Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№ 000 «Детский сад комбинированного вида».
Конспект интегрированного занятия
во 2 младшей группе №8 «Пчелки»
«Зайка в гости к нам пришел»
Составила:
Проскурякова Марина
Николаевна,
Воспитатель высшей
квалификационной категории
Кемерово, 2012г.
Программное содержание:
1. Познакомить детей с отдельными параметрами величины предметов (ширина).
2. Упражнять детей в назывании, нахождении 5 геометрических фигур; учить применять как форму обследования фигур - обведение пальцем контура; упражнять в назывании 6 цветов спектра.
3. Развивать представления детей о времени года. Обобщать знания детей о диких и домашних животных. Освоение проживания. Обобщать знания детей о фруктах, овощах. Развивать речь детей, путем использования уменьшительно – ласкательных слов: зайчик, зайчонок, зайчишка, заюшка, заинька, зайка. Развивать познавательную активность детей.
4. Воспитывать бережное отношение к животным, воспитывать эмоционально – положительную потребность от общения с живой природой.
Оборудование:
Игрушка Зайца, письмо от Медведя, магниты, домики с дверцами (раздаточный материал по сенсорике по числу детей), большие демонстрационные геометрические фигуры (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник), раздаточные комплекты геометрических фигур (по числу детей), два разных по цвету обруча, картинки животных (лесных, домашних животных, животных жарких стран), картинка зайца, блюдо с муляжами фруктов, овощей; корзина, сюрприз от Медведя (витамины), медальки-сюрприз от Зайца Тимошки, кисти, белая краска, непроливашки, клеенки для рисования, портрет зайчика для рисования (по числу детей).
Ход занятия:
Заинтересовывающий момент – Заяц Тимошка, приходит из леса с письмом от дедушки Медведя.
-Заяц ждет детей в группе, здоровается с ними и просит прочесть письмо, которое ему передал дедушка Медведь.
Содержание письма:
«Здравствуйте, детишки! Пишет Вам дедушка Медведь. Мой дружок – Заяц Тимошка очень просил отпустить его к Вам в гости. Он очень любознательный и веселый зайчонок, но так как в лесной детский сад еще не ходит (маленький!), то совсем глупенький. Расскажите и покажите ему все, все, что умеете сами!
Надеюсь на Вас, дедушка Медведь.
1)-Ребята, я предлагаю показать Зайчишке, как нужно прятаться в лесу от охотников. (Задание по сенсорике домами и дверцами – нужно подобрать к домам нужного размера дверь, плотно закрыть ее, чтобы не осталось щелей).
Индивидуальные вопросы к детям:
1) Арина, какого цвета домик у твоего зайчика? (ответ ребенка)
2) Дверь к домику, какой формы? (прямоугольник)
3) Чтобы дверь в домик зайчика закрылась плотно, нужна узкая и широкая дверь? (да)
Показ воспитателя сопровождается объяснением. Заяц Тимошка следит, наблюдая за детьми, общается, если необходимо.
 |
Расположение столов
(подгруппа из 8 детей)
- воспитатель у доски.
2) Ребята, здесь Тимошка спрашивает, что это еще на столах у Вас лежит?!
? Давайте подскажем ему, что это? (геометрические фигуры)
? А какие фигуры мы с вами знаем? Назовите! ( , ,,, ,, ,,
, )
! Детки, пусть Тимоша поучится у Вас немного. Поднимите -
есть у этих фигур уголки?! Нарисуйте волшебным карандашиком в воздухе!
! У какой фигуры 3 уголка? ( ). Поднимите! Покажите зайке!
?! Какие фигуры мы еще не называли?! (правильно,, )
! Давайте посчитаем, сколько уголков у этих фигур! (4 уголка). (так же за столами)
3) Умнички, ребятки, Тимошка хвалит Вас! – говорит, что Вы – умные детки!
- Ребята, а сейчас какое время года? (зима)
Как вы думаете, зайке зимой холодно в лесу? (да)
- Давайте покажем Тимошке, как можно согреться зимой в лесу, когда холодно! (физминутка « Зайке холодно сидеть!» - стоя, за столами у стульчиков)
4) Ну вот, теперь Зайка повеселел, поиграл с Вами и что-то меня спрашивает (шепчет на ушко).
- Ребятки, Тимошка просит Вас найти и показать тех его друзей, которые, как и он, живут в лесу.
(Дети раскладывают в два обруча – лесных животных и прочих (из жарких стран, с севера).
 |  |
- 2 обруча на ковре (на полу)
+ картинки (картинка Зайца)
5) – Ребята, вы молодцы! Но, по-моему, наш Тимошка уже проголодался. Давайте поможем собрать ему гостинец из того, что он любит кушать!
( на блюде лежат различные муляжи фруктов, овощей, ягод и т. д.). Нужно отобрать в корзинку то, что ест зайчик!
- блюдо с муляжами фруктов, овощей
на столе,
рядом пустая корзинка.
6) Ребята, а как нашего Тимошку можно ласково назвать? (Зайчик, заюшка, зайчонок, зайчишка, зайка).
? А как зовут папу нашего зайчишки? (папа Заяц).
? А маму? (мама Зайчиха).
- Ребята, как Вы считаете, мы сегодня рассказали (показали) что-то новое? Что?
- Чему сегодня Тимошка у нас научился?
- Ребята, наш Тимошка, хоть – и мал, да удал! Посмотрите, что он Вам принес в подарок! (сюрприз от Медведя и зайца Тимошки - медальки и витамины) (стоя около воспитателя).
- Детки, давайте, и мы отблагодарим Тимошку и нарисуем его портрет! А Тимошка поучится у нас, как нужно красиво рисовать! (работа детей за столами).
 |
 |
 |
|
 |
|
Похвала детей. Завершение занятия.
