Дидактический материал
по русскому языку для 6 класса
разработан учителем моу сош № 22
Самостоятельная работа. Правописание приставок
пре-, при-, чередующихся гласны.
1 вариант
Пр_ч_дливый, пр_одолеть, соб_рат_ся, пр_кратить, ра_пол_гат_ся, выл_жить, р_осток, пр_смотрет_ся, пр_образиться, пр_дложить, ра_кидистый, наб_рать, пост_лить, бл_стательный, во_хитительный.
2 вариант
Ра_пол_житься, пр_пятствие, зам_рать, пр_вратиться, ра_ст_латься, ра_б_рать, пр_ч_дливый, выр_сли, пр_глянут_ся, пр_леч_, предл_гать, ра_весистый, осл_пительный, пр_кратить, уд_вительный.
1 вариант
Пр_ч_дливый, пр_одолеть, соб_рат_ся, пр_кратить, ра_пол_гат_ся, выл_жить, р_осток, пр_смотрет_ся, пр_образиться, пр_дложить, ра_кидистый, наб_рать, пост_лить, бл_стательный, во_хитительный.
2 вариант
Ра_пол_житься, пр_пятствие, зам_рать, пр_вратиться, ра_ст_латься, ра_б_рать, пр_ч_дливый, выр_сли, пр_глянут_ся, пр_леч_, предл_гать, ра_весистый, осл_пительный, пр_кратить, уд_вительный.
1 вариант
Пр_ч_дливый, пр_одолеть, соб_рат_ся, пр_кратить, ра_пол_гат_ся, выл_жить, р_осток, пр_смотрет_ся, пр_образиться, пр_дложить, ра_кидистый, наб_рать, пост_лить, бл_стательный, во_хитительный.
2 вариант
Ра_пол_житься, пр_пятствие, зам_рать, пр_вратиться, ра_ст_латься, ра_б_рать, пр_ч_дливый, выр_сли, пр_глянут_ся, пр_леч_, предл_гать, ра_весистый, осл_пительный, пр_кратить, уд_вительный.
Комплексное повторение орфографии.
Возле самого леса стоит избушка, в которой ж_вет ст_рик – охотник. Дом его похож не то на ж_льё рыбака, не то на охотнич_ю п_латку. На полке рядом с тяж_лым охотнич_им руж_ём лежат резиновые с_поги рыболовные сети. На полу лежит спальный меш_к из олен_их шкур. Старый охотник пр_красный ра_ска_ _ик. Он хорошо разб_рает_ся в волч_их пова_ках лис_их хитростях.
Возле самого леса стоит избушка, в которой ж_вет ст_рик – охотник. Дом его похож не то на ж_льё рыбака, не то на охотнич_ю п_латку. На полке рядом с тяж_лым охотнич_им руж_ём лежат резиновые с_поги рыболовные сети. На полу лежит спальный меш_к из олен_их шкур. Старый охотник пр_красный ра_ска_ _ик. Он хорошо разб_рает_ся в волч_их пова_ках лис_их хитростях.
Возле самого леса стоит избушка, в которой ж_вет ст_рик – охотник. Дом его похож не то на ж_льё рыбака, не то на охотнич_ю п_латку. На полке рядом с тяж_лым охотнич_им руж_ём лежат резиновые с_поги рыболовные сети. На полу лежит спальный меш_к из олен_их шкур. Старый охотник пр_красный ра_ска_ _ик. Он хорошо разб_рает_ся в волч_их пова_ках лис_их хитростях.
Возле самого леса стоит избушка, в которой ж_вет ст_рик – охотник. Дом его похож не то на ж_льё рыбака, не то на охотнич_ю п_латку. На полке рядом с тяж_лым охотнич_им руж_ём лежат резиновые с_поги рыболовные сети. На полу лежит спальный меш_к из олен_их шкур. Старый охотник пр_красный ра_ска_ _ик. Он хорошо разб_рает_ся в волч_их пова_ках лис_их хитростях.
Возле самого леса стоит избушка, в которой ж_вет ст_рик – охотник. Дом его похож не то на ж_льё рыбака, не то на охотнич_ю п_латку. На полке рядом с тяж_лым охотнич_им руж_ём лежат резиновые с_поги рыболовные сети. На полу лежит спальный меш_к из олен_их шкур. Старый охотник пр_красный ра_ска_ _ик. Он хорошо разб_рает_ся в волч_их пова_ках лис_их хитростях.
Самостоятельная работа. Разносклоняемые существительные. Пунктуация при однородных членах предложения.
1. Объяснить орфограммы.
Потер_нно__ врем_н_ (не) ворот_ш_. Большого плам_н_ (не) заду_ш_. Нет т_желее Брем_н_, чем безделье. От худого сем_н_ (не) жди добро_ плем_н_ .
2. Расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
(На) всей поверхност_ мор_ были в_дны белые бара_ки они б_жали т_лкались дог_няли друг друга. Надя недовольно сморщила носик и обиженным голоском ск_зала я больше никогда (не) буду дов_рять тебе секреты.
1. Объяснить орфограммы.
Потер_нно__ врем_н_ (не) ворот_ш_. Большого плам_н_ (не) заду_ш_. Нет т_желее Брем_н_, чем безделье. От худого сем_н_ (не) жди добро_ плем_н_ .
2. Расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
(На) всей поверхност_ мор_ были в_дны белые бара_ки они б_жали т_лкались дог_няли друг друга. Надя недовольно сморщила носик и обиженным голоском ск_зала я больше никогда (не) буду дов_рять тебе секреты.
1. Объяснить орфограммы.
Потер_нно__ врем_н_ (не) ворот_ш_. Большого плам_н_ (не) заду_ш_. Нет т_желее Брем_н_, чем безделье. От худого сем_н_ (не) жди добро_ плем_н_ .
2. Расставить знаки препинания, составить схемы предложений.
(На) всей поверхност_ мор_ были в_дны белые бара_ки они б_жали т_лкались дог_няли друг друга. Надя недовольно сморщила носик и обиженным голоском ск_зала я больше никогда (не) буду дов_рять тебе секреты.
Самостоятельная работа. Имя числительное.
1. Образуйте сложные слова.
7 лет, 30 градусов, 4 этажа, 37 метров, 5 тысяч.
2. Записать числительные.
1 в. : К 867 прибавить 46. От 657 отнять 56.
2 в. : К 472 прибавить 257. 26 умножить на 763.
3. Записать числительные прописью.
Первый чай в России появился в 1638 году(
), когда монгольский хан прислал русскому царю подарок – (60, килограмм) ( ) чая в обмен на 100 ( ) соболиных шкур. Первые коллекции марок в России появились в (1884, год) (
). С 1858 ( ) по 1917 ( ) год в России было произведено 37 ( ) выпусков почтовых знаков, состоявших из (139, марка) (
).
4. Употребить в Р. п., Т. п., П. п.
1 в. : колич. 581, порядков. 29
2 в. : колич. 765, порядков 34.
5. Морфологический разбор
1 в. : 60; 2 в. :100.
Самостоятельная работа. Числительное.
1. Записать числительные обозначить падеж.
К 358 прибавить 762
439 разделить на 811
Из 5890 вычесть 1745.
2. Записать числительные в форме Р. п, Т. п, П. п.
98
623
57
3. Записать числительные прописью.
За (300)_________ лет исчезли (36)________________ видов млекопитающих и (94)______________ вида птиц. В Международную Красную книгу включено: (291)_______________ вид млекопитающих, (287)___________________ птиц, (108)____________ пресмыкающихся. В Северной Америке самая крупная заповедная территория составляет (4807000)_________________________ гектаров, в Австралии - (2132600)_________________________ гектаров, в Европе - (1555000)_________________________ гектаров
4.Составить предложение, в котором числительное 1941 стояло бы в Р. п.
Самостоятельная работа. Числительное.
1. Записать числительные обозначить падеж.
К 358 прибавить 762
439 разделить на 811
Из 5890 вычесть 1745.
2. Записать числительные в форме Р. п, Т. п, П. п.
98
623
57
3. Записать числительные прописью.
За (300)_________ лет исчезли (36)________________ видов млекопитающих и (94)______________ вида птиц. В Международную Красную книгу включено: (291)_______________ вид млекопитающих, (287)___________________ птиц, (108)____________ пресмыкающихся. В Северной Америке самая крупная заповедная территория составляет (4807000)_________________________ гектаров, в Австралии- (2132600)_________________________ гектаров, в Европе- (1555000)_________________________ гектаров.
4. Составить предложение, в котором числительное 1941 стояло бы в Р. п.
Самостоятельная работа по теме: «Местоимение».
1. Укажите начальную форму местоимений, падеж и разряд.
Передо мной_____, у вас_____, за тобой_____, с собой______, к ним_____, скольких учеников_________, их одежда_____.
2. Вставить пропущенные буквы.
Проб_ра_шься по у_кой тропинке, ра_пол_житься на пляж_, пр_к_сались к ним, узн_вать кое(что) интересное, какие(то) книги, (н_)кто (не) знал, (н_)что новое, (н_) (у) кого (не) брал, (н_)(за) что не пр_одолеть пр_пятствие.
3. Сделать разбор предложений.
Кому работа служит тот (н_) (о) чем не тужит.4
Худого человека (н_) чем не уважишь.4
Самостоятельная работа по теме: «Местоимение».
1.Укажите начальную форму местоимений, падеж и разряд.
Передо мной_____, у вас_____, за тобой_____, с собой______, к ним_____, скольких учеников_________, их одежда_____.
2.Вставить пропущенные буквы.
Проб_ра_шься по у_кой тропинке, ра_пол_житься на пляж_, пр_к_сались к ним, узн_вать кое(что) интересное, какие(то) книги, (н_)кто (не) знал, (н_)что новое, (н_) (у) кого (не) брал, (н_)(за) что не пр_одолеть пр_пятствие.
3.Сделать разбор предложений.
Кому работа служит тот (н_) (о) чем не тужит.4
Худого человека (н_) чем не уважишь.4
самостоятельная работа по теме: « местоимение».
1. Указать начальную форму местоимений, падеж, разряд.
Идти к ней_____, любого из них___________, всего объема_____, никого не видел_______, кое-что рассказал______, чем-то не доволен_____, его ответ_____.
2. Вставить пропущенные буквы.
(Н_) (о) чем говорить, (кое) как выполнить, откуда (то) пр_ехал, чье (нибудь) пр_ближение, (н_) чего не пр_поднести, выб_рет какую (то) книгу, (н_) кто не соб_рает грибы, сл_жу за чем (то), (н_) (для) кого не секрет, пр_дл_жить кому (нибудь).
3. Расставить знаки препинания, выполнить разбор предложения.
Постоянная дружба с библиотекой умение в ней работать верный путь формирования настоящего читателя.
самостоятельная работа по теме: « местоимение».
1Указать начальную форму местоимений, падеж, разряд.
Идти к ней_____, любого из них___________, всего объема_____, никого не видел_______, кое-что рассказал______, чем-то не доволен_____, его ответ_____.
2Вставить пропущенные буквы.
(Н_) (о) чем говорить, (кое) как выполнить, откуда (то) пр_ехал, чье (нибудь) пр_ближение, (н_) чего не пр_поднести, выб_рет какую (то) книгу, (н_) кто не соб_рает грибы, сл_жу за чем (то), (н_) (для) кого не секрет, пр_дл_жить кому (нибудь).
3Расставить знаки препинания, выполнить разбор предложения.
Постоянная дружба с библиотекой умение в ней работать верный путь формирования настоящего читателя.
повторительно-обобщающая самостоятельная работа.
1. Разберите слова по составу.
подытожить, расчётливый, миролюбие, горделивый, наслаждаться.
2. В каких словах звуков больше, чем букв (подчеркнуть)?
сбить, рыбачьего, увидишь, наемник, подъезд, синеет, зажужжать.
3. НЕ слитно или раздельно?
(Не) большой дом, далеко (не) красивый поступок, (не) широкая, но глубокая река, (не) ряха, (не) решительность действий, (не) правда (не) приятная история, (не) маленький, а большой.
4. Вставить, где нужно, мягкий знак.
Зажеч_ся, сер_га, еш_те, собач_им, из-за туч_, прос_ба, намаж_те, декабр_ский, увлеч_ся.
5. Н или НН?
Ю_ый, подли_ый, тума_ый, безветре_ый, стари_ый, стекля_ый, земля_ой, бесце_а, кожа_ый, деревя_ый, карти_ый.
6. Поставить ударение.
Позвонит, удобнее, премировать, прибыл, прибыла, добыча, кухонный..
7. Употребить числительные в Р. п., Т. п, П. п.
800
35
589
8. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркните основы предложений.
Св_тает и пробужда_тся пр_рода. Просыпают_ся птиц_ и ра_п_вают на все лады. Хочет_ся вд_хнуть свежест_ и ты выход_ш_ из дома. Силен и спокоен январский снег. Т_ж_лым одеялом накрыва_т он поля. Со_нце выгл_н_т утром заг_рится высоко подним_тся в небо.
9. Укажите переходность, вид, наклонение глаголов.
На берегу реки выберите удобное место и раскиньте удочки, наберитесь
терпения. Но вот удочка вздрогнула. Не теряйте времени, а то рыба не
оставила бы вас с носом.
