Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 000»,
подведомственное комитету по образованию
администрации муниципального образования
«Город Саратов»
КОНСПЕКТ
проведения прогулки
на тему: «В гости к Лесовичку»
в старшей группе
Составила: воспитатель высшей
квалификационной категории –
Евсеева Наталия Владимировна
г. Саратов
2007г.
Программное содержание:
1.Закрепить знания детей о характерных особенностях рябины (форме, окраске листьев, стволу, наличие плодов). Расширить представления детей о состоянии дерева в период «золотой осени». Обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа.
2. Развивать во время игр навыки и основные движения.
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе.
4.Расширить и пополнить словарный запас детей. Активизировать в речи детей слова: мелкие зубчики, ягодки горькие, сладкие, рябиновые и др.
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций, картин и фотографий с осенними пейзажами и с деревом рябины. Чтение стихотворений об осени:
- И. Токмакова «Рябина»;
- «Листопад, листопад…»
Разучивание песен и игр.
Оборудование:
Кукла – Лесовичок, письмо Лесовичка, оборудование для труда, «волшебный» мешочек с игрушками.
Ход прогулки:
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад, и почтальон передал мне письмо. Это письмо прислал нам Лесовичок. Давайте, его прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я приглашаю вас ко мне в гости. Обещаю показать вам моё дерево – моё сокровище. Очень жду вас. До свидания.
Лесовичок».
Но, чтобы отправиться в гости к Лесовичку, нам необходимо одеться. Напомните, пожалуйста, порядок одевания на прогулку. ( брюки, кофта, куртка, шапка, сапоги).
Дети одеваются на прогулку. Выходим все на улицу и строимся парами.
Воспитатель: Сначала мы с вами пройдём вокруг садика и посмотрим, где же нас ждёт Лесовичок.
Ходьба парами с использованием стихотворения «Листопад…»:
Листопад, листопад –
Листья жёлтые летят.
Жёлтый клён, жёлтый бук,
Жёлтый в небе солнца круг,
Жёлтый двор, жёлтый дом,
Вся земля желта кругом.
Воспитатель: А вот и Лесовичок.
Лесовичок: Здравствуйте! Я очень рад, что вы пришли ко мне в гости. Я хочу показать вам моё дерево – моё сокровище! (показывает на рябину)
Воспитатель: Знаешь, Лесовичок, а мы с ребятами знаем это дерево. Ребята, как оно называется? (рябина) Правильно, это рябина. Дерево, о котором в народе сложено много песен. Опишите, как оно выглядит.
Дети: Это высокое дерево с серовато-гладкой корой и тонкими гладкими ветвями. У него красивые листья, на которых расположены мелкие зубчики.
Воспитатель: Вот видишь, Лесовичок, ребята уже знают это дерево. Давайте расскажем Лесовичку про рябину всё, что мы о ней знаем.
Дети: Когда осенью, рябина созревает, её ягоды очень горькие, но после мороза они становятся сладкими и их клюют птички.
Лесовичок: Молодцы, ребята! Издавна рябина была известна как лекарственное дерево, которое не раз спасало жизнь человеку, поэтому её в народе прозвали волшебным деревом, которое защищает от бед и невзгод. Листья рябины клали в карман и делали рябиновое ожерелье наудачу.
Воспитатель: Ой, посмотрите, сколько листьев на земле! А, давайте посмотрим, все ли ребята знают, какие листья у рябины?
Игра-соревнование «Кто больше соберёт рябиновых листьев?»
Лесовичок: Вот, молодцы, собрали только листья рябины! А вы знаете, что раньше по рябине определяли, какая будет зима? Считалось, если в лесу много рябины, то осень будет дождливой, а зима – холодной.
Воспитатель: Спасибо тебе, Лесовичок, за то, что ты пригласил нас посмотреть на своё сокровище! А теперь, давайте поиграем.
Лесовичок: Ой, а как же мы будем играть, ведь под ногами столько листьев, что и бегать-то невозможно?
Воспитатель: Да… Ребята, как вы думаете, что же нам делать?
Дети: подмести участок, собрать листья в кучу…
Трудовая деятельность:
Вместе с Лесовичком дети распределяют обязанности, подбирают необходимое оборудование, сметают листья в кучу и чистят дорожки.
Воспитатель: Молодцы, как дружно и ловко управились с работой. Вот теперь можно и поиграть.
П/и «Раз, два, три к дереву беги!»
Дети по команде воспитателя бегут к дереву, которое она назвала.
Лесовичок: Ребята, пока вы играли, я тут под кустом нашёл сундучок, а в нём пилотки, косынки, шлемы… Как вы думаете, что же мне с этими вещами делать?
Дети: Играть, быть солдатами, охранять границы и т. п.
Воспитатель: А хотите поиграть в «Пограничников»? (да) Только, чтобы быть пограничником, необходимо быть ловким, здоровым и смелым. Предлагаю вам проверить, какие вы ловкие и смелые?
Ф/у «Добеги и прыгни»
Надо перепрыгнуть «овраг» шириной 30-40 см. По сигналу воспитателя дети добегают до полосы и перепрыгивают через «овраг».
Ф/у «Кто прыгнет дальше?»
Прыжки в длину с места.
Воспитатель: Вот теперь я вижу, что вы готовы охранять границу.
Лесовичок: А я знаю стихотворение о пограничнике:
Нашей Родины прекрасной
Охраняет он границы
И на службе, на опасной
Пограничнику не спится.
Верный пёс – ему подмога,
Носом чует он врага,
Не допустит до порога –
Так уж выучка строга.
Нарушать границ не стоит,
Тут охрана, берегись.
Есть решение простое –
Ты с законом подружись.
Сюжетно-ролевая игра «Мы – пограничники»
Во время игры Лесовичок подзывает к себе Настю и Юру.
Лесовичок: Вы так хорошо играли, что мне тоже захотелось с вами поиграть.
Игра «Шелест листьев» (закрепление звука «ш-ш-ш»).
Дети ходят обычным шагом с произношением стихотворения:
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Произнося, последние слова, дети делают глубокий вдох через нос и произносят на удлинённом выдохе звук «ш-ш-ш», стараясь пройти при этом больше шагов. Как только воздух закончился, ребёнок останавливается.
Лесовичок: Вот и пришло время нам с вами расставаться. Мне очень понравилось играть с вами и за это я дарю вам свой «волшебный» мешочек с игрушками. До свидания.
Дети выбирают понравившиеся игрушки и грают с ними. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу.
Дети строятся парами и идут в группу.
Литература:
1. «Организация режимных процессов в ДОУ» М «Сфера», 2007 г.
2. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» М., 1981 г.
3. «Спортивные игры и упражнения в детском саду» М., 1992 г.
4. «Играем на прогулке» Новосибирск «Сибирское университетское издательство», 2008 г.
