Сценарий большой психологической игры

Сценарий большой психологической игры

Педагог-психолог МОУ « Анцирская СОШ»

1.Название « Навстречу друг другу»

2. Задачи игры:

·  смоделировать ситуацию для детей, в которой им предстоит самостоятельно принять решение относительно проблем во взаимоотношениях с мамами;

·  дать возможность участникам осознать причины, которые приводят к конфликтам между ними и на основе полученного устанавливать взаимоотношения друг с другом.

3. Описание проблем, на решение которых направлена данная игра

В этом учебном году увеличилось количество обращений мам со схожими проблемами во взаимоотношениях с детьми подросткового возраста.

В целях конструктивного решения данной проблемы, с согласия мам, была организована психологическая игра «Навстречу друг другу», в которой участниками являлись подростки и их мамы.

4. Предполагаемый психологический результат

Пережив и осознав причины, которые приводят к проблемам во взаимоотношениях, каждый участник сделает выбор, который будет являться его личностной позицией.

5. Описание сюжетной канвы, игровой результат, тип сюжета

Для проведения игры были задействованы две комнаты, в одной из которых находились дети, в другой - их мамы, об участии которых в игре дети не подозревали. После ситуации «вживания» в игру детям был предоставлен выбор - хотят ли они решить сложившуюся ситуацию в «Стране», прибегнув к помощи волшебника, который предложил им следовать за ним. Для усиления психологического эффекта были использованы: костюм волшебника, музыкальное и световое оформления. В соседней комнате, волшебно оформленной, детей ожидают мамы. Во время игры мамам и детям предстоит «обменяться телами», вжиться в образ друг друга и пережить чувства и отношения к проблеме, возникающей между ними. Очень часто людям, а особенно подросткам, сложно выразить мысли и чувства, касающиеся личной проблемы, конструктивно, поэтому мы им предлагаем алгоритм рассказа (техника незаконченных предложений), который необходимо поведать во время игры. Устранив в « Стране» непонимание и вернув участников в свои тела, происходит обсуждение сначала ролевых, а затем личностных позиций. В конце игры участникам предлагается написать друг другу письма - отрефлексировать свои чувства и увидеть ответную реакцию любви к себе.

6. Время на игру и на обсуждение - не менее 1,5-2 часов

7. Участники: дети и их мамы

·  возраст участников: дети-12-13 лет; мамы 34-40 лет;

·  размер группы – 10 человек (5 пар: дети и их мамы);

·  количество взрослых в качестве ведущих - 2 (ведущий, волшебник-психолог)

8. Возможное продолжение игры в деятельности психолога и педагогов

В том виде, в котором игра существует, мы считаем, это нецелесообразно.

9. Формы обсуждения игры

Каждому участнику предоставляется возможность отреагировать ситуацию сначала из роли, затем из своей личной позиции, дать обратную связь друг другу. Обсуждение происходит произвольно, его умело направляет психолог, в зависимости от индивидуальных особенностей участника и степени его погружения в игру, при помощи наводящих вопросов и высказываний.

10. Комментарии и самоотчет ведущего

Выявив проблемы, беспокоившие родителей, изучив отношение к этим проблемам детей, была разработана игра «Навстречу друг другу», которую мы провели накануне «Дня матери», что, возможно, способствовало большому эмоциональному накалу. Также удачным психологическим ходом, на наш взгляд, являлось участие в игре мам, так как дети никак ни ожидали их увидеть во время следования за волшебником. В игре участвовали три девочки, два мальчика и их мамы, которым удалось вжиться в роль друг друга. Написание и чтение писем было очень эмоциональным, все - и мамы, и дети откровенно плакали. Хорошо это или плохо - еще предстоит выяснить, ведь это был их личный опыт, их решение. Результатом данной игры можно считать то, что мамы и дети смогли в письмах подсказать друг другу конструктивное решение проблем, сложившихся в их взаимоотношениях.

Подробный сценарий игры с указанием задач каждого этапа

№ этапа	Время на проведение	Содержание каждого этапа	Задачи, решаемые на каждом этапе	Материалы, необходимые для проведения каждого этапа
1	5-7 мин	Вживание в игру В одной маленькой Стране жили мамы. У них, как и у всех обычных мам, были дети. Мамы с самых ранних лет заботились о своих детях, воспитывали их, конечно, иногда им приходилось деток ругать, что-то запрещать и даже наказывать. Ведь каждая мама хотела, чтобы её ребенок вырос счастливым и очень хорошим человеком. Но каково же было их детям?! - То нельзя! - С этим не дружи! - Получил двойку, на дискотеку не пойдешь! «Вы нас совсем не понимаете!»- думали дети и иногда грубили своим мамам, очень часто обижались на них, плакали и считали себя самыми несчастными во всей Стране. -Вот у Петьки мама не запрещает ему гулять допоздна. - Вот Аня говорит, что мама разрешает ей краситься, а ты меня ругаешь. И каких только причин не было для обиды! Получилось так, что между мамами и их детьми возрастало НЕПОНИМАНИЕ. И создавалось впечатление, что между ними надувался большой воздушный шар, который не давал возможности приблизиться друг к другу. Как бы ни старались мамы, ни тянули руки к своим любимым дочкам и сыночкам, они не могли прикоснуться друг к другу, пожать руки, погладить по голове, поцеловать. И тогда они решили прибегнуть к помощи волшебника и поменяться телами, чтобы мамы стали детьми, а дети – мамами, это было единственной возможностью сблизиться друг с другом.	смоделировать ситуацию для детей, в которой им предстоит соотнести предлагаемую ситуацию с личным опытом.	Кресла, расположенные по кругу
2	3-5 мин	Личный выбор ребенка На фоне музыкальных и световых эффектов появляется волшебник, который предлагает детям, желающим изменить возникшую ситуацию в Стране, следовать за ним. Волшебник провожает детей в комнату, где горят свечи, звучит музыка, и мамы ждут детей в креслах, расположенных по кругу. Дети рассаживаются на свободные места (мамы и дети выбирают себе место по желанию).	самостоятельно принять решение относительно проблем во взаимоотношениях с мамами.	Костюм волшебника, музыкальная аппаратура, волшебная музыка
3	7-10 мин	Погружение в игру На фоне медитационной музыки звучит речь волшебника: Сядьте поудобнее, закройте глаза и расслабьтесь. Вы чувствуете себя спокойно и легко. У вас размеренный ритм дыхания. Вы расслаблены…. Вы часто ссорились, обижались друг на друга, говорили неприятные и даже обидные слова. Представьте лицо друг друга во всех подробностях. Понаблюдайте друг за другом….. Оставайтесь совершенно спокойным, расслабленным. В тот момент вы не могли найти общий язык, что-то вас беспокоило, но сейчас вы спокойны и сдержаны…. Добавьте в картину яркости и цвета, сделайте более четкими детали, попробуйте насытить её звуками и движениями. Посмотрите со стороны, что так беспокоит маму и её ребенка. Почему они не могут найти общий язык? Станьте на короткое время друг другом…. Представьте, что вы сейчас видите? Как выглядит все окружающее? Что вас так беспокоит? О чем вы думаете?..... Сейчас, находясь в новом теле, вы расскажете друг другу о себе, о своих чувствах и переживаниях. Откройте глаза… У вас в руках ваш план рассказа.	дать возможность участникам осознать причины, которые приводят к конфликтам между ними.	Медитационная музыка
4	20-25 мин	Проживание роли друг друга ( рассказы участников о себе) Алгоритм рассказа для мам: Я (фамилия, имя)……… Когда я была маленькая, то я мечтала…… Когда я выросла и вышла замуж, у меня родились……. Я работаю…….. и у меня не всегда…….. Моей дочери (сыну)….. лет Меня огорчает, что он (она)… Ведь я хочу….. Я не знаю, как объяснить ему…… Я думаю, для того, чтобы улучшить взаимоотношения с ним, мне нужно….. Алгоритм рассказа для детей: Я (Ф. И.)… Моя семья - это…. Я мечтаю….. Когда я вырасту, то я…… Последнее время мы с мамой не всегда понимали друг друга. Это потому, что она………, а я…………. Меня огорчает, что она…… Я думаю, для того, чтобы улучшить взаимоотношения с мамой, мне нужно….. Сядьте поудобнее, закройте глаза и расслабьтесь. Вы чувствуете себя спокойно и легко. У вас размеренный ритм дыхания. Вы расслаблены…. Вы рассказали нам о себе, поделились чувствами, мыслями, переживаниями. А теперь вернитесь в свое собственное тело. Посмотрите друг на друга со стороны… Взгляните в глаза… Вы снова здесь, в комнате, откройте глаза.	личностно пережить каждым участником, почувствовать и проговорить вслух ощущения друг друга	Карточки с алгоритмом
5	40-60 мин	Обсуждение Все участники делятся своими переживаниями сначала из роли, а затем личностными. ( Примерные вопросы для ведущего: -Получилось ли у вас взглянуть на ситуацию с другой позиции, другими глазами, не своими? -Что вы чувствовали, будучи друг другом? - Что было самым трудным? - Теперь, когда вы поняли чувства друг друга, как будете строить свои взаимоотношения?) - Как вы думаете, получилось, ли у детей и их мам лопнуть этот большой воздушный шар - НЕПОНИМАНИЕ? - Мы можем поблагодарить нашего волшебника и отпустить его дарить свое волшебство другим людям (на фоне музыкальных и световых эффектов волшебник уходит).	отреагировать ситуацию сначала из роли, затем из своей личной позиции, дать обратную связь друг другу	Волшебная музыка, световой эффект
6	20-30 мин	Рефлексия - Как редко мы говорим друг другу добрые, важные, нужные слова. Как трудно нам порой это сделать. А как хочется знать, что мы дорожим друг другом и понимаем, что бываем неправы. У вас есть возможность отрефлексировать пережитые чувства, и признаться друг другу в них. Мы предлагаем написать друг другу письма и вручить их. (Мамы и дети пишут друг другу письма, вручают и читают их.)	дать возможность случившемуся жизненному опыту развиваться дальше	Листочки для писем, конверты, авторучки, приятная музыка