Интегрированное занятие во второй младшей группе «ДОМИК ДЛЯ МИШУТКИ»
ЗАДАЧИ:
1. Развивать способность, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями.
2. Знакомить детей с окружающими предметами их признаками и свойствами.
3. Развивать речь, мышление, внимание.
4. Формировать навыки классификации, обогащать представление детей о разных материалах, из которых изготовлены предметы (дерево, пластмасса, железо).
5. Воспитывать дружелюбие.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Рассматривание картин с изображением различных домов.
2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, на которых изображены различные деревянные дома.
3. Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Найди, такой же»…
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. В-ль вносит в группу медвежонка, гладит его и говорит: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Послушайте, какую печальную историю он вам расскажет».
Все медведи спят в берлоге
У меня же, дома нет.
Сирота я одинокий!..
(И как начал он реветь):
Лапки мерзнуть
Ушки тоже
(Бедный маленький медведь!)
-Тише, тише не реви!
К нам ты в садик заходи.
Наши добрые ребятки
Не дадут пропасть тебе
Ты спокойно посиди, да на деток погляди.
В-ль: Поможем медвежонку?
Д.: Да!
В-ль: Давайте медвежонку построим дом.
А какой дом мы ему построим?
Д: (Ответы детей)
В-ль: Надо построить дом, чтобы долго стоял и не сломался, а материал для домика нам надо выбрать прочный и легкий.
Воспитатель проводит дидактическую игру «Чудесный мешочек», в мешочке лежат предметы деревянные, пластмассовые и железные.
Эксперимент № 1: На столе стоит тазик с водой.
В-ль: Каждый из вас ребятки возьмет из мешочка предмет и положит его в тазик с водой.
Вопросы: Из какого материала Алена сделан этот предмет?
Алена: Из пластмассы.
В-ль: Посмотри, он утонул или плавает?
Алена: Плавает.
В-ль: Значит он тяжелый или легкий?
Алена: Легкий.
В-ль: А теперь возьми, ты Миша предмет из мешочка.
Из какого материала он сделан?
Миша: Он железный.
В-ль: Положи его в воду. Он утонул или плавает?
Миша: Утонул.
В-ль: Значит он какой, тяжелый или легкий?
Миша: Тяжелый.
В-ль: Ариша, возьми ты предмет. Какой он?
Ариша: деревянный.
В-ль: Посмотри, он утонул или плавает?
Ариша: Плавает.
В-ль: У нас плавает деревянный предмет и пластмассовый, который легче?
(Вместе с детьми рассматриваем, какой предмет погрузился глубже в воду. Делаем вывод: деревянный тяжелее, пластмассовый легче.)
В-ль: Из какого материала мы будем строить дом для медвежонка?
Рассуждения на основе предварительной работы:
Пластмассовые дома не строят, железные тоже, значит, будем строить дом деревянный. Материал для дома будет легкий и прочный.
В-ль: А где же, нам взять бревнышки? Бревен то нет.
Давайте, мы с вами, будем катать бревнышки из пластилина.
(Переходим к лепке)
Дети садятся за рабочие столы и катают бревнышки.
В-ль: Бревен мы налепили много, давайте будем строить домик из них.
(Совместная работа – складываем домик, бревнышко на бревнышко)
В-ль: Домик мы сложили, а крыши нет. Надо сделать крышу.
Зачем нужна крыша?
(Ответы детей)
В-ль: Крыша нужна, чтобы в доме было тепло и сухо и чтобы дождик медвежонка не промочил.
В-ль: Какие бывают крыши у домов? Посмотрите на дома за окошком и на картинке.
(Показывает картинки)
(Ответы детей)
В-ль: А может нам просто прямую крышу сделать, зачем треугольная, так быстрее?
Давайте, проверим, какая крыша лучше будет. Надо, чтобы мишку весной не замочило, когда снег тает или дождик льет.
Эксперимент № 2: Для наглядности, картон (крыша) в нескольких местах протыкается иголкой (не на глазах у детей).
В-ль: Давайте посмотрим, что будет если домик медвежонка будет с плоской крышей, т. е без наклона. Представьте себе, что пошел дождь (воспитатель берет лейку и льет на крышу домика воду). Дети наблюдают, как вода протекает в домик и задерживается каплями на крыше.
Дети делают вывод, что для домика такая крыша не подходит.
В-ль: Тогда давайте крышу сделаем треугольную. И снова пошел дождик.
Дети смотрят и делают вывод, что вода с крыши стекает ручейками, а в домик не попадает.
Выбираем крышу треугольную, она надежная!
В-ль: Надо ее закрепит хорошо на домике. Я возьму отвертку железную с деревянной ручкой и закреплю крышу на домике (имитирую работу с отверткой, и как бы случайно ее роняю в тазик с водой).
В-ль: Ой, упала моя отвертка в воду, смотрите, что это с ней (она не тонет а стоит на носике). Почему отвертка не тонет?
(Ответы детей)
Вывод: У отвертки носик железный – тяжелый, он тонет, а ручка деревянная – легкая, не тонет.
В-ль: Ну что же наш домик готов. Смотри медвежонок у тебя деревянный домик с прочной треугольной крышей. Теперь ты не бездомный!
Ой, смотрите, он заснул!
Вариант 1: Игра «Мишка, мишка, что ты долго спишь».
Вариант 2: Колыбельная песня для мишки.
