семестр

Задание 1. Работа над «малой картиной»

Часов 30

Материалы: холст, масло. Размер в зависимости от замысла до 130 см по большой стороне

Задача: на основе предварительных эскизов, сделанных за первое полугодие, студент начинает работу над созданием рабочего эскиза «малой картины» и собиранием необходимого подготовительного материала в виде рисунков и этюдов. После того как определилось композиционное решение эскиза необходимо нарисовать «картон» - рисунок мягким материалом в размер предполагаемого формата холста. Далее рисунок переводится на холст, и осуществляется работа над самой картиной на основе ранее приобретенных навыков, знания композиционных законов, советов педагога, изучения наследия мастеров живописи. «Малая картина» - это итог поисков, итог сложившегося творческого мышления и профессиональной зрелости студента IV курса, который должен суметь донести до зрителя всю выразительность художественного образа, над которым он работал в течение учебного года.

V курс

Пятый курс является определяющим в самостоятельном выборе студентом темы и ее профессиональном решении. Задания по композиции, с одной стороны, должны быть разнообразными, чтобы у обучающихся была возможность остановиться на том или ином решении, близко отвечающим его творческим, индивидуальным наклонностям; с другой стороны, - помогать студентам сделать точный выбор темы, которая ляжет в основу работы над преддипломным эскизом, ведь основной целью этого курса является создание преддипломного эскиза. На пятом курсе студент должен показать идейно-художественную зрелость в самостоятельном выборе темы для дипломной работы и в умении профессионально решать сложные композиционные задачи. В первом семестре выполняются 3 задания, каждый из эскизов претендует стать преддипломным, во втором семестре идет работа связанная с темой дипломной картины.

IX семестр

Задание 1. Композиция на основе летних впечатлений

Часов 10

Материалы: холст, масло. Размер 90 см по большой стороне

Задача: творческий колористически-эмоциональный эскиз, основанный на впечатлениях самостоятельной летней практики, максимально используя собранный натурный материал (живописные этюды, наброски, зарисовки, рисунки) в результате поездок по Сибири — Хакасия, Алтай, Бурятия, Байкал, Забайкалье.

Задание 2. Композиция на тему «Мой современник»

Часов 10

Материалы: холст, масло. Размер 90 см по большой стороне

Задача: создать эскиз на актуальную тему, связанную с образом человека сегодняшнего дня, его месте в современном мире, отношениях людей друг с другом, отношениях современника с окружающей средой, природой, цивилизацией. В исполнении композиционного эскиза желательно задействовать арсенал изобразительных средств, отражающий знакомство с отечественным и зарубежным искусством XX века.

Задание 3. Композиция на свободную тему

Часов 8

Материалы: холст, масло. Размер 80 см по большой стороне

Задача: это задание заставляет каждого студента мобилизировать весь свой творческий потенциал, обратиться к тому кругу тем и сюжетов, которые близки и понятны ему как со стороны содержания, так и сточки зрения воплощения их на холсте.

X семестр

Задание 1. Выполнение преддипломного эскиза

Часов 18

Материалы: холст, масло. Размер 100 см по большой стороне

Задача: на основе предварительных поисков студент начинает работу над эскизами, связанными с дипломной картиной. В замысле должен быть сконцентрирован весь творческий багаж молодого художника, накопленный за период обучения в мастерской. Исполняя преддипломный эскиз студент использует синтез всех изобразительных средств композиции. Особую роль играет образное обобщение, цельность всех компонентов, подчиненных основному замыслу: пространства, тона, колорита, освещения. Завершенный эскиз представляется на экзаменационном просмотре, утверждается кафедрой, как эскиз будущей дипломной картины.

Задание 2. Композиция на тему «Город»

Часов 12

Материалы: холст, масло. Размер 90 см по большой стороне

Задача: задание является альтернативным по отношению к преддипломному предложению, что позволяет студенту более свободно выразить художественно-пластическим языком свое отношение к данной теме. В эскизе необходимо передать ритмы и силуэты современной городской среды, связав ее с жизнью и ролью человека, выявив образные характеристики, используя такие композиционные закономерности как: контрасты и подобия, статики и динамики, ритма и метра, видоизменений формы и цвета.

4.  Вопросы для самоконтроля

1. Роль жизненных наблюдений и впечатлений

2. Рисование по памяти

3. Рисование по воображению

4. Значение набросков и зарисовок для работы над композицией

5. Задачи набросков и зарисовок

6. Значение живописных этюдов в работе над композицией

7. Сбор подготовительного материала

8. Роль фор-эскизов в разработке той или иной темы

9. Последовательность работы над композиционным эскизом

10. Знание основ композиции (основных законов композиционного построения)

11. Значение ритма в композиции

12. Чередование пятен и линий в композиции

13. Роль линии, пятна, тона как средств выразительности

14. Роль силуэта

15. Роль светотени

16. Роль цвета в композиции

17. Роль фактуры в создании выразительной поверхности эскиза

18. Эмоциональная окраска того или иного сюжета

19. Соотношение сюжета, темы, идеи

20. Значение копирования произведений станковой живописи

21. Перспектива и пространственные построения в композиции

22. Значение изучения истории искусств

23. Виды и жанры станковой живописи

24. Соотношение смысла и изобразительной выразительности

25. Художественное обобщение

26. Создание художественного образа

27. Традиции и новаторство

5.  Контроль знаний

Экзамен

Семестровый экзамен представляет собой просмотр всех выполненных за семестр работ. Для проведения просмотра создается комиссия. Студенты с помощью преподавателя организовывают выставку своих учебных и творческих работ. К экзаменационному просмотру предоставляются все материалы, связанные с выполнением учебного задания. При оценке работ следует учитывать не только формальное выполнение задания, но и, прежде всего, решение поставленных задач.

Основные критерии оценки:

·  насколько композицией выражена заданная тема

·  соответствие главной идеи формальному решению

·  степень владения основными законами композиционного построения

·  пластическое решение композиции

·  колористическое решение

·  наличие образно-художественного начала

Отсутствие каких-либо заданий у студента будет служить причиной не проведения аттестации на просмотре.

6. Рекомендуемая литература

Основная:

1. Анализ и интерпретация произведений искусства: Художественное сотворчество. - М., 2005

2. Основы композиции. Учебное пособие. - 3 е изд. - М., 2008

3. И др. Учебное пособие для ВУЗов. Живопись. - М., 2004

4. Психология живописи. Учебное пособие. - Изд 4 испр. - М., 2005

5. Живопись: формы, цвет, изображение. Учебное пособие для ВУЗов. - М., 2008

6. Проблемы композиции. Учебное пособие. - М., 2000

Дополнительная:

1.  Неформальная композиция: от образа к творчеству. Учебное пособие. - М., 2004

2.  Судьба картины в европейской живописи. - Спб., 2005

3.  Сети для Протея: Проблемы интерпретации формы в изобразительном искусстве. - Спб., 2002

4.  Композиция. Советы начинающим.- М., 2006

5.  Грамматика композиции: О чем рассказывает картина. - М., 2007

6.  Декоративная композиция. Учебное пособие для ВУЗов. - М., 2005

7.  Рисунок, живопись, композиция. Рабочие программы. - КГХИ., 2005

8.  Энциклопедия живописи. - М., 2007

9.  Русская живопись XX века в 3х т. - Спб., 2007

10.  Соцреализм и реализм. - М., 2007

11.  Мастера мировой живописи XIX – XX века. Энциклопедия мирового искусства. - М., 2005

12.  Русская иконопись: Сюжеты и шедевры. - М., 2007

13.  Живопись Ренессанса: открытие мира и человека. - М.. 2002

14.  Современная живопись: В поисках свободы: от классицизма к авангарду. - М., 2002

15.  Художник и педагог: живопись, графика, скульптура, архитектура: выставка восьми художественных ВУЗов. - М., 2007

16.  Русская историческая живопись. - М., 2005

Зав библиотекой КГХИ