программа
по художественно - эстетическому развитию старших дОШкольников
«Цветные ладошки»
Автор программы
МБДОУ детский сад № 5 г. Ярцева Смоленской области.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Каждый ребенок с двух - трех лет и до подросткового возраста рисует грандиозные, многофигурные со сложным переплетением сюжетов композиции, рисует вообще все, что слышит и знает, даже запахи. Зачем и почему рисуют дети? Это - один из путей совершенствования организма. В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Ребенок усваивает понятия "вертикаль" и "горизонталь", отсюда линейность ранних детских рисунков. Затем он постигает формы, свойства материалов, постепенно осмысливает окружающее. Происходит это быстрее, чем накопление слов и ассоциаций, а рисование, аппликация, лепка дает возможность в образной форме выразить то, что уже узнал малыш и что он не всегда может выразить словесно. О том, что ИЗО деятельность (рисование, аппликация, лепка) важно для развития чувств, мышления и других полезных качеств личности, навыков и умений, писали многие педагоги прошлого: Фребель, Каменский и другие. Изобразительная деятельность не утратила своего широкого воспитательного значения и в настоящее время. Она является важнейшим средством эстетического воспитания. Художники Древней Греции считали, например, что обучение рисованию не только необходимо для многих практических ремесел, но и важно для общего образования и воспитания. В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического и эмоционального восприятия искусства, которые способствуют формированию эстетического отношения к действительности. Наблюдение и выделение свойств предметов, которые предстоит передать в изображении (формы, строение, величины, цвета, расположение в пространстве), способствует развитию у детей чувства формы, цвета, ритма — компонентов эстетического чувства. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. Программа рассчитана на один год обучения, с использованием разработки Е. Немешаевой «Разноцветные ладошки».
Цель работы кружка «Цветные ладошки» - Развитие творческих способностей детей, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении, снятие психоэмоционального напряжения, через решение следующих задач:
Учить создавать образы на основе контура ладони
· Развивать навыков продуктивной деятельности
· приобщать детей к изобразительному искусству
· развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного;
· учить работать различными материалами
· развивать воображение, восприятие цвета.
и его практического применения.
Кружковая работа реализуется в совместной деятельности с детьми. Проводится 1 раз в неделю 20-25 мин.
ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ.
Программа построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных качеств. Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной как отечественной так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка.
Образовательный процесс, строится на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе работы дети получат возможность подробнее познакомиться и опробовать различные художественные материалы. Дети научатся обсуждать и анализировать работы свои и своих товарищей, видеть разнообразие созданных образов, цветовых решений. Научатся видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах. Будут работать над развитием зрительной памяти, творческих способностей, воображения, фантазии. Результатом будут организованные выставки в группе, более сплоченный дружеский коллектив. Дошкольники, общаясь друг с другом, будут доброжелательны, любознательны, способны к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чуткими, тактичными, терпимыми, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка результатов происходит в результате наблюдений за деятельностью детей в кружковой работе. Результаты записываются в диагностических картах по художественно – эстетическому развитию дошкольников.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Технические средства обучения : аудио, видеоаппаратура, ноутбук
2.Аудиовидеозаписи, согласно темам деятельности (пение птиц)
3.Оборудование: Бумага различного формата и цвета. Гуашевые и акварельные краски. Клеенки для рисования. Баночки для воды. Кисти круглые и плоские разного размера. Салфетки. Мини – песочница с цветным песком.
СОПОСТАВЛЕНИЕ С ОБЩЕЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ ГРУППЫ
Тематическое планирование кружковой работы
Сентябрь:
Цель: Учить детей правильно рисовать контур ладони, определяя начальный и конечный контур. Учить видеть различные образы в основных положениях ладони (сомкнутая, раскрытая, различные комбинации пальцев и др.)
1. «Разбираемся с линиями, ищем образ»
2. «Разбираемся с линиями, ищем образ»
Октябрь:
Цель: Учить ограничивать контур точками запястья. Учить соединять точки запястья овальной дугой, учить вырезать, обрывать и приклеивать на лист основу. Учить дорисовывать детали фигуры карандашами или красками.
1. Аппликация из цветной бумаги. «Осеннее дерево»,
2. Рисование в мини – песочнице «Кленовый лист»
3. Рисование красками «Спелый помидор»
4. Аппликация с помощью обрыва «Клубничка»
Ноябрь:
Цель: Учить детей соединять линии запястья дугой для получения контура. Учить видеть на заготовках силуэт животного и разделять линиями части тела. Учить передавать в работе психологическое состояние животного, в соответствии с темой.
1. Аппликация «Пугливый олень»
2. Рисование красками «Невозмутимый жираф».
3. Аппликация образ из контура ладошки «Мудрая сова»
4. Рисование в мини – песочнице «Удивлённый слон»
Декабрь:
Цель: Учить повторять контур ладони, меняя правую и левую руки. Учить украшать эти контуры разными материалами ( бисер, паетки, стразы, мишура и др.)
1. Рисование красками с украшениями разным материалом. «Девочка в шубке».
2. Аппликация с помощью обрыва « Рукавичка»
3. Аппликация «Карнавальные очки»
4. Аппликация «Дед мороз»
Январь
Цель: Учить составлять фигуру, соединяя 2 детали (ствол, крону). Учить украшать эти контуры разными материалами ( снег - бисер, паетки, стразы, мишура и др.)
· Аппликация «Рождественская ёлочка»
· Рисование красками « Зимнее дерево».
Февраль Цель: Учить детей проводить внутри корпуса продольную линию. Учить соединять линии дугой, получая контур корпуса.
1.Аппликация образ из контура ладошки: «Ослик на работе»
2.Рисование в мини песочнице « Кораблик»
3.Аппликация с помощью обрыва «Вертолет»
4.Рисование красками: «Айболит»
Март
Цель: Учить детей проводить отдельные линии лепестков. Учить работать с сомкнутой ладонью. Учить украшать мелкими деталями. Учить помещать на листе предплечье и рисовать нужный контур.
1.Аппликация образ из контура ладошки «Тюльпан»
2. Рисование. «Чашка для мишутки»
3. Аппликация с помощью обрыва «Цветущий кактус»
4. Аппликация «Настоящая леди»
Апрель Цель: Продолжать учить детей рисовать контур ограниченный точками запястья. Учить округлять линии. Учить добавлять нужные детали.
1.Аппликация «Ракета»
2.Рисование красками образ из контура ладошки «Куропатка»
3.Аппликация «Скворушка»
4.Рисование в мини песочнице «Космические звезды на песке»
Май Цель: Учить детей поворачивать ладонь против часовой стрелки, повторяя действия 1-3 раза. Учить превращать контур большого пальца в отдельные детали предмета.
1.Аппликация с помощью обрыва : «Воздушные шары»
2.Рисование на песке: «Праздничный салют»
3.Аппликация образ из контура ладошки «Светлячок»
4.Рисование красками: «Школьный портфель»
Работы детей
«Птицы в лесу»
«На полянке зайчики»
«Ослик на работе»
«Светлячок на тюльпанах»
