Сводная таблица всех слогов-слияний.
Работа в системе с таблицей поможет добиться высокой результативности в формировании у детей навыков правильного и беглого чтения.
Приемы работы с таблицей.
Чтение слогов на определенную букву гласного: НА, БА, КА, СА, РА... Чтение слогов на определенную букву согласного: НА, НИ, НУ, НЫ... Чтение слогов вразброс, что способствует запоминанию образа слога: НУ, КА, РИ, ЛЫ... Чтение слов. Например, проведение игры «Собери словечко».· Учитель молча показывает указкой на слоги в таблице (МА, ШИ, НА), ученики молча прочитывают слоги - «собирают слово», затем хором произносят его. Произносить прочитанное слово нужно дважды: сначала так, как пишут его (орфографически), затем так, как говорят (орфоэпически). Это помогает тому, что дети сразу фиксируют разницу между произношением слова и его написанием.
· Расшифровывание и печатание слов:
66, К, 2 КУКЛА
9, 124 ВАРЯ
52, 43, Й СИНИЙ
ИГ, 4 ИГРА
86, Ш, 28, В, 6 КЫШТОВКА
· Задание. Какие слова спрятались за цифрами? Напечатай, прочитай, объясни значение слов (задание читает учитель):
13, 123 ,, БАЯН
123,,, 8, РЬ ЯНТАРЬ
46,,,4 ИКРА
(Кавычки обозначают, что слог не прямой, а обратный, например: 123 — это НЯ, а 123,, - это ЯН.
5. Зашифровывание цифрами:
Учитель указывает 2-3 слова. Пользуясь таблицей, надо эти слова представить в виде чисел.
6. Чтение предложений.
· Учитель молча показывает на слоги, буквы, ученики тоже молча, слово за словом, «собирают» их, затем произносят вслух сразу же предложение. Это могут быть пословицы, поговорки, загадки.
· Расшифрование (либо зашифрование) предложений.
ИГ, 4, 42 107, 48 В Ш, 26, 62.
ИГРАЛИ ДЕТИ В ШКОЛУ.
С, 66, Ч, 23 А, 30, 153, Ш, 106 3 80, 35, Й С, 28, 24, 63, Ш, 106.
СКУЧНО АФОНЮШКЕ НА ЧУЖОЙ СТОРОНУШКЕ.
Задание на дом: подобрать пословицу (поговорку) и зашифровать ее для своего соседа.
7. Чтение текстов.
· Молча прочитываются все предложения текста (3-6 предложений), затем дается минута на обдумывание, осознание смысла прочитанного, далее следует хоровое произнесение текста.
· Задание. Расшифруйте (зашифруйте) текст с помощью слоговой таблицы.
Один человек увидал во сне много киселя, да нечем было его есть. На другую ночь он лег спать и положил с собою ложку, но кисель ему уже не приснился. (Л. Толстой).
О, 47, Н 120, 22, 109, К У, 49, 7, Л 29 С, 103, М, 23, 25, 46, 112 7 103, 120, М 93, 22 Е, 25 ЕСТЬ. 3 Д, 64, 65, Ю 23, 46 23,, 142, Г С, 14, ТЬ И 34, 22, 55, Л С 32, 33, Ю 22, Ж, 66, 23 46, 112, ЛЬ Е, 51 У, 115 103 П, 44 С, 43, Л, 132. (Л. Толстой) Данный прием способствует развитию у детей:
· интереса к обучению, так как воспринимается как игра;
· зрительной, слуховой памяти;
· умения ориентироваться на пространстве листа;
· навыков правильного и беглого чтения;
· орфографической грамотности (если ребенок сам «соберет» слово, например, 32, Л, Н, 118 — СОЛНЦЕ, напечатает его, прочитает, то грамотное письмо ему гарантировано).
