ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Д. И.МЕНДЕЛЕЕВА.
СТРОЕНИЕ АТОМА.
План УРОКА
№ | Учебный материал с указанием заданий | Советы учителя | ||||||||||||
1. | Вариант-1 (базовый уровень) 1. Атом состоит из: а) протонов и электронов б) нейтронов и электронов в) катионов и анионов г) ядра и электронной оболочки 2. Относительная атомная масса элемента обозначается: а) А б) Аr в) Мr Г) Оr Вариант-2 (средний уровень) 1. Порядковый номер элемента показывает: а) число нейтронов б) количество оболочек атома в) валентность атома в соединениях г) общее число протонов ядра и электронов оболочек 2. 1. Исключите лишнее понятие: а) протон б) нейтрон в) ион г) электрон Вариант-3 (повышенный уровень) 1. Химический элемент расположен в 4-м периоде, I-А группе. Распределение электронов в атоме соответствует ряду чисел: а) 2, 8, 8, 1 б) 2, 8, 18, 1 в) 2, 8, 8, 2 г) 2, 8, 18, 2 2. На внешнем уровне атома находится 5 электронов. Какой это может быть элемент: а) бор б) мышьяк в) сера г) азот Вариант – 4 (высокий, продвинутый уровень)
1. К р-элементам относится: а) алюминий б) натрий в) магний г) калий 2. Из перечисленных ниже характеристик атомов элементов периодически изменяются по мере роста порядкового номера элемента: а) относительная атомная масса б) число электронов на внешнем уровне в) число энергетических уровней г) заряд ядра атома | Определи номер варианта и выполни задание (3 мин). Варианты не должны повторяться! Выполни задание чернилами синего цвета в рабочей тетради. Результаты можно обсудить с товарищем или группой. Максимальный балл – 3 (2 б верно выполненный тест + 1 б за помощь товарищу) | ||||||||||||
2. |
Вопросы урока для повторения: 1. Из чего состоит атом? Охарактеризуйте элементарные частицы. 2. Основные понятия, дайте определения: химический элемент, изотопы, порядковый номер, период, группа, относительная атомная масса, орбиталью (какие вам известны орбитали), энергетический уровень. 3. Современная формулировка периодического закона. 4. Распределите по энергетическим уровням электроны в атоме цинка. Составьте полную и сокращенную электронную формулу. (за верно выполненное задание – 6 б) | Подготовьте ответы на заданные вопросы и распределитесь в группе, кто будет отвечать на вопрос. В тетради можете делать пометки по темам, которые вызвали затруднения. Можно получить помощь учителя и одноклассников. | ||||||||||||
| Как классифицируют все химические элементы? Лабораторная работа «Доказательство амфотерного характера гидроксида цинка (гидроксида алюминия)» (написаны все уравнения правильно – 3 б + 1 б за помощь ) В 2 пробирки налейте по 1 мл раствора гидроксида натрия и затем добавьте раствор нитрата цинка (хлорида алюминия) до выпадения осадка. В одну пробирку с осадком добавьте избыток гидроксида натрия и встряхните. В другую прилейте серную кислоту. Напишите уравнение реакций гидроксида цинка (алюминия) с:а) серной кислотой, б) гидроксидом натрия.
| При выполнении работы соблюдайте правила техники безопасности: ? Помни, каждый ученик, Результаты работы оформите в таблицу. | ||||||||||||
Вывод: Какие гидроксиды назваются амфотерными? | ||||||||||||||
4. | Ответьте на вопросы и получите задание от учителя: 1. Что происходит в периоде с ростом номера химического элемента: · с зарядом ядра; · числом электронов на внешнем уровне; · притяжением электронов последнего уровня к ядру; · радиусом атома; · способностью отдавать (металличность, восстановительные свойства) и принимать (неметаллические, окислительные) валентные электроны. Как с ростом заряда ядра атома в периоде изменяются основные и кислотные свойства? Что происходит в группе с ростом номера элемента (см. план ответа выше – вопрос 1.) | Работая с выданной, частично заполненной карточкой обратите внимание там присутствуют ошибки. (все верно – 6 б, + помощь – 1 б) | ||||||||||||
5. | Представьте, что наш класс – это атом. Вы являетесь элементарными частицами. Как вы оцениваете свою работу? Для этого у вас на столах лежат жетоны разных цветов.
Итак, вопрос как вы оцениваете свою работу? | Домашнее задание: повторить по тетради основные понятия и характеристику элемента по плану. |
3.Самооценка за урок: «5» - 17 - 20 б
«4» - 13 – 16 б
«3» - 9 – 12 б
Если вы не набрали баллов на удовлетворительную оценку, подумайте почему это произошло?
Фамилия, имя_____________________
Рейтинг (оценка за урок)
Количество баллов | Самооценка | Отметка учителя | Итог | |||
тест-разминка | лабораторная работа | строение атома | работа с карточкой | |||
Фамилия, имя_____________________
Рейтинг (оценка за урок)
Количество баллов | Самооценка | Отметка учителя | Итог | |||
тест-разминка | лабораторная работа | строение атома | работа с карточкой | |||
Фамилия, имя_____________________
Рейтинг (оценка за урок)
Количество баллов | Самооценка | Отметка учителя | Итог | |||
тест-разминка | лабораторная работа | строение атома | работа с карточкой | |||
_______________________________________________________________________________________
Фамилия, имя_____________________
Рейтинг (оценка за урок)
Количество баллов | Самооценка | Отметка учителя | Итог | |||
тест-разминка | лабораторная работа | строение атома | работа с карточкой | |||
_______________________________________________________________________________________
Фамилия, имя_____________________
Рейтинг (оценка за урок)
Количество баллов | Самооценка | Отметка учителя | Итог | |||
тест-разминка | лабораторная работа | строение атома | работа с карточкой | |||
____________________________________________________________________________________
