Характеристика на ученицу класса

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученицу класса

Виктория проживает в неполной семье. Мама Виктории редко интересуется школьными делами дочери.

Вика обучается во втором классе по программе «Школа России». Все это время учеба давалась ей с большим трудом. Показала себя как спокойной, не конфликтной девочкой.

МАТЕМАТИКА. Не справляется с математическими диктантами. Не может самостоятельно решать задачи в 2 действия, объяснить свое решение тоже затрудняется. Работать по образцу не может. Вызывают трудности задания, связанные с самостоятельным построением хода решения. На слух информацию не воспринимает. Не усвоены устные приемы сложения и вычитания. В тетради по математике не ориентируется. Все проверочные и контрольные работы выполняет на «2»

РУССКИЙ ЯЗЫК. Составить текст из предложений не может. Не может устанавливать связь слов в предложении, ставить к словам вопросы. С диктантами не справляется. Пишет очень медленно, не успевает. Написание многих букв не знает. На слух информацию не воспринимает. Списывает текст с большим количеством ошибок.

ЧТЕНИЕ. Не справляется с нормами техники чтения. Не может пересказать прочитанный текст, ответить на вопросы по содержанию. Самостоятельно работать на уроке не может. Информацию на слух не воспринимает. Техника чтения 5 слов в минуту. Читает по слогам и то с большим трудом. Прочитанное не понимает. Ориентироваться в тексте не может.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Не может воспроизводить слова на слух. Запоминает слова с большим трудом. Работать самостоятельно не может.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Виктория не ориентируется в объектах окружающего мира. Имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье, окружающем мире. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен.

Вика не может извлекать информацию из текста, не может ее зафиксировать. Не умеет высказывать свое мнение. Не может планировать свою деятельность. Не ориентируется в тетради и учебнике. Может работать только с помощью учителя или одноклассников. Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, истощаем, рассеян на занятиях, неусидчив.

С программой «Школа Россия» не справляется

Классный руководитель

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученицу

класса

проживающего по адресу

Дата рождения:

Ульяна обучается в школе с первого класса по программе «Школа России».

За время учебы показала себя очень активной вспыльчивой девочкой. Замечания в свой адрес не воспринимает, и исправлять их не торопится. Очень любит вредничать и делает все «из-под тишка».

С мамой имеет напряженные отношения. Ульяна не прислушивается к ее советам и просьбам. Происходят постоянные конфликты на почве учебы.

Ульяна имеет большие «пробелы» в знаниях по предметам.

РУССКИЙ ЯЗЫК. Не может справиться с заданием по восстановлению границ предложений. Не может работать с деформированным текстом. В определении грамматической основы затрудняется. С диктантами не справляется. Все проверочные работы пишет на «2». Имеет огромное количество орфографических ошибок. Правила не учит, не запоминает и поэтому применять их не может.

МАТЕМАТИКА. С математическими диктантами не справляется. Решать задачи в 2 действия не может. По образцу работать не может. Все контрольные работы пишет на «2». Вызывают трудности задания, связанные с самостоятельным построением хода решения. Самостоятельно работать не может. Постоянно ищет помощь у соседа за партой. Складывать примеры столбиком не может, потому что не может запомнить данные.

ЧТЕНИЕ. Техника чтения составляет 10 слов в минуту. Преобладает слоговое чтение. Не может пересказать прочитанное, ответить на вопросы по тексту. Самостоятельно работать на уроке не может. Нужен постоянный контроль со стороны учителя. Стихи по чтению выучить не может. Пересказ дается с большим трудом. Смысл прочитанного не понимает.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Имеет ограниченный крузогор. Ульяна не ориентируется в объектах окружающего мира. Имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье. Связный текст об явлениях окружающего мира построить не может. Имеет ограниченный словарный запас.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Не может воспроизводить слова на слух. Запоминает слова с большим трудом. Работать самостоятельно не может.

Ульяна не может извлекать информацию из текста, не может ее зафиксировать. Не умеет высказывать свое мнение. Не может планировать свою деятельность. Не ориентируется в тетради и учебнике. Может работать только с помощью учителя или одноклассников. Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, рассеян на занятиях, неусидчив. У Ульяны нет желания учиться, со всеми отметками соглашается, и исправлять их не желает. Дополнительные занятия результата не дали, т. к. Ульяна не хочет ничего делать и не понимает о чем идет речь

С программой «Школа Россия» не справляется.

Классный руководитель

ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

ученицы класса

№	предмет	1 четверть	2 четверть
21.	Русский язык
2.	Математика
3.	Литературное чтение
4.	Окружающий мир
5.	Английский язык

09.03.2016

Кл. руководитель

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученика класса

проживающего по адресу:

Дата рождения

Александр проживает в полной семье. Мама Саши постоянно интересуется школьными делами сына.

Саша обучается во втором классе по программе «Школа России». Все это время учеба давалась ему с большим трудом. Показал себя как спокойным, не конфликтным мальчиком.

МАТЕМАТИКА. Не справляется с математическими диктантами. Не может самостоятельно решать задачи в 2 действия, объяснить свое решение тоже затрудняется. Работать по образцу не может. Вызывают трудности задания, связанные с самостоятельным построением хода решения. Не усвоены устные приемы сложения и вычитания. В тетради по математике не ориентируется. Все проверочные и контрольные работы выполняет на «2»

РУССКИЙ ЯЗЫК. Составить текст из предложений не может. Не может устанавливать связь слов в предложении, ставить к словам вопросы. С диктантами не справляется. Пишет очень медленно, не успевает. Написание многих букв не знает. На слух информацию не воспринимает. Списывает текст с большим количеством ошибок. Затрудняется в делении слова на слоги, в постановке ударения. Правила по русскому языку воспроизвести не может. Не знает в каких случаях их применять.

ЧТЕНИЕ. Не справляется с нормами техники чтения. Не может пересказать прочитанный текст, ответить на вопросы по содержанию. Самостоятельно работать на уроке не может. Информацию на слух не воспринимает. Техника чтения 10слов в минуту. Читает по слогам и то с большим трудом. Прочитанное не понимает. Ориентироваться в тексте не может. Трудно учит стихи наизусть. Память кратковременная.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Не может воспроизводить слова на слух. Запоминает слова с большим трудом. Работать самостоятельно не может.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Александр не ориентируется в объектах окружающего мира. Имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье, окружающем мире. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен.

Александр не может извлекать информацию из текста, не может ее зафиксировать. Не умеет высказывать свое мнение. Не может планировать свою деятельность. Не ориентируется в тетради и учебнике. Может работать только с помощью учителя или одноклассников. Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, истощаем, рассеян на занятиях, неусидчив. Не успевает за темпом работы класса.

С программой «Школа Россия» не справляется

Классный руководитель

ХАРАКТЕРИСТИКА

на ученика класса

проживающего по адресу:

Дата рождения:

Михаил проживает в полной семье. Мама Михаила постоянно интересуется школьными делами сына.

Миша обучается во втором классе по программе «Школа России». Все это время учеба давалась ему с большим трудом. Показал себя как спокойным, не конфликтным мальчиком.

МАТЕМАТИКА. Не справляется с математическими диктантами. Не может самостоятельно решать задачи в 2 действия, объяснить свое решение тоже затрудняется. Работать по образцу не может. Вызывают трудности задания, связанные с самостоятельным построением хода решения. На слух информацию не воспринимает. Не усвоены устные приемы сложения и вычитания. В тетради по математике не ориентируется. Все проверочные и контрольные работы выполняет на «2».

РУССКИЙ ЯЗЫК. Составить текст из предложений не может. Не может устанавливать связь слов в предложении, ставить к словам вопросы. С диктантами не справляется. Пишет очень медленно, не успевает за темпом работы класса. Написание многих букв не знает. На слух информацию не воспринимает. Списывает текст с большим количеством ошибок. В диктантах допускает огромное количество орфографических ошибок, пропускает буквы.

ЧТЕНИЕ. Не справляется с нормами техники чтения. Не может пересказать прочитанный текст, ответить на вопросы по содержанию. Самостоятельно работать на уроке не может. Техника чтения 15 слов в минуту. Читает по слогам и то с большим трудом. Прочитанное не понимает. Ориентироваться в тексте не может.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Не может воспроизводить слова на слух. Запоминает слова с большим трудом. Работать самостоятельно не может.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Михаил не ориентируется в объектах окружающего мира. Имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье, окружающем мире. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен.

Миша не может извлекать информацию из текста, не может ее зафиксировать. Не умеет высказывать свое мнение. Не может планировать свою деятельность. Не ориентируется в тетради и учебнике. Может работать только с помощью учителя или одноклассников. Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, истощаем, рассеян на занятиях, неусидчив.

У Миши были незначительные успехи в учебе во время приема лекарственных препаратов. Но как только курс приема прошел, Михаил снова стал учиться плохо

С программой «Школа Россия» не справляется