Контрольная работа по окружающему миру для 4 класса.
1. Перечисли свойства воды ( не менее 3).
2. Перечисли свойства воздуха ( не менее 3).
3. Перечисли условия, необходимые для жизни растения ( не менее 3).
4. Чем хвойные деревья отличаются от лиственных. Отметь знаком + правильный ответ.
- хвойные деревья выше лиственных,
- листья хвойных в виде иголок, а лиственные в виде пластинок,
- хвойные деревья не имеют листья.
5. Определи, к какой группе относится растение. Проведи все возможные стрелки от рисунков к словам.
Деревья Кустарники травы |
| Дикорастущие культурные |
6. Отметь знаком + вид животного
Название животного | дикое | домашнее |
курица | ||
коза | ||
белка | ||
овца | ||
кабан | ||
свинья | ||
тетерев | ||
индюк | ||
лебедь |
7. Определи и укажи с помощью стрелок, в каком сообществе живет данное животное и растение.
Черника Кузнечик Дятел Щука клевер | Луг Лес | Водоросль Рак Пчела лось |
8. Определи, в какой природной зоне живет данное животное и растение. Укажи с помощью стрелок.
Дрофа Ягель Ель Медведь Северный олень | Тундра Лесная зона степь | Глухарь Тюльпан Черепаха Белая сова |
9. Дополни схему ( постарайся привести не менее 3 примеров).
Природные тела
живые | неживые |
насекомые | сосулька |
10. Напиши название различных веществ ( не менее 3).
11. Напиши название природных явлений ( не менее 3).
12. Заполни таблицу:
Название полезного ископаемого | Свойства ископаемого | Способ использования |
13. Перечисли животных каждой группы.
Насекомые:
Рыбы:
Птицы:
Звери:
14. Дополни высказывания:
День стал короче, солнце ниже над горизонтом - наступила …..
Солнце нагрело землю, и снег…..
Почва нагрелась, пропиталась влагой, и начали расти……
День стал длиннее, солнце выше над горизонтом. Это время года называется…..
15. Установи связи между деятельностью людей в природе и ее возможными результатами:
В водоемы спускают воду из промышленных предприятий Сажают деревья Разводят в лесу костры Собирают букеты цветущих растений. | Увеличивается количество растений, и воздух становится чище. В природе исчезают многие растения. Загрязняются водоемы, и погибают растения и животные. В лесу возникают пожары и выгорают растения. |
16. Дополни высказывания:
а) Вращаясь вокруг своей оси, Земля поворачивается к Солнцу то одним. То другим полушарием. Это приводит к смене……..
б) Без света Солнца на Земле человеку и животным не нужен был бы такой орган чувств, как …..
17. Подчеркни названия условий жизни на Земле, которые создаются Солнцем.
Тепло, воздух, вода, свет, минеральные соли.
18. Как указанные в таблице признаки проявляются осенью по сравнению с летом?
Изменение | Летом | Осенью |
Продолжительность дня | ||
Температура | ||
Осадки | ||
Состояние водоемов | ||
Жизнь растений | ||
Жизнь животных | ||
Сельскохозяйственный труд |
19. Соедини стрелками название системы органов и ее роли в организме человека.
Пищеварительная Дыхательная Кровеносная Опорна - двигательная нервная | Обеспечение организма кислородом. Измельчение и переваривание пищи. Управление деятельностью организма. Перенос газов и питательных веществ внутрь организма. Обеспечение опоры и движения организма. |
20. Приведи примеры различного воздействия человека на природу ( не менее 3).
Положительное воздействие:
Отрицательное воздействие:
21. Напиши, каким цветом изображены на карте:
холмистая равнина,
горы высокие,
водоемы мелкие,
водоемы глубокие.
22. Рассмотри рисунок и отметь знаком + правильный ответ:
- автомобиль находиться к югу от человека,
- автомобиль находиться к западу от человека,
-
- автомобиль находиться к востоку от человека.
