Задание для учащихся 2б класса на время карантина 20 февраля 2017г.
Русский язык. Тема: «Предлог. Приставка. Словосочетания».
- Вы теперь знаете, что предлог – это служебная часть речи, которая вместе с окончанием служит для связи слов в предложении. Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем. Приставка служит для образования новых слов.
- Применяя это правило, выполните упр.277.
- Вы уже много раз слышали слово словосочетание. А что же оно обозначает? Что в русском языке называется словосочетанием? Посмотрите внимательно на это слово. Из каких слов получилось такое длинное слово? (сочетание слов)
- А что означает слово «сочетание»? Попробуйте найти в нём приставку и корень.
- Вы слышали когда-нибудь слово «чета»? Что оно обозначает?
- Говорят «супружеская чета», «он тебе не чета». «Чета» значит пара. Пара – это сколько?
- Приставка со - придаёт значение «находиться вместе, быть соединённым». Что же у нас получилось?
«Словосочетание – это два слова, соединённых по смыслу и с помощью окончаний».
Изобразим это правило с помощью схемы:
- В словосочетаниях всегда есть главное слово и зависимое. Как думаете, какое слово будет главным? То слово будет главным, от которого задаём вопрос. Оно обозначается знаком «х». А зависимое – то, к которому задаём вопрос, к нему на схеме идёт стрелка.
- Выполните упр.282, применяя это правило.
Домашнее задание: выучить правило на стр.41, знать о словосочетании.
Литературное чтение. Тема: «Сочинение устных и письменных зарисовок на тему мира природы».
Прочитать до конца произведение «Как Муравьишка домой спешил».
Задание. Ответить на вопросы на стр.66 – 67 и выполнить творческое задание.
Окружающий мир. Тема: «Воздух. Свойства воздуха».
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
- О ком или о чем говорится в это стихотворении?
- А теперь подумайте и скажите, можно ли почувствовать воздух?
- Да, если мы едем в машине, если машем чем-либо. Давайте помашем на лицо руками.
- Что вы почувствовали?
Проведём опыты. Исследование свойств воздуха.
- Вы верите мне, что воздух находится вокруг нас повсюду? Есть ли он вообще? Может, его придумали? Докажем это? Ведь, кто ищет, тот всегда найдет ответ даже на самый трудный вопрос!
- А сейчас мы с вами проведем опыты.
Опыт 1
Закрой любое фото ладошкой. Ты его видишь? Нет. Это потому, что ладошка непрозрачна. Убери ладошку. Сейчас между рисунком и тобой только воздух. Сквозь него ты четко видишь фото.
- Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: Воздух прозрачный.
- Вот мы с вами определили первое свойство воздуха.
Опыт 2
- Для следующего опыта нам понадобятся прозрачные цветные стекла и лист белой бумаги. Но так как мы с вами знаем, что стекла это не игрушка, вместо них мы используем цветную пленку. Положите перед собой лист белой бумаги. Посмотрите на него сквозь цветную пленку. Что происходит? Если убрать цветную пленку, то снова видим белый лист бумаги.
Вывод: Воздух бесцветен.
Опыт 3
Нам понадобится емкость для воды, стеклянная баночка, стакан, колбочка. Налейте в емкость воды. Опустите баночку горлышком вниз. Прижмите ко дну. Что мы видим? Что находится на баночке? Переверните баночку в воде. Что произошло? Что это значит?
Вывод: Воздух не имеет формы. Он принимает форму того предмета в котором находится.
– Надуйте шарик. Закрутите. Итак, внутри шарика теперь находится воздух, который заполнил его объём. Чем больше раздувается шарик, тем больше в нём воздуха. Попробуйте его сжать. Легко ли сжимается шарик? Какой вывод можно сделать? (Воздух упругий)
Опыт 4
Для этого опыта нам понадобится апельсин. Понюхайте воздух. Что вы чувствуете? Теперь понюхайте апельсин. Что изменилось?
- Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: воздух не имеет запаха.
Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его. Что-нибудь почувствовали? А сейчас попробуйте апельсин на вкус. Какое свойства воздуха мы открыли?
Вывод: воздух не имеет вкуса
Опыт 5
Следующий опыт нужно провести в присутствии взрослого человека. Нам понадобятся две свечи, стеклянный стакан, спички. Перед тем как провести этот опыт вспомните технику безопасности при работе с огнем. Зажжём две свечи. Что вы видите? Накройте одну свечу стаканом. Что произошло?
Вывод: воздух поддерживает горение.
– Итак, о каких свойствах воздуха мы узнали?
(Прозрачен, бесцветен, не имеет запаха и вкуса, упругий, поддерживает горение.)
Домашнее задание: стр.26 – 29 читать, отвечать на вопросы.
