КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КОСТРОМЫ «ДЕТСКИЙ САД № 78»
156025 г. Кострома, ул. . Тел. (4942) 45-34-52
___________________________________________________________________________
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«МАГАЗИН ИГРУШЕК»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
педагог-психолог
МБДОУ города Костромы
«Детского сада №78»
Цель: формирование основных приёмов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Закреплять умения детей выделять признаки предметов, мысленно объединять их в группы на основе общего признака;
2. Развивать восприятие, память, произвольное внимание, мелкую моторику;
3. Закреплять умения детей ориентироваться на листе бумаги;
4. Способствовать обогащению словарного запаса детей, расширять бытовые знания;
Материалы к занятию: цветные и простой карандаши, логические компьютеры для каждого ребенка, стикеры, набор картинок с изображением разных видов игрушек, СД проигрыватель с записями, мультимедийная установка, ноутбук, мультфильм «Живая игрушка».
Ход занятия:
Вводная часть.
Ритуал приветствия.
Дети встают в круг, держась за руки, педагог – психолог приветствует детей
- Здравствуйте дети! Я очень рада вас видеть!
Если друг встречает друга, жмут друзья друг другу руку,
На приветствия в ответ каждый говорит «Привет!»
Давайте и мы поприветствуем друг друга.
Игра «Приветствие». Сейчас вы будете передвигаться врассыпную. Когда я хлопну в ладоши 1 раз – вы будете здороваться за руку, если я хлопну 2 раза – вы будете прикасаться правыми плечами, если услышите 3 хлопка – прикоснитесь друг к другу спинами.
(дети выполняют задание)
Основная часть.
Дети встают в круг
Сегодня у нас будет интересное занятие. Мы отправляемся в магазин игрушек, который называется «Детский мир». Но сначала нужно вспомнить, какие игрушки вы знаете.
Игра «Снежный ком». Я называю игрушку, Маша (например) повторяет мое название игрушки и добавляет свое, Катя (например) повторяет первые два слова и добавляет свое, и т. д. по цепочке.
( дети стоят в кругу и выполняют по цепочке задание психолога )
Молодцы! Как много вы знаете разных игрушек. Теперь, я думаю, мы можем отправиться в «Детский мир». А поможет нам в этом – ЛОГИЧЕСКИЙ КОМПЬЮТЕР. Садитесь за столы.
(дети садятся за столы, на которых лежат «Логические компьютеры»)
Чтобы наш компьютер заработал, его нужно включить. Найдите нижнюю правую кнопку и поставьте на нее указательный палец правой руки.
Раз, два, три, четыре, пять
Очень хочется играть!
Мы на кнопку нажимаем
И в магазин игрушек попадаем!
(дети находят кнопку и открывают компьютеры, звучит музыка «Карусель»)
Упражнение «Лабиринт». Внимание на экран. (психолог показывает на экране задания). Мальчик и девочка – это мы с вами. Возьмите в руки простой карандаш и выберите для себя дорожку, по которой пойдете в «Детский мир».
(дети берут простые карандаши и проводят линию-дорожку)
Каждый из вас прошел по своей дорожке и дошел до магазина игрушек. Молодцы.
А вы знаете, кто работает в магазине? (ответы детей: продавец)
Какую работу он выполняет? (ответы детей: продавать товары, рассказывать о них, общаться с покупателями и т. д.)
Совершенно верно! Попробуйте отгадать, какие игрушки продаются в нашем магазине. Представьте, что я – продавец, а вы – покупатели. (Психолог надевает на голову повязку с эмблемой магазина игрушек)
Я буду загадывать загадки, а вы – отгадывать их. За правильный ответ я подарю вам необычный стикер.
Игра «Отгадай загадку»:
1. «Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко.
Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).
2. «Эти чудо – кирпичи я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю, все с начала начинаю». (Кубики).
3. «Эту толстую игрушку
Не положишь на подушку.
Знать, пример взяла с лошадки:
Стоя спать, а не в кроватке!» (Неваляшка)
4. «Зверь забавный сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного и устрой ему берлогу». (Медвежонок).
5. «Что все это значит? Дочка, а не плачет.
Спать положишь, будет спать день, и два, и даже пять». (Кукла).
6. «Стукнешь о стенку – а я отскочу,
Бросишь на землю – а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).
7. «Какую игрушку
Сначала пополам ломают,
А потом в нее играют?» (Матрешка)
8. «Когда апрель берет свое
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через нее,
Она – через меня» (Скакалка)
9. «Сам пустой,
Голос густой,
Дробь отбивает,
Шагать помогает» (Барабан)
10. «Бочку за бочкой
Тяну из мешочка» (Лото)
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
В магазине много разных отделов. Давайте посмотрим, с какими отделами нас приглашает познакомиться «Логический компьютер».
Игра «Сравни». Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку….Кто это?
(ответы детей: заяц)
На полке сидят два плюшевых зайца. Посмотрите на них внимательно и назовите 5 сходств и 5 отличий.
(дети рассматривают картинки зайцев и называют сходства и различия между ними)
Это отдел мягких игрушек. У меня на столе лежит много разных картинок с игрушками. Максим, подойди и выбери те, которые находятся в отделе мягкой игрушки.
(психолог прикрепляет картинки на доску)
Посмотрите, зеленая стрелка «зовёт» нас в следующий отдел. Здесь продаются спортивные игрушки.
Какие спортивные игрушки вы знаете?
(ответы детей: мячи, скакалки, бадминтон, кольцеброс, и т. д.)
Игра «Дорисуй». Перед вами четыре мяча, сделайте так, чтобы все они стали одинаковыми. Возьмите простой карандаш и дорисуйте узоры на каждом мяче.
(дети берут простые карандаши и дорисовывают узоры)
Как хорошо у вас получается, теперь юным покупателям не будет обидно, они смогут выбрать одинаковые мячи.
Андрей, подойди и выбери те картинки с изображением игрушек, которые находятся в отделе спортивной игрушки.
(психолог прикрепляет картинки на доску)
Во многих современных детских магазинах существует «Детская комната», в которой дети могут отдохнуть, поиграть друг с другом. И я вас приглашаю отдохнуть и поиграть вместе со мной. (дети выходят на ковёр)
Физкультминутка. Вспомните, пожалуйста, те игрушки, которые вы называли в самом начале нашего занятия.
Интересно, а такое бывает,
Что детьми игрушки днём играют?
Что, как только я закрываю глазки,
Из ребенка превращаюсь в обезьянку?
Закройте глаза и на счет раз, два, три откройте их и превратитесь каждый в свою игрушку. Готовы? Раз, два, три…
(дети изображают игрушки)
А теперь посмотрим, кто из игрушек быстрее ходит
(дети начинают хаотично передвигаться по ковру, изображая игрушки).
А теперь посмотрим, кто из игрушек быстрее хлопнет в ладоши 2 раза
(дети начинают хлопать в ладоши)
А теперь посмотрим, кто из игрушек быстрее присядет
(дети приседают)
А теперь посмотрим, кто из игрушек быстрее найдет себе пару
(дети образуют пару со сверстником)
А теперь посмотрим, кто из игрушек быстрее топнет ножкой
(дети топают ногой)
Молодцы! Очень забавная и веселая у нас получилась минутка отдыха. Закройте глаза и на счет раз, два, три откройте их и вновь превратитесь в детей. Раз, два, три!
А наше путешествие продолжается. (дети возвращаются и рассаживаются за столами)
Впереди нас ждет отдел игрушек, которыми могут играть девочки и мальчики.
Игра «Разбери». Возьмите карандаш красного цвета. Сейчас мальчики выберут игрушки для девочек, соединив линией картинки игрушек с изображением девочки, а девочки выберут игрушки для мальчиков, и соединят их с изображением мальчика.
(дети выполняют задание).
Сколько игрушек у девочки? А у мальчика?
(дети отвечают: у девочки – 7, у мальчика – 7).
Найдите игрушку, с которой могут играть и мальчики, и девочки.
(дети отвечают: мяч)
Молодцы! У нас остался последний отдел в «Детском мире». Посмотрите, какие игрушки там продаются? Назовите их.
(дети называют: пианино, скрипка, барабан)
Как можно назвать все эти игрушки одним словом?
(ответы детей: музыкальные инструменты)
Молодцы! Правильно, это музыкальные инструменты. Как же можно назвать отдел, в котором продают музыкальные инструменты?
(ответы детей: отдел музыкальных инструментов, или отдел музыкальной игрушки)
Молодцы! Вот как много мы с вами знаем о магазине игрушек.
Наше путешествие по «Детскому миру» подходит к концу. Закройте компьютеры.
Путешествие наше было необычным, и дорожка в детский сад будет не простой.
«Графический диктант»
Откройте свои тетради в клетку и найдите точку. Возьмите простой карандаш и поставьте его в данную точку. Дорожка будет длинной, но очень интересной, поэтому будьте внимательны, не отвлекайтесь и слушайте меня. Готовы? Внимание!
Медвежонок: см. приложение 1
(дети по инструкции психолога рисуют по клеточкам)
Кто вернулся в ту же точку, с которой начал? Молодцы! На кого похожа наша дорожка?
(ответы детей)
Все вы знаете, что одним из символов Олимпийских игр 2014 года стал белый медведь.
Возьмите цветные карандаши и оживите своих Олимпийских медведей.
(под спокойную музыку дети дорисовывают и раскрашивают медведей).
Заключительная часть. Ритуал прощания.
Какие великолепные получились у вас олимпийские медвежата. Дети, я вам отдаю работы для того, чтобы вы вместе с воспитателем сделали альбом «Символы Олимпийских игр 2014 года».
До свидания. Спасибо за занятие.
