,
учитель истории и обществознания,
МБОУ «Сергачская СОШ №3»
Классный час в 7 классе на тему «Разговор о совести»
Цель:
Помочь обучающимся сформулировать и осмыслить нравственное понятие СОВЕСТЬ;
Задачи:
1). На основании формирования этического понятия совести стимулировать самооценку у обучающихся и их самоконтроля в повседневном поведении.
2). Показать обучающимся необходимость в критическом осмыслении и анализе собственных поступков и поступков сверстников и одноклассников.
3). Развитие таких личных качеств у обучающихся, как умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы.
Форма: личностно-ориентированный классный час — размышление.
Возрастная категория: 7 класс
Оборудование и материалы:
ü компьютер,
ü мультимедийный проектор,
ü презентация по материалам классного часа,
ü толковые словари и ,
ü анкета «Совесть в жизни человека»,
ü видеофильм «Осколки в сердце»,
ü карточки с пословицами и ситуационными проблемами для работы в группах,
ü кружки-оценки для этапа рефлексии.
Роли и поручения детям:
1. Найти в словарях определения понятия «совесть», «стыд».
2. Выучить стихотворения.
3. Предварительное проведение анкетирования «Совесть в жизни человека».
1. Был ли в твоей жизни случай, когда тебе было очень стыдно?
2. Что ты сделал тогда?
3. А теперь, когда прошло время, вспоминая тот случай, тебе вновь стыдно?
План классного часа:
1. Приветствие.
2. Проблемное стихотворение.
2. Сообщение по словарным статьям словарей и .
4. «Собери пословицу»
5. Высказывания великих людей
6. Книги о совести
7. Игра «Чего нужно стыдиться?
8. Разминка.
9. Ситуации выбора
10. Видеофильм
11. Кластер «Совестливый человек»
12. «Минута раскаяния»
13. Стихотворение о совести
14. Подведение итогов (рефлексия).
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
1. Приветствие. Слайд 1 Заставка с весенней музыкой.
Классный руководитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня последний день зимы, а значит, весна уже наступит совсем скоро. С чем у вас ассоциируется приход весны?
- с теплом
- с пробуждением растений и животных
- с чем-то новым
- с возрождением прекрасного.
Я с вами согласна. В природе пробуждается все прекрасное, и у человека тоже есть такая возможность. Сегодня на классном часе мы и постараемся пробудить в себе это чувство. А начнет наш разговор ученик 1, подготовивший стихотворение.
2. Проблемное стихотворение.
Собрался на гулянку… Жду трамвайчик…
Темно, на остановке ни души…
Гляжу, старушка, божий одуванчик,
По урнам жестебанку ворошит,
Из тех, кто получил от государства
Награду, «соразмерную» труду:
Поешь — не хватит денег на лекарства,
Лекарства купишь — нету на еду.
А рядом, у ларька, к стене торцами,
Собой вполне добротные на вид
Три ящика стояли с огурцами.
В округе — никого, ларёк закрыт.
«Бабуля, видно, с бабками не густо?
Возьми чуток — халява, все дела»…
«Нельзя, чужое», — улыбнулась грустно
И к следующей урне побрела.
В тот раз я не попал на полюбушки.
Трамвай давно ушёл, а я стоял
И плакал от величия старушки.
И от того, что знаю: я бы — взял…
Классный руководитель: Ребята, о чем это стихотворение? Каким прекрасным чувством обладала старушка? Какова будет тема нашего классного часа?
- о совести
Слайд 2 Тема классного часа.
Классный руководитель: Тема классного часа «Разговор о совести»
В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество,
Верность,
Братство.
А есть ещё:
Совесть,
Честь…
Это такие привычные и знакомые слова… Они звучат с экранов телевизоров и просто на улице, встречаются на страницах газет и в школьных сочинениях. Употребляя их в разговоре, мы едва ли задумываемся о том, что существование этих слов – основа человеческого бытия. Без них человеческий род давно бы угас. К сожалению, в настоящее время мы можем наблюдать снижение уровня общей культуры, падение нравственности. Говорят, у некоторых людей просто нет совести. А что такое совесть?
Слайд 3 Что такое совесть
Ответы детей.
Классный руководитель: Хорошо. Давайте для подтверждения сказанного обратимся к толковым словарям. Ученица 2 подготовила небольшое сообщение о том, что такое совесть.
Слайд 4 Словари.
3. Сообщение по словарным статьям словарей и .
В словаре даётся следующее определение понятия «совесть»:
совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми.
В словаре даётся более развёрнутое определение с опорой на народное мышление:
«Совесть – нравственное сознание, нравственное чутьё или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру; отвращающее от зла и лжи; невольная любовь к добру и истине; принуждённая правда, в различной степени развития».
Всегда рядом с этими словами стоят другие моральные ценности: достоинство и благородство.
ДОСТОИНСТВО – совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе.
БЛАГОРОДСТВО – высокая нравственность, самоотверженность и честность.
Слайд 5 Определение совести
Классный руководитель: Итак, совесть – это ….. Об этом человеческом качестве люди начали говорить с давних пор. И в устном народном творчестве вопрос совести тоже затронут. Знаете ли вы какие-нибудь пословицы о совести?
Ответы детей.
Сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Задание: из отдельных слов соберите пословицу и объясните ее смысл.
4. «Собери пословицу»
Слайд 6. Собери пословицу (музыка)
1. Как не мудри, а совести не перемудришь.
2. От человека утаишь, от совести не утаишь.
3. Волосом сед, а совести нет.
4. Платье черненько, да совесть беленька.
5. Без рук, без ног — калека, без совести — полчеловека.
Слайд 7 Пословицы
Объяснение пословиц.
Классный руководитель: Кроме этого о совести есть множество высказываний великий людей. Давай те прочитаем некоторые их них.
5. Высказывания великих людей
Слайд 8. Высказывания великих людей.
Классный руководитель: Согласны вы с ними?
Ответы детей.
Также о совести написано много произведений, с которыми вы можете познакомиться.
6. Книги о совести
Слайд 9 Книги.
«Совесть»
-Щедрин «Пропала совесть»
«Преступление и наказание»
7. Игра «Чего нужно стыдиться?
Классный руководитель: Эти произведения ярко рассказывают нам о чувстве совести и стыда. Как вы думаете, а чего нужно стыдиться?
Ответы детей
Сейчас мы проверим. Я читаю, а вы хором отвечаете «стыдно» или «не стыдно».
Учитель читает:
· физические недостатки;
· некрасивые поступки;
· поношенная, но аккуратная одежда;
· неряшливый вид;
· непрестижная работа родителей;
· вульгарная внешность;
· грубое, бездушное отношение к людям;
· нецензурные выражения.
Классный руководитель. Я очень рада, что вы победили в этой игре и правильно определили, чего нужно стыдиться.
8. Разминка.
Классный руководитель: А теперь давайте проведем разминку не только для души, но и для тела. Я буду называть различные слова. Некоторые из них вы услышите впервые. Если слово доброе, хорошее - вы поднимаете руки вверх, если означает что-то плохое, недоброе - опускаете руки вниз.
Начнем: МИЛОСЕРДИЕ, МАЛОДУШИЕ, ПОСЛУШАНИЕ,ГОРДЫНЯ, ЧИСТОСЕРДЕЧНОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ДОБРОТА, САМОЛЮБИЕ, ГНЕВ, РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ, ГРУБОСТЬ. Что с вами произошло? Вы опустились ниже. Каких слов больше было сказано?
На кого вы стали похожи? На животных. Так и бывает в жизни - творя все то, из-за чего
мы опустились, человек перестает быть похожим на человека.
Нравится вам так стоять? Удобно? Давайте вновь станем людьми.
Помогайте мне и называйте слова, которые поднимут нас: РАДОСТЬ, МИР, ЛЮБОВЬ (детские руки взлетают вверх).
9. Ситуации выбора.
Классный руководитель: Ребята, здесь вы прекрасно отделило добро от зла. Но ведь наша жизнь полна самых разных ситуаций. А обстоятельства требуют от нас выбора: сделать по совести или против совести.
Давайте рассмотрим три ситуации. Разделимся на группы.
Каждая группа получает карточку с описанной в ней ситуацией. Учащиеся обсуждают и аргументируют свою позицию по поводу данной ситуации:
Слайд 10. Ситуации
Ситуация 1. В школьном коридоре вы нашли маленький кошелек. Кроме вас, в коридоре никого нет. Как вы поступите?
Ситуация 2. Летним жарким днём в битком набитом автобусе вы возвращаетесь уставшим после спортивной тренировки. Уловив взглядом одно местечко, вы с удовольствием на нем расположились. На следующей остановке в автобус зашла старушка с двумя сумками и встала неподалеку от вас. Ваши действия?
Ситуация 3. Вы покупаете в магазине молоко, расплачиваетесь сторублевой купюрой, и продавец по ошибке возвращает вам ваши 100 рублей и дает вам сдачу. Как вы поступите?
10. Видеофильм
Классный руководитель: Я рада, что вы сделали выбор по совести. А проведенное анкетирование подтверждает, что у большинства у вас чувство совести не спит.
Слайд 11. Вопросы анкеты
А может ли быть так, что совесть человека пробуждается только через много-много лет? Давайте посмотрим об этом видеофильм.
Слайд 12 Фильм
Классный руководитель.
– Можно ли сказать, в какое время происходили события этого рассказа?
– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого?
– Как вы думаете, когда у него появились муки совести?
– Как вы думаете, хороших ли детей воспитает герой рассказа?
– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?
– Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)
– Как бы вы озаглавили этот рассказ? («Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т. п.)
11. Кластер «Совестливый человек»
Совесть помогает людям правильно вести себя, исправлять свои ошибки, совершенствовать свои лучшие качества.
Если человек совершает неблаговидный поступок, это нередко вызывает у него недовольство собой, раскаяние, угрызение совести.
«Муки совести» - одно из самых сильных человеческих эмоций.
Каждый человек должен быть воспитан так, чтобы в нём постоянно звучал голос совести. Каждый должен стать совестливым человеком.
А какой он, совестливый человек? Составим кластер.
Например:
Он всё делает по совести, стыдится поступать нечестно, несправедливо. Это справедливый, добросовестный и ответственный человек.
Он как бы сверяет каждый свой шаг с действующими нормами морали и поступает сознательно, обдуманно, в строгом соответствии с ними.
Он не совершает поступков, которые уронят его в глазах других людей, даже тогда, когда вполне уверен, что никто об этом не узнает.
Совестливый человек работает с душой, а не для «галочки».
Совестливый человек не пройдёт равнодушно мимо чужой беды, не увильнёт трусливо в сторону там, где нужно постоять за правду.
Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то непреднамеренно, и они вызывают у него глубокое раскаяние.
Слайд 13 Кластер
Классный руководитель: Мы с вами составили словесный портрет совестливого человека. А в нашем классе есть совестливые люди? Давайте проверим.
12. «Минута раскаяния»
Давайте сейчас (у кого хватит смелости) проделаем такое упражнение. Минуту подумаем, вспомним, свои плохие поступки на этой неделе, в чем мы глубоко раскаиваемся.
Слайд 14. Минута раскаяния.
Включается музыка. В течение одной минуты дети обдумывают выступления.
Классный руководитель. Поднимите руки, кто хочет очистить свою совесть, раскаяться в плохом поступке.
Дети поднимают руки, рассказывают о своих плохих поступках.
Классный руководитель. Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. А если вы обидели кого-то, то нужно обязательно попросить прощения.
13. Стихотворение о совести.
И в заключении давайте послушаем еще одно стихотворение о совести. Выступает ученица 3.
Мы делаем для памяти зарубки,
Не доверяя собственным следам,
А совесть помнит все наши поступки
И не стареет вопреки годам.
Она скромна. Не говорит ни слова,
Пока не взвесит помыслов и дел,
И вдруг напомнит прямо и сурово
Как раз о том, что ты забыть хотел.
Ей всё равно - шумит ли в поле вьюга,
Поют ли в перелеске соловьи,-
Держи ответ и ни жены, ни друга
В свидетели напрасно не зови.
Чего скрывать – с ней нелегко живётся,
Но мы гордимся, в новый путь спеша,
Что совестливой издавна зовётся
В народе русская душа.
Классный руководитель: Я хочу вам, ребята, пожелать быть совестливыми людьми. Самое время пробудить свою совесть! И думаю, сегодня мы сделали первый шаг на пути к этому.
14. Подведение итогов (рефлексия).
Слайд 15 Рефлексия
Классный руководитель: Наш разговор подошел к концу. Для подведения итогов продолжите, пожалуйста, любую фразу.
А теперь, уходя, вы раскрасьте кружок, лежащий на парте, соответствующим цветом:
Красный - классный час мне понравился, прошел интересно и заставил о многом задуматься
Синий - классный час прошел интересно, но пользы он не принесет
Черный – классный час мне не понравился. Классный руководитель: Всем спасибо! Слайд 16 Спасибо за внимание
