Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ3 иностранный язык (немецкий)

КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ3 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)

название учебной дисциплины

2013 г

Рассмотрено на заседании ПЦК специальности 240125 Протокол №1 от «29 » августа 2013г. ________

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР ____________ «30» августа 2013г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку для специальности 240125 «Технология производства и переработки пластических масс и эластомеров»

Организация-разработчик: КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»_________

Составитель:

, преподаватель КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.  условия реализации учебной дисциплины	11
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» составлена в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по иностранному языку для специальности 240125 «Технология производства и переработки пластических масс и эластомеров» и является частью основной профессиональной образовательной программы.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к образовательной области «Филология» и входит в обязательную часть общеобразовательной подготовки студентов.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

-  дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

-  развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; личностному самоопределению в отношении будущей профессии.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать/понимать:

-  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

-  языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;

-  новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

-  лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля;

уметь:

говорение

-  вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-  рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

-  создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

-  понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

-  понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

-  оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней;

чтение

-  читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

-  описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

-  расширения возможностей использования новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

-  расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

-  участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

-  обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык»:

максимальной учебной нагрузки студента ___103___ часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента __78__ часов;

самостоятельной работы студента ___25___ часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	103
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные работы	-
практические занятия	78
контрольные работы	3
курсовая работа (проект)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	25
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	-
составление устного сообщения по изучаемой лексической теме	4
составление диалога/полилога по изучаемой лексической теме	4
выполнение грамматических и фонетических упражнений	4
написание личного и делового письма, автобиографии	2
создание терминологического словаря	1
индивидуальные творческие задания	5
групповые проекты	5
Итоговая аттестация в форме контрольной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Вводно-коррективный курс
Тема 1.1 Мы изучаем немецкий	Содержание учебного материала	8	1,2
Своеобразие немецкого языка. Его роль в современном мире. Цели и задачи изучения немецкого языка в учреждениях среднего профессионального образования. Грамматика. Правила чтения. Гласные и согласные звуки. Дифтонги. Буквенные сочетания. Ударение в словах. Интонация и структура повествовательного, побудительного и вопросительного предложений. Основные способы словообразования.
Лабораторные работы
Практическое занятие	8
Контрольная работа 1	1
Самостоятельная работа студентов: отработать произношение звуков и правильную интонацию при чтении предложений. Упражнения по грамматике.	2
Тема 1. 2 Давайте познакомимся!	Содержание учебного материала	8	1,2,3
Лексический материал по теме. Чтение и перевод текста по теме. Рассказ-визитка «О себе» – монологическое высказывание. Грамматика. Склонение существительных. Предлоги с Dativ. Притяжательные местоимения. Спряжение глагола в настоящем времени. Сильные и слабые глаголы.
Лабораторные работы
Практическое занятие	8
Контрольные работы
Самостоятельная работа студентов: создать электронную визитку «Познакомьтесь, это я!». Написать автобиографию, заполнить анкету. Выполнить упражнения по грамматике.	3
Раздел 2. Повседневное общение
Тема 2.1 Я и мое окружение. Моя семья.	Содержание учебного материала	8	1,2,3
Моя семья. Дом, в котором я живу. Монологические, диалогические высказывания. Лексический материал. Грамматика. Временные формы глагола в Aktiv. Отрицание nicht и kein. Количественные и порядковые числительные. Предлоги места.
Лабораторные работы
Практическое занятие	8
Контрольные работы
Самостоятельная работа студентов: выполнить творческие работы по темам «Знакомьтесь, моя семья», «Мой дом – моя крепость».	4
Тема 2.2 Повседневная жизнь и досуг	Содержание учебного материала	8	1,2,3
Рабочий день. Режим дня. Выходной день. Увлечения. Лексический материал. Грамматика. Склонение личных и притяжательных местоимений. Склонение прилагательных после неопределенного артикля и притяжательных местоимений. Предлоги с Dativ и Akkusativ.
Лабораторные работы
Практическое занятие	8
Контрольные работы
Самостоятельная работа: выполнить групповой проект на тему «Мое хобби».	3
Тема 2.3 Спорт. Здоровый образ жизни	Содержание учебного материала	10	1,2,3
Спорт. Здоровый образ жизни. Лексический материал. Монологические высказывания. Грамматика. Образование множественного числа существительных. Неотделяемые приставки глаголов. Оборот es gibt. Спряжение возвратных глаголов.
Лабораторные работы
Практическое занятие	10
Контрольная работа 2	1
Самостоятельная работа студентов: подготовить сообщение и презентацию по теме «Здоровый образ жизни», «Виды спорта», «Спорт в моей жизни» (по выбору студента).	2
Раздел 3. Страноведение
Тема 3.1 Моя Родина - Россия	Содержание учебного материала
Россия. Моя малая Родина. Лексический материал. Монологическая и диалогическая речь. Грамматика. Модальные глаголы. Местоимения man и es. Futurum. Степени сравнения прилагательных и наречий.	12	1,2,3
Лабораторные работы
Практическое занятие	12
Контрольные работы
Самостоятельная работа студентов: подготовить сообщение и презентация о своей малой Родине. Написать личное письмо.	3
Тема 3.2 Немецкоязычные страны	Содержание учебного материала	10	1,2,3
Германия, Австрия. Общие сведения. Лексический материал. Монологические высказывания. Грамматика: Склонение указательных местоимений. Предлоги с Genitiv. Придаточные предложения причины. Prasens и Prateritum.
Лабораторные работы
Практическое занятие	10
Контрольные работы
Самостоятельная работа студентов: выполнить мини-проект «Виртуальная экскурсия по городам Германии (Австрии)».	4
Раздел 4. Профессиональное общение
Тема 4.1 Основы работы с профессионально-ориентированным текстом	Содержание учебного материала	6	1,2
Цифры, числа, математические действия. Основные геометрические понятия и физические явления. Лексика по теме. Профессиональная терминология. Работа с текстом. Ученые и их открытия и изобретения. Грамматика. Инфинитивные группы и обороты. Модальные глаголы + Infinitiv Passiv.
Лабораторные работы
Практическое занятие	6
Контрольные работы
Самостоятельная работа студентов: составить словарь профессиональной терминологии	1
Тема 4.2 Моя будущая профессия	Содержание учебного материала
Колледж, специальности. Моя будущая профессия. Лексика по теме. Монологическое высказывание по теме. Грамматика: систематизация изученного материала	8	1,2,3
Лабораторные работы
Практическое занятие	8
Контрольная работа 3	1
Самостоятельная работа студентов: подготовить устное сообщение по теме «Моя будущая профессия»	3
Всего:	103

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета:

-  таблицы (фонетические, морфологические, грамматические);

-  компакт-диски с учебным материалом;

-  наглядность, отражающая страноведческие особенности стран изучаемого языка;

-  комплект учебной документации и учебно-методических материалов по дисциплине.

Технические средства обучения и программное обеспечение:

-  компьютер;

-  мультимедйный проектор;

-  аудиомагнитофон;

-  обучающие и контролирующие программы, тесты для диагностики уровня знаний, информационные электронные ресурсы: справочники, словари.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  , «Немецкий для колледжей». – Ростов н/Д: Феникс, 2006

2.  Воронина язык: контакты: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ -4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3.  «Бизнес-курс немецкого языка». – Киев: Логос, 2007

4.  , «Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка», Иностранный язык, М., 2007 

5.   

6.  Языковые словари, разговорники, справочники.

Дополнительные источники:

1.  Воронина язык. Контрольные задания. 10-11 класс. Учебное пособие. – М.: Иностранный язык, 2006г.

2. Tangram. Deutsch als Fremdsprache. – Max Hueber Verlag, 2008

3. , . Практическая грамматика немецкого языка. – М.: Просвещение, 2007

4. Deutsch: учебно-методический журнал Немецкий язык.: Издательский дом 1 сентября

5. Vitamin DE. учебно-методический журнал для изучающих немецкий язык

5. Интернет-ресурсы:

www. . ru

www. /deutsch. html

http://www. studygerman. ru/

Информационные электронные ресурсы: электронный словарь Lingvo x5, справочники, словари, обучающие и контролирующие программы, тесты для диагностики уровня знаний.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, письменных контрольных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, рефератов, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: -  вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; -  рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; -  создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; -  читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.	Контроль умений диалогической и монологической речи через устное сообщение по теме (пересказ, устный ответ, презентацию проекта, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, и т. д.) Контроль умений орфографически и грамматически правильного построения речи. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы (разработка проектов, сообщений, презентаций). Контроль чтения. Контроль устного и письменного перевода текстов.
знать/понимать: -  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; -  новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; -  страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.	Словарный диктант, блиц-опрос лексики, Грамматические тесты, контрольные и проверочные работы. Терминологические, тематические диктанты, тесты

Составитель:

КГБОУ СПО «БГК» преподаватель иностранного языка __

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)