Раздел 1.
Актуальность, роль и значение курса. Основные понятия и виды творческой деятельности. Психолого-педагогические и методические аспекты развития технического творчества.
Развитие детского технического творчества. Организация творческой деятельности в системе дополнительного образования – в отдельных учреждениях и в общеобразовательной школе. Формы проектной деятельности школьников на различных её ступенях – базовом и профильном уровне.
Диалектика развития техники. Вклад отечественных ученых в её развитие.
Определение индивидуальных самостоятельных работ. Виды бытовой техники, её развитие и элементная база.
Лекции 1, 2, 3.
Введение: орг. вопросы, актуальность, цели и задачи курса. Развитие творческих способностей и творческого мышления личности. Психолого-педагогические и философские аспекты развития творчества и творческого мышления. Латеральное (нешаблонное) мышление и его роль в развитии творческого мышления. Творческое отношение к труду – важнейший фактор подъёма производительности труда и эффективности производства. Понятия и виды творческой деятельности.
Развитие детского технического творчества. Психолого-педагогические аспекты подхода к развитию детского технического творчества и его этапы. Организация творческой деятельности в системе дополнительного образования
Практические занятия 1, 2, 3.
История развития технического творчества в мире и в России. Вклад русских учёных в развитии техники.
Организация творческой деятельности в учреждениях дополнительного образования и в общеобразовательной школе.
Школьные кружки – основа дополнительного образования. Организация школьного технического кружка. Составление перспективных и текущих рабочих планов. Виды школьных кружков и их эффективность в развитии индивидуальных способностей учащихся.
Формы проектной деятельности школьников на различных её ступенях – базовом и профильном уровне. Их эффективность в развитии индивидуальных творческих способностей учащихся.
Раздел 2.
Роль научно-технической и патентной информации в развитии творчества. Понятие об интеллектуальной собственности и её защите. Открытия, изобретения, рацпредложения, товарные знаки и их основные признаки.
Роль красоты в развитии творческих способностей человека. Декоративно-прикладное творчество и его роль в формировании общей национальной культуры. Роль дизайнерской проработки технических систем при их конструировании.
Виды и жанры декоративно-прикладного искусства. Основы художественного изображения и конструирования. Основы цветоведения и композиции в дизайне. Основы формообразования изделий.
Изучение бытовой техники (устройство, функционирование и ремонт).
Лекции 4, 5, 6.
Роль научно-технической и патентной информации в развитии творческо-конструктор - ской деятельности. Понятие об открытии, изобретении, рацпредложении, товарном знаке. Качество промышленных изделий. Понятие об интеллектуальной собственности и её защите.
Понятие о красоте и её роль в развитии творческих способностей человека. Понятие о дизайне. Основа цветоведения и композиции в дизайне. Декоративно-прикладное творчество, его виды и роль в развитии творческого мышления в школе и дома.
Декоративно-прикладное творчество и его роль в формировании общей национальной культуры. Роль дизайнерской проработки технических систем при их конструировании.
Виды и жанры декоративно-прикладного искусства. Основы художественного изображения и конструирования. Основы цветоведения и композиции в дизайне. Основы формообразования изделий.
Практические занятия 4, 5, 6.
Основы художественного изображения и конструирования (анализ примерных изделий из различных материалов). Основы цветоведения и композиции в дизайне (анализ примеров). Функции и декор в изделиях. Основы художественного конструирования. Функция, форма и материал. Контрольная работа.
Решение простых творческих и изобретательских задач методом проб и ошибок.
Раздел 3.
Понятие о модели, моделировании и художественно-прикладном конструировании. Техническое проектирование и конструирование объектов техники и декоративно-прикладного творчества. Типизация узлов и деталей, виды машин. Потребительские показатели качества промышленных изделий. Ознакомление с основами эргономики и решение проблемы снижения утомляемости человека.
Изучение бытовой техники (устройство, функционирование и ремонт).
Лекции 7, 8, 9.
Понятие о модели, моделировании, моделизме. Виды подобия. Техническое проектирование и конструирование объектов техники и декоративно-прикладного творчества. Типизация узлов и деталей, виды машин.
Практические занятия 7, 8, 9.
Конструирование несложных технических систем и объектов декоративно-прикладного творчества. Решение несложных творческих и изобретательских задач методом проб и ошибок.
Раздел 4.
Понятие о системе и системности, техническом объекте, элементе и функциональности системы. Иерархия описания элементов технических объектов (на примерах бытовой техники). Построение конструктивных и потоковых функций элементов технических объектов (на примерах бытовой техники). Формулирование проблемы. Выявление целей. Формирование крите-риев. Окружающая среда и её взаимодействие с объектом.
Изучение бытовой техники (устройство, функционирование и ремонт).
Лекции 10, 11, 12.
Понятие о системе, техническом объекте, элементе, системности. Роль системного анализа в развитии творчества. Системность как всеобщее свойство материи. Системный подход к решению технических задач.
Иерархия описания элементов технических объектов (основные понятия на примерах описания бытовой техники). Построение конструктивных и потоковых функций элементов технических объектов (основные понятия).
Формулирование проблемы. Выявление целей. Формирование критериев. Окружающая среда и её взаимодействие с объектом.
Практические занятия 10, 11, 12.
Иерархия описания элементов технических объектов (на примерах бытовой техники). Построение конструктивных и потоковых функций элементов технических объектов (на примерах бытовой техники). Контрольная работа.
Раздел 5.
Законы и закономерности развития технических систем.
Виды противоречий. Выявление и разрешение технических и физических противоречий при поиске решений творческих и изобретательских задач.
Методы коллективного поиска решений творческих задач: мозговая атака (прямая и обратная); синектики (применение аналогий); морфологический анализ (его «блеск» и «нищета»), базирующих на интуиции и случайных решений в виду отсутствия критериев поиска.
Изучение бытовой техники (устройство, функционирование и ремонт).
Лекции 13, 14, 15, 16.
Законы и закономерности развития технических систем: закон прогрессивной эволюции техники и прохождения энергии; закон соответствия между функцией и структурой; закон стадийного развития техники.
Виды противоречий. Выявление и разрешение технических и физических противоречий при поиске решений творческих и изобретательских задач.
Методы коллективного поиска решений творческих задач
Практические занятия 13, 14, 15, 16.
Рассмотрение на примерах развития технических систем, действие законов и закономерностей.
Принципы разрешения противоречий (рассмотрение на примерных задачах). Переход от ситуации к условию и модели задачи.
Метод проб и ошибок. Прямая и обратная мозговая атака (решение примерных задач). Метод синектики в решении творческих задач (примеры), применение прямой аналогии. Эмпатия и фантастика в изобретательстве (разбор примерных задач). Морфологический анализ: области применения и основные правила. Использование морфологического ящика для анализа и синтеза решений технических задач.
Раздел 6.
Понятие о функционально-стоимостном анализе (ФСА) и функционально-физическом анализе (ФФА).
Понятие о теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Изучение бытовой техники (устройство, функционирование и ремонт).
Лекции 17, 18.
Понятие о функционально-стоимостном анализе (ФСА) и функционально-физическом анализе (ФФА). Развитие способностей по анализу и синтезу вариантов решений. Понятие о теории решения изобретательских задач. ТРИЗ и АРИЗ
Практические занятия 17, 18.
Рассмотрение на примерных технических системах использование ФСА и ФФА.
Практикум по управляемому воображению (методические рекомендации по проведению практических занятий в школе). ТРИЗ и АРИЗ – на примерных творческих задачах. Решение задач с помощью вепольного анализа.
5. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела | Наименование лабораторных работ |
1 | 1 | Лабораторные занятия 1, 2, 3. Организационные вопросы. Формирование индивидуальных домашних заданий – приборов, моделей, тсо, радиоэлектронных игрушек, декоративно-прикладных и художественных изделий и т. д. Утверждение индивидуальных заданий (проектов) и сроков его выполнения. Условные обозначения на принципиальных электро - и радиосхемах. Изучение основных электрорадиокомплектующих (выполнение лабораторной работы № 1). |
2 | 2 | Лабораторные занятия 4, 5, 6. Осветительные бытовые приборы. Устройство и работа тепловых источников света (электродуговых открытого типа, ламп накаливания, галогенных ламп). Люминесцентные источники света. Дуговые люминесцентные источники света. Основные неисправности и методы их устранения. Нагревательные электроприборы. Виды и общее устройство нагревательного прибора (блок-схема). Системы регулирования температуры. Виды, устройство и физический принцип действия приборов для приготовления пищи, включая конвекционные печи и печи СВЧ. Общие сведения об устройстве и принципе действия приборов для нагрева воды. Общие сведения об устройстве и принципе действия отопительных электроприборов (калориферов). Основные неисправности и методы их устранения. |
3 | 3 | Лабораторные занятия 7, 8, 9. Бытовые холодильные приборы. Общие сведения о бытовых холодильниках. Классификация бытовых холодильных приборов. Рабочие вещества (хладагенты) холодильных машин. Холодильные масла. Устройство бытовых компрессионных холодильников. Устройство бытовых абсорбционных холодильников. Общие сведения о бытовых термоэлектрических холодильниках. Общие сведения о бытовых холодильных приборах зарубежного производства. |
4 | 4 | Лабораторные занятия 10, 11, 12. Машины для обработки белья. Виды машин для обработки белья. Устройство и принцип действия различного вида бытовых стиральных машин, включая ультразвуковые. Особенности ремонта (устранение относительно простых неисправностей) бытовых стиральных машин. Виды и устройство электроутюгов и гладильных машин. Уборочные бытовые машины. Виды и устройство уборочных машин: Электропылесосы. Электрополотеры. |
5 | 5 | Лабораторные занятия 13, 14, 15. Приборы для создания микроклимата. Общие сведения об устройстве и принципе действия кондиционеров. Общие сведения об устройстве и принципе действия электровентиляторов и теплоэлектровентиляторов. Общие сведения об устройстве и работы увлажнителей воздуха и ионизаторов. Общие сведения об устройстве и принципе действия воздухоочистителей. Кухонные электроприборы. Устройство кухонных электроприборов. Посудомоечные машины. Электромясорубки и электросоковыжималки. Универсальные кухонные машины. Электровзбивалки и миксеры. Электрокофемолки. |
6 | 6 | Лабораторные занятия 16, 17, 18. Электронные бытовые приборы. Приборы записи и воспроизведения звука. Механический способ записи и воспроизведения звука. Приборы и оборудование, осуществляющие этот способ. Электромеханический способ записи и воспроизведения звука. Приборы и оборудование, осуществляющие этот способ. Магнитный, фотоэлектрический и лазерный способы записи и воспроизведения звука. Приборы и оборудование, осуществляющие этот способ. Передача звука на большие расстояние (общие принципы радиовещания) и блок-схемы приемников прямого усиления сигнала и супергетеродинного типа. Приборы передачи изображения на расстояние. Общие понятия о преобразовании изображения (черно-белого и цветного) в электрический сигнал и его передачи через эфир (электромагнитный канал) на расстояние. Общие понятия об обратном преобразовании электромагнитных колебаний, несущих информацию об изображении, в видимое (черно-белое и цветное) изображение. Приемка индивидуальных работ (выполненных изделий), защита проектов. |
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
