Рабочая программа по экологии

МОУ Кузяевская основная общеобразовательная школа

Раменского муниципального района Московской области

Утверждаю Директор МОУ Кузяевской основной общеобразовательной школы _____ ___// ФИО Приказ № ______ от «___» _________ 200__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По экологии

(базовый уровень)

6 класс

Составитель:

учитель биологии

высшей категории

2015 г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса основы экологии для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, 1 – 11 класс (под редакцией доктора биологических наук профессора и кандидата биологических наук доцента, ).

Рабочая программа по экологии для 6 класса составлена в соответствии с Учебным планом на 2014-2015 учебный год и рассчитана на 17 часов (1 час в 2 недели).

Концептуальной основой данного курса экологии являются идеи :

-преемственности начального и основного общего образования ;

-интеграции учебных предметов ( экология, биология, география, физика, химия и др.);

-гуманизации образования

-соответствия содержания образования возрастным закономерностям развития школьников;

-личностной ориентации содержания образования;

-деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической, творческой деятельности;

-формирование у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетентностей : в общении, познавательной деятельности.

Цель курса : целенаправленное формирование общих биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни : вырастить «главные ветви» знаний, а затем идти к более мелким элементам, опираясь на принцип от «целого к частям»

Задачи курса и экологического образования в целом представляют в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности.

Образовательные:

-формирование знаний об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека;

-системы интеллектуальных практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения ;

-способствовать формированию у обучающихся предметных умений и навыков: умение работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать природные объекты, сравнивать их, ставить не сложные опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее распространенные организмы (растения, животные, грибы) своей местности через систему лабораторных работ и экскурсий ;

-создавать условия для формирования у учащихся творческой, учебно-исследовательской и проектной компетентностей.

Развивающие :

-создавать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы;

- развивать у обучающихся все виды памяти, внимания, мышления, воображения., эстетических эмоций, положительного положения к учебе, умение ставить цели через учебный материал каждого урока, использования на уроках ТСО, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика;

-развитие волевой сферы –убеждения в возможности решения экологических проблем, стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды.

Воспитательные:

- воспитывать потребности (мотивов, побуждений ) поведения и деятельности направленных на сохранение и улучшение состояния окружающей среды, ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию (компетентность деятельности), умение работать в коллективе на уроках, экскурсиях, в процессе выполнения лабораторных работ, планирования и реализации ученических исследований и проектов (компетентность социального взаимодействия).

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

Базовый уровень:

-методы изучения природы: наблюдение, опыт, измерение, эксперимент;

-о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

- основные признаки химических явлений;

- устройство простейших увеличительных приборов;

-характерные признаки организмов разных царств органического мира;

-примеры съедобных и ядовитых шляпочных грибов;

- правила поведения в природных сообществах.

Продвинутый уровень:

- иметь представление о разнообразии живых организмов своей местности,

Особенности их питания и размножения,

- иметь представления о факторах живой и неживой природы, влияющих на жизнь живых организмов,

- иметь представления о некоторых формах жизни,

-иметь представления о способах размножения живых организмов.

Обучающие должны уметь:

Базовый уровень:

-наблюдать за биологическими явлениями,

-узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности,

-приводить примеры приспособлений растений и животных к условиям среды обитания,

- изменений в окружающей среде под воздействием человека,

- описывать личные наблюдения,

-объяснять влияние природных явлений на живой организм,

- описывать результаты наблюдений,

- работать с простейшим лабораторным оборудованием и увеличительными приборами,

-проводить опыты в соответствии с задачами, объяснять результат,

-выполнять охрану труда.

Продвинутый уровень:

-составлять цепи питания, доказывать единство живой природы,

-собирать коллекции природных объектов;

-характеризовать взаимодействие человека и природы;

-оказывать посильную помощь в деле охраны природы, вести наблюдения за жизнью природы;

-работать с дополнительной литературой и другими источниками знаний.

Основное содержание

1Предмет и задачи экологии.4 ч.

-Человек и Природа.2 ч.

-Экология и ее задачи. 2ч.

2.Закономерности развития биосферы.10 ч.

-Круг жизни 2 ч.

-Экологические факторы.2 ч.

-Лимитирующие факторы 1ч.

-Экологическая ниша. 1 ч.

-Экологические системы 1ч.

-Процесс передачи энергии в системах.1 ч.

-Эволюция экологических систем. 2 ч.

3.От биосферы – к ноосфере.3 ч.

-Масштабы антропогенного воздействия на природу. 1 ч.

-Ноосфера. 1 ч

-Подведем итоги. Защита проектов.

Календарно - тематическое планирование.

№ урока	Тема занятия.	Планируемые сроки	Скорректированные сроки
1	Введение Человек и природа Практикум.	08.09-13.09
2	Что такое экология? Человек и природа. Практикум.»Эволюция социальной организации»	22.09-27.09
3	Экология и ее задачи. Практическая. »Центры происхождения культурных растений»	06.10-11.10
4	Задачи экологии. Практическая .»Одомашнивание и селекция животных».	20.10-25.10
Закономерности развития биосферы - 10 часов
5	Круг жизни. Практикум. «Редкие и исчезающие виды растений и животных».	10.11-15.11
6	Дом, где мы живем. Круг жизни. Практикум. «Рост и размножение грибов.	24.11-29.11
7	Практическое занятие Экологические факторы. Лабораторная «Плесневые грибы.»	01.12-06.12
8	Экскурсия - прогулка (краски осени) Экологические факторы. Практическая «Определение чистоты воздуха при помощи лишайников».	15.12-20.12
9	.Лимитирующие факторы. Практикум «Особенности внешнего строения коры деревьев».	29.12-31.12
10	Экскурсия по пришкольному участку Экологическая ниша. Практикум. «Экологические группы растений по отношению к воде».	12.01-17.01
11	Экологические системы. Практикум «Развитие корневой системы в различных условиях».	19.01-24.01
12	Практикум. Процесс передачи энергии в системах. Влияние минеральных удобрений.	02.02-07.02
13	Эволюция экологических систем. Практикум. »Значение комнатных растений «.	16.02-21.02
14	Эволюция экологических систем. Практикум.» Как помочь птицам.»	02.03-07.03
	От биосферы – к ноосфере - 3 часа
15	Масштабы антропогенного воздействия на природу. Практикум. »Фокусы «с растениями «.	16.03-21.03
16	Ноосфера. Практикум. «Изучение микрофлоры монет».	30.03-04.04
17	Итоговое занятие. Защита проектов.	13.04-18.04

Учебно - методическое обеспечение.

Учебное пособие. Экология. С. Г. У.

Д. В.Д фильм. Вода.

Учебное электронное пособие. Экология.

Комплект материалов для образования в интересах охраны окружающей среды.»Зеленый пакет».

, . Учебное пособие по экологии.

В. А, Семенов. Мир природы, мир людей.»Геофото»

.»Паганель» 8дисков.