Рабочая программа учебной дисциплины М2.В. ОД.2 «Конституционные основы исполнительной власти в РФ» (стр. 1 )

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Кафедра конституционного и муниципального права

УТВЕРЖДЕНО		Рекомендовано
Ученым советом		кафедрой
Протокол № __		Протокол № __
от «___» _____________ 2014 г.		от «___» _____________ 2014 г.
Директор института права ___________		Заведующий кафедрой конституционного и муниципального права ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

М2.В. ОД.2 «Конституционные основы исполнительной власти в РФ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900.68 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»

(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «МАГИСТР»)

Профиль «Конституционное право;

муниципальное право»

КОЛИЧЕСТВО ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ: 4

Автор-составитель:

Ахметова Наиля Ахметовна, к. соц. н., доцент

Волгоград, 2014

Пояснительная записка

Требования к студентам

(исходный уровень компетенций, знаний и умений).

Для успешного усвоения дисциплины «Конституционные основы исполнительной власти в РФ» студент должен обладать исходным уровнем знаний:

- о законах человеческого мышления, о средствах межличностной коммуникации, способах получения и передачи информации;

- о целях и содержании профессии юриста, об основных видах юридической деятельности;

- о системе государственных органов Российской Федерации, а также об органах и организациях, осуществляющих правотворческую, правоприменительную, правоохранительную, правообеспечительную и другие виды юридической деятельности;

- об основных понятиях и категориях правового государства.

Краткая характеристика учебной дисциплины

Учебные задачи дисциплины

В результате изучения дисциплины «Конституционные основы исполнительной власти в РФ» студент должен овладеть или развить следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

- способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8).

Формы работы

Основными формами работы являются семинары (34 часа), в том числе занятия, проводимые в интерактивных формах (мозговой штурм, творческие проблемные задания, ролевая игра, наглядные пособия, деловая игра), а также самостоятельная работа студентов (74 часов), включающая изучение основной и дополнительной литературы, положений нормативно-правовых актов о противодействии коррупции, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ.

Семинарские занятия являются одной из форм обучения студентов. Занятия проводятся в каждой группе отдельно, после прочтения лекций по соответствующим темам. Цель занятий - углубить полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы знания студентов, выработать способность излагать имеющиеся знания, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать за несколько дней до его проведения. Кроме материала лекции необходимо ознакомиться с соответствующими разделами учебников, литературой к теме, дать ответы на дополнительные вопросы, поставленные в планах.

В процессе подготовки к семинарскому занятию рекомендуется:

1)  ознакомиться с вопросами плана;

2)  прочитать конспект лекции по изучаемой теме;

3)  прочитать соответствующие главы учебников;

4)  просмотреть перечень научных источников, предлагаемых в планах семинарских занятий, выбрав несколько из них для углубленного изучения данной темы;

5)  ознакомиться с позицией авторов изучаемых источников, законспектировать основные положения их концепций. Особое внимание следует уделить источникам, рекомендуемым преподавателем на лекции и семинарском занятии;

6)  подготовить план ответа на каждый вопрос семинара. При этом должен быть использован как материал, полученный на лекции, так и из дополнительных источников.

7)  выучить определения понятий, составляющих основу данной темы;

8)  решить задачи, выполнить практические задания, предусмотренные по данной теме.

Важное место в процессе изучения дисциплины отводится не только усвоению теоретических знаний, но и умению их практического применения. В этой связи предусматривается выполнение студентами практических заданий по темам настоящего курса. Для выполнения практических заданий требуются использование знаний, полученных студентами при изучении других дисциплин, анализ нормативно-правовых актов, самостоятельное осмысление научного материала.

При решении задач целесообразно руководствоваться следующими правилами:

1)  Уяснить условие задачи. Следует внимательно изучить условие и исходить только из указанных фактов. Однако дополнительный анализ нюансов, не указанных в условии, но способных повлиять на решение только приветствуется.

2)  Принять решение. Здесь особое внимание следует уделить мотивировке вывода, т. е. аргументировать, на каких основаниях принято то или иное решение.

Самостоятельная работа выполняется студентами в отдельных тетрадях и предполагает работу по индивидуальным вариантам, определяемым с каждым из обучающихся в индивидуальном порядке.

Виды контроля

Текущий контроль осуществляется в следующих формах:

- 3 модульные контрольные работы (тест, терминологический диктант, теоретические вопросы, решение практических ситуаций);

- оценка устных ответов на семинарском занятии;

- проверка результатов самостоятельной работы студентов.

Промежуточный (семестровый) контроль предполагает суммирование баллов, набранных студентами в течение семестра. Успешно прошедшими промежуточный (семестровый) контроль считаются студенты, получившие по итогам текущего контроля 60-100 баллов. Студенты, не набравшие необходимого количества баллов, могут повысить свой рейтинг, выполнив дополнительные виды заданий.

Методика формирования результирующей оценки

Результирующая оценка, в соответствии с требованиями бально-рейтинговой системы, складывается из баллов, полученных студентами за работу на семинарских занятиях, выполнение модульных контрольных работ, практических заданий, индивидуальных самостоятельных заданий.

При необходимости обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья аудиторные занятия могут быть заменены или дополнены изучением полнотекстовых лекций, презентаций, видео - и аудиоматериалов в ПТК «УМКа». Индивидуальные задания подбираются в адаптированных к ограничениям здоровья формах (письменно или устно, в форме презентаций). Выбор методов обучения зависит от их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Структура изучения дисциплины

	Д/О	З/О
Всего часов	144	144
В т. ч.
Аудиторных занятий	34	16
Из них лекций	-	6
семинарских/практических занятий	34	10
лабораторных занятий	-
практикумов	-
Самостоятельных занятий	74	128
изучение основной и дополнительной литературы	28	48
написание курсовых работ, эссе, рефератов,	20	30
выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	20	30
выполнение контрольных работ, тестов	6	10
Подготовка к экзамену, экзамен	36	36

Тематический план изучения дисциплины

(дневное отделение)

Тема	Содержание	Вид занятий	Форма занятий	Количество часов	Форма контроля
1 модуль
Становление системы исполнительной власти в России	Организация исполнительной власти в России до 1917г. Основные этапы развития исполнительной власти в России до 1993 года. Конституционные основы исполнительной власти в РФ в условиях реформирования.	ауд.	семинар (мозговой штурм)	2	Опрос, тестирование
Понятие и признаки исполнительной власти	Понятие исполнительной власти. Признаки исполнительной власти. Основные функции исполнительной власти. Принципы деятельности исполнительной власти. Место и роль органов исполнительной власти в государственном управлении.	ауд.	семинар	2	Опрос
Понятие, система и виды органов исполнительной власти	Понятие и система органов исполнительной власти. Уровни органов исполнительной власти. Классификационные основания и виды органов исполнительной власти	ауд.	семинар (наглядные пособия)	2	Опрос
Президент РФ.	Институт президентства в РФ. Порядок избрания Президента на должность. Полномочия.	ауд.	семинар	2	опрос, проверка домашних заданий,
Модульная контрольная работа № 1		ауд.	тест	2	контрольное тестирование
Итого по 1 модулю				19
2 модуль
Федеральные органы исполнительной власти РФ	Правительство РФ. Формирование и полномочия Правительства РФ. Федеральные министерства и иные федеральные органы исполнительной власти.	ауд.	семинар (творческие проблемные задания)	2	опрос, составить схему «Федеральные органы исполнительной власти»
Министерство образования и науки РФ в системе органов управления образованием.	Система органов управления образованием РФ. Министерство образования и науки РФ. Порядок образования и основные направления деятельности. Полномочия Министерства образования и науки РФ.	ауд.	семинар (научная дискуссия)	2	Опрос, подготовка сообщений
Органы исполнительной власти субъектов РФ	Система органов исполнительной власти РФ. Принципы организации и деятельности органов исполнительной власти субъектов РФ. Виды органов исполнительной власти субъектов РФ	ауд.	семинар (деловая игра)	4
Высшее должностное лицо субъекта РФ	Понятие высшего должностного лица субъекта РФ. Порядок назначения на должность высшего должностного лица субъекта РФ. Полномочия высшего должностного лица субъекта РФ	ауд.	семинар	2
Проблемы в деятельности органов исполнительной власти в РФ		ауд.	семинар (теоретическая дискуссия)	2	Работа с нормативно-правовыми документами
Модульная контрольная работа № 2			письменная работа	2	аудиторная контрольная работа
Итого по 2 модулю				22
3 модуль
Юридическая ответственность исполнительных органов государственной власти субъектов РФ	Понятие и особенности юридической ответственности органов государственной власти. Основные принципы административной реформы, проводимой в РФ. Юридическая ответственность органов государственной власти субъектов РФ в условиях реализации основных положений административной реформы в РФ.	ауд.	семинар (мозговой штурм)	2	опрос, проверка домашних заданий, практикум
Юридическая природа нормативно-правовых актов исполнительных органов государственной власти субъектов РФ	Общая характеристика нормативно-правовых актов исполнительных органов государственной власти субъектов РФ. Юридическая природа нормативно-правовых актов исполнительных органов государственной власти субъектов РФ. Виды нормативно-правовых актов исполнительных органов государственной власти субъектов РФ.	ауд.	семинар	2	опрос, практикум,
Коллизии в регулировании организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ	Разграничение предметов ведения между РФ и субъектами РФ. Правовое регулирование организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти РФ. Разрешение коллизий в регулировании организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ	ауд.	семинар (творческие проблемные задания)	4	опрос, практикум
Модульная контрольная работа № 3				2	Итоговая контрольная работа по курсу
Итого по 3 модулю				10
Всего				34

Тематический план изучения дисциплины